篇1：21.1生物学的无性生殖苏教版生物八年级下册课件(共40张PPT)21.1生物学的无性生殖苏教版生物八年级下册课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)苏教版八年级下册生物课件第一节 生物的无性生殖课前预热课堂导入合作探究拓展延伸01030204目 录课前预热011.列举生物的无性生殖方式；2.尝试植物的嫁接或扦插；3.描述植物组织培养技术。课堂导入02江北水城·运河古都的冠县梨树栽培历史悠久，是全国著名的鸭梨之乡、旅游胜地。游客们发现一棵梨树能结出两种或多种果实，果农介绍说这是无性生殖方式嫁接的成果，那么，生物的无性生殖方式都有哪些呢？生物的无性生殖概念：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖常见的无性生殖方式有：出芽生殖、营养生殖。水螅...
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  篇2：22.5 生物的变异导学案 苏教版生物八年级下册（无答案）22.5 生物的变异导学案 苏教版生物八年级下册（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：22.5 生物的变异班级： 姓名：学习目标：1、举例说出生物的变异现象。（重点）2、正确区分可遗传的变异和不可遗传的变异。（难点）3、举例说出生物的变异对生物进化的意义。（重难点）学习过程：一、导入：通过前四节内容的学习，我们知道了自然界中普遍存在着遗传现象，即“种瓜得瓜，种豆得豆”。那么，如何解释“一母生九子，九子各不同”呢？这是遗传现象吗？二、常见的生物变异现象：1、生物体 与 之间以及 之间存在的差异，就是生物的变异现象。（这儿的差异是指：性状的差异，如有耳垂，无耳垂 ；单、双眼皮等）2...
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 篇3：苏教版八年级下册 第一节 生物的无性生殖 课件（2课时）苏教版八年级下册 第一节 生物的无性生殖 课件（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第一节 生物的无性生殖（第1课时）第8单元 生物生殖、发育与遗传· 第二十一章 生物的生殖与发育一、导入新课草履虫珊瑚虫草 莓水 螅 它们怎样繁殖后代？二、讲授新课不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（一）生物的无性生殖 无性生殖二、讲授新课（一）生物的无性生殖 实验：观察酵母菌的出芽生殖1．学生2 ~ 4人一组进行观察；2．用酵母菌培养液制作酵母菌临时玻片标本；3．尝试采用稀碘液给酵母菌染色）；4．使用显微镜观察酵母菌临时玻片标本。 实验步骤：二、讲授新课 讨论：（一）生物的无性生殖 实验：观察酵母菌...
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  篇4：苏教版生物八年级下册知识点汇总苏教版生物八年级下册知识点汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版生物八年级下册知识点汇总 第21章 生物的生殖与发育1、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖的方式：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。2、出芽生殖：酵母菌、水螅3、营养生殖：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。优点：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。营养生殖的方式：嫁接、扦插。（1）嫁接：枝接：接穗：带有芽的枝 、砧木：被接的植物体 举例：柑、橘芽接：接穗：芽 砧木：被接的植物体 举例：桃、山楂、苹果嫁接能否成功的关键：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。嫁接的优点：①保留接穗...
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   篇5：苏教版八年级下册生物 22.5生物的变异 课件苏教版八年级下册生物 22.5生物的变异 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：第五节 生物的变异
第一课时
生物的变异
生物 苏教版
1.举例说出生物的变异现象.
2.区别可遗传的变异和不可遗传变异，
应说明变异对生物进化的意义.
德国哲学家莱布尼茨提出,
“世界上没有两片完全相同的树叶.”
小小的树叶所具有的属性是多样的：
长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、
边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
性状
变异--
是指亲子代间和子代个体间的差异.
遗传--
是指亲子代间的相似性.
不同品种的生物之间的变异
不同品种的生物之间的变异
同种生物之间的变异
猫的一家
鹦鹉四兄弟
姐妹俩
目的：列举人体性状的变异.
指导：1.推举...
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    篇6：第24章 现代生物技术导学案 （无答案）苏教版生物八年级下册第24章 现代生物技术导学案 （无答案）苏教版生物八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第24章 现代生物技术班级： 姓名：学习目标：1、举例说出转基因技术的应用。（重点）2、举例说出克隆技术的应用。（重点）3、关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。（重难点）4、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。（重难点）5、关注生物技术的安全性和社会伦理问题。（重难点）学习过程：一、基因工程和转基因技术1、基因工程是指按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。基因工程已被广泛应用于 、 、等方面。2、认真阅读课本P73培育“巨型小鼠”的实验。1）这一实...
