篇1：西师大版小学数学四下 6.2梯形 课件(共18张PPT)西师大版小学数学四下 6.2梯形 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)西师版数学（四年级下册）猜猜下面被遮盖的图形可能是什么图形？生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。下面那些图形是梯形？梯形的四个内角和是360度。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。下底上底腰腰高梯形的高从上底的一点到下底的垂直线段叫做梯形的高。上底下底腰腰……梯形有无数条高。高上底下底腰腰有两个直角的梯形叫直角梯形。两腰相等的梯形是等腰梯形。下底上底腰腰相等平行四边形：梯形：平行四边形：两组对边分别平行。梯形：只有一组对边平行。梯形与...
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   篇2：青岛版四下数学 3.2乘法结合律 课件(共16张PPT)青岛版四下数学 3.2乘法结合律 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)乘法结合律和乘法交换律自主探究想一想：1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？2.你会列综合算式解答吗？一共购进了多少千克花土？自主探究一共购进了多少千克花土？购进花土20袋，每袋25包，每包4千克。（4×25）=100×20=2000(千克)再求20袋花土一共有多少千克。先求每袋花土多少千克×20（25×20）自主探究一共购进了多少千克花土？购进花土20袋，每袋25包，每包4千克。4×=4×500=2000(千克)再求20袋一共有多少千克花土。先求一共有多少包花土。比较两种解答方法，你发现了什么？4 ×（25×20...
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   篇3：青岛版四下数学 3.3乘法分配律 课件(共23张PPT)青岛版四下数学 3.3乘法分配律 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)四年级 数学 下册（青岛2011课标版）乘法分配律一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？有9行。根据这些信息，你能提出什么问题？牡丹每行8棵。芍药每行12棵。芍药每行12棵，芍药和牡丹一共有多少棵？牡丹每行8棵，有9行。芍药地长15米，牡丹地长10米，芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？宽8米。宽8米。自学指导（一）芍药每行12棵，有9行；牡丹每行8棵，有9行。1、思考：要解决这个问题，应先算什么，再算什么？2、列综合算式进行解答。芍药和牡丹一共有多少棵？1、芍药地长15米，宽8米；牡丹地长10米，宽8米。芍药和牡丹的...
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     篇4：青岛版四下数学 7.1小数的加减法 课件(共18张PPT)青岛版四下数学 7.1小数的加减法 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)小数加减法的计算青岛版四年级数学下册一、 前检激学1.填空。（1）在小数的（ ）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小（ ），这叫做小数的性质。（2）0.50可以简化为（ ），0.50500可以简化为（ ）。(3)小数点右边第一位是（ ）位，第三位是（ ）位（4）0.7里面有（ ）个0.1，（ ）里面有7个0.01（5）0.497是有（ ）个0.1、（ ）个0.01和（ ）个0.001末尾不变0.50.505十分千分70.074972.情境导入从图中，你知道...
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     篇5：苏教版数学四下 7.7梯形的认识（课件）苏教版数学四下 7.7梯形的认识（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第七单元 第7课时苏教版四年级下册数学课件三角形、平行四边形、梯形学习目标让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形。让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高情境导入你知道这些是什么图形吗？情境导入像上面这样的只有一组对边平行的四边形是梯形。讲授新课在上面的方格纸上画一个梯形， 并说说梯形有什么特点。讲授新...
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   篇6：苏教版数学四下 6.6相遇问题（课件）苏教版数学四下 6.6相遇问题（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)运算律第六单元 第6课时苏教版四年级下册数学课件学习目标培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。情境导入路程=（ ）×（ ）速度=（ ）÷（ ）时间=（ ）÷（ ）速度 时间路程 时间路程 速度情境导入学校小明家小芳...
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  篇7：青岛版四下数学 8.1平均数 教案青岛版四下数学 8.1平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计教学内容：青岛版小学数学四年级下册第八单元《我锻炼我健康——平均数》。教材分析：这部分内容是学生在学习了简单的统计图、单式统计表、单式分段统计表的基础上进行学习的。本单元学习一种新的统计量——平均数。这是学习选择统计量描述数据特征的开始。教学目标：1.经历平均数产生的过程，理解平均数的实际意义，探究求平均数的基本方法，掌握求简单平均数的方法。2.经历求平均数的过程，能用自己的语言解释其实际意义。3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，体验用数学知识解决实际问题的乐趣。教学重点：理解平均数的意义，学会求简单数据平均数的方法；教学难点：理解平均数的意...
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 篇8：青岛版四下数学 8.1平均数 教案青岛版四下数学 8.1平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计教学内容：青岛版小学数学四年级下册学情分析:从整个小学阶段的数学学习来看，平均数是在学生已经掌握了平均分及除法运算含义的基础上教学的，学生拥有计算平均数的能力，但教材把“平均数”编排在统计中进行教学，这对于四年级的学生来说，要从统计的角度去正确理解“平均数”的意义存在一定的困难。因为四年级学生的统计意识比较薄弱，他们的生活经验相对肤浅，而用统计的思想去理解“平均数”需要有一定的统计意识和一定的生活经验，而正是由于受到这两方面的不足，影响了学生对“平均数”意义的理解。教学目标：1、学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 2、初步学会简单的数据分析，...
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  篇9：人教版四下数学解决问题专项训练（原卷版+答案版）人教版四下数学解决问题专项训练（原卷版+答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四下数学解决问题专项训练题组一1、小亮一家打算在五一节自驾游，从内乡到北京大约1000千米。他家的汽车行驶10千米耗油0.72升，照这样计算，从内乡到北京需要多少升汽油？2、服装加工厂有368米布，做了95套成人服装后，还剩83米布。平均每套成人服装用布几米 3、鼎盛文具店从工厂批发了70本手账本，每本36元，文具店要付给工厂多少元 如果手账本零售价为46元/本，文具店在卖出50本后，开始降价促销，每本只要30元，手账本全部卖出后，文具店是赚钱还是亏钱了 4、一个等腰三角形的周长是50厘米，它的腰长是底边长的2倍，这个三角形的底边长是多少厘米 5、五六...
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  篇10：青岛版四下数学 实践活动-图形的密铺 教案青岛版四下数学 实践活动-图形的密铺 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《密铺》教学设计教学内容:青岛2011版四年级下册综合实践活动《密铺》教学目标：1.通过生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。2.在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发展学生的合情推理能力。3.通过欣赏密铺图案，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。教学重难点：重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可单独进行密铺。难点：探究图形可以密铺的原因。教学准备：教学过程：一、观察操作，体会密铺的含义。1、谈...
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  篇11：青岛版四下数学 3.3乘法分配律 课件(共24张PPT)青岛版四下数学 3.3乘法分配律 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)乘法交换律：乘法结合律：我们学过的乘法运算定律a×b＝b×a（a×b）×c＝a×（b×c）用字母表示例3：六年级学生计划为自己负责的土地外墙贴上瓷砖。每行贴18块黄色瓷砖贴6行蓝色瓷砖贴4行一共贴了多少块瓷砖？例3：六年级学生计划为自己负责的土地外墙贴上瓷砖。每行贴18块黄色瓷砖贴6行蓝色瓷砖贴4行一共贴了多少块瓷砖？例3：六年级学生计划为自己负责的土地外墙贴上瓷砖。每行贴18块黄色瓷砖贴6行蓝色瓷砖贴4行一共贴了多少块瓷砖？（6＋4）×18＝ 10×18＝ 180（块）答：一共贴了180块瓷砖。（6＋4）...
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    篇12：青岛版四下数学 8.1平均数 教案青岛版四下数学 8.1平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制四年级下册第八单元我锻炼 我健康信息窗1。【教材分析】信息窗呈现的是篮球比赛的场景。蓝队需要换人，教材利用表格的形式呈现了7号、8号两名队员在小组赛中的得分情况，通过教练提出：“蓝队比分落后，该派谁上场？”引出对平均数的学均数是常用的统计量，本单元教学平均数，包括平均数的意义和算法。教学平均数的目的不限于求平均数，更在于用平均数进行比较，用平均数描述、分析一组数据的状况特征。【教学目标】1．结合具体实例，理解平均数的意义，探索求“平均数”的具体方法，初步学会根据具体情况运用平均数分析和解决实际问题，根据统计结果作...
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   篇13：青岛版四下数学 6.1观察物体 教案青岛版四下数学 6.1观察物体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“观察物体（三）”教学设计教学内容：青岛2011课标版四年级数学下册第六单元趣味拼搭教学目标：1、知识与技能：根据已有图形的表象，想象、拼搭物体的形状和位置关系，体会有些摆法的多样性或确定性。2、过程与方法：借助动手操作，让学生经历观察、想象、推理的过程，发展学生的空间观念，培养学生的创新思维。3、情感与态度：让学生体会数学知识与生活的紧密联系，初步体验解决问题策略的多样性，获得积极的数学学习情感。教学重点：根据已有图形的表象，想象、拼搭物体的形状和位置关系。教学难点：要拼搭符合要求的立体图形，需要小正方体的个数范围的确定。教学过程：一、谈话导入师：今天老师带来了一组非常...
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   篇14：青岛版四下数学 8.1平均数 教案青岛版四下数学 8.1平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计教学内容：青岛版数学（六三制）四年级下册第91-93页。教学目标：1、在具体情境中经历、探索、思考、交流等教学活动，归纳总结出平均数的意义，知道平均数的特点，会用平均数解决实际问题。2、在解决问题的过程中，能根据具体情况灵活选用方法进行解答，感受计算方法与策略的巧妙，初步渗透统计思想。3、在运用平均数分析与解答实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，体验运用数学知识解决问题的乐趣。教学重点：理解平均数的实际意义，掌握求平均数的计算方法教学难点：从统计量的角度理解平均数的含义教学过程：1、 谈话交流、引入新课师：同学们你们喜欢体育运动吗？生：喜欢...
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  篇15：青岛版四下数学 8.1平均数 教案青岛版四下数学 8.1平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计教学内容：青岛版数学四年级下册第八单元信息窗一教材分析：教材把平均数与统计编排在一处，可以看出平均数与统计知识间存在密不可分的联系。可以说，平均数是统计知识中的一个信息数，让学生通过实验、猜测、探究等活动理解“平均数”的意义，这对学生应用平均数解决实际问题的能力，为今后学习复杂的统计知识都有十分重要的作用.教学目标 ：1、理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。2、学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”数学思想。3、感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。教学重难点：...
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  篇16：北京版小学数学四下 7.2平均数 课件(共19张PPT)北京版小学数学四下 7.2平均数 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)平 均 数大龙小岩小林比赛规则：（1）距离远的获胜（取整米数）（2）每人飞行三次。大龙的投飞机水平，用几米代表比较合适 7米第1次第2次第3次大龙投远成绩109876543210单位：米第1次第2次第3次7米7米7米大龙第1次第2次第3次小岩投远成绩109876543210单位：米哪一个数能代表小岩3次投飞机的整体水平 8米7米9米8米第1次第2次第3次小岩第1次第2次第3次小林投远成绩109876543210单位：米...
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