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 篇7：苏教版八年级下册生物 24.2关注生物技术 课件苏教版八年级下册生物 24.2关注生物技术 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：自学目标：
1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用
2、关注生物技术的安全性和社会伦理问题
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第24章 现代生物技术
第二节 关注生物技术
自学指导：默读教材第16页至18页，进行知识梳理，完成导学案上的预习检测。并用横线在课本上画出知识要点。七分钟后比谁能合上课本正确回答下列问题：
自学检测：
1.科学家们公认，当前 正在引发新的技术革命。2.作为21世纪发展最快的学科，生物技术已在 、 、 、 等领域发...
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   篇8：苏教版八年级下册生物 8.21.1 第1课时 生物的无性生殖 课时训练（含答案）苏教版八年级下册生物 8.21.1 第1课时 生物的无性生殖 课时训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一节 生物的无性生殖第1课时 生物的无性生殖【自主学习】一、生物的无性生殖 (教材P3)1.概念:无性生殖是一类不经过 的结合,由 直接产生新个体的生殖方式。两性生殖细胞 母体2.酵母菌和水螅的出芽生殖:如图21-1-1中甲、乙所示,在条件适宜的环境里,酵母菌和水螅上会长出 ,当它脱离母体后即成为一个新的个体。芽体3.常见的无性生殖方式: 、 等。 出芽生殖 营养生殖二、植物的营养生殖 (教材P4~5)1.概念:植物依靠 进行的无性生殖,叫作营养生殖。 营养器官2.优点:能够使植物保持亲本的 ,加...
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   篇9：苏教版生物学八年级下册同步练习：22.5 生物的变异（含答案）苏教版生物学八年级下册同步练习：22.5 生物的变异（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五节 生物的变异一、 生物的变异现象1.概念:生物变异是指生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在 的现象。 2.变异现象和遗传现象一样,在生物界普遍存在。二、 变异对生物生存和发展的意义1.变异的类型:根据生物的变异能否遗传给后代,变异可分为 和 两种类型。 (1)可遗传的变异是指生物体 遗传给后代的变异。这种变异是由 发生变化引起的。如人的镰刀型细胞贫血症。 (2)不可遗传的变异是指生物体在不同 的影响下产生的变异。由于 没有发生变化,生物体出现的一些变异现象,一般只表现在当代而 遗传下去。如常露天劳动,皮肤...
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   篇10：苏教版八年级下册8.22.5 生物的变异 教案苏教版八年级下册8.22.5 生物的变异 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本节课围绕生物变异的概念、产生原因、应用三个方面展开教学活动。在进行教学设计时，教师应当理解生物学教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交流、共同发展的互动过程，应该提供更多的机会让学生亲自参与和实践。让学生通过猜谜、调查、分析、讨论等课堂互动环节，在参与的过程中认识到变异现象的普遍性。为了帮助学生围绕核心概念展开学习，提高教学效率，采用复习遗传图解，知识迁移的方式，让学生在已有知识的基础上有所提升，理解可遗传的变异和不可遗传的变异之间的差别，以促成学生对重要概念的建立、理解和应用。▍教学目标知识目标：举例说出生物的变异现象；区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生物进化的意...
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   篇11：苏教版生物八年级下册 25.3免疫导学案 （无答案）苏教版生物八年级下册 25.3免疫导学案 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：25.3 免疫班级： 姓名：学习目标：1、描述人体的免疫功能。2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。3、说明计划免疫的意义。4、通过免疫知识的学习，提高增进自身健康的能力。学习过程：一、导入我们的生活环境中存在着许多病原体，但多数情况下仍然能健康地生活，这是为什么呢？二、人体的免疫功能1、人的生活环境中存在着许多病原体，但一般人仍然能健康地生活，这是因为人体具有多道 。2、免疫从狭义上讲是人体对病原体（病菌、病毒）和有害物质的抵抗力。3、人体的第一道免疫防线是由 和 构成的保护屏障。如...
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 篇12：8.22.3《人的性别决定》教案（打包2份）苏教版初中《生物》八年级下册8.22.3《人的性别决定》教案（打包2份）苏教版初中《生物》八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《人的性别决定》教案教学目标：一、知识与能力1、了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体。2、解释人的性别决定方式。二、情感态度与价值观1、通过学生对图片信息的观察分析，增强学生的信息处理能力和综合分析能力。2、通过开展游戏，提高学生的团队合作意识和实事求是的科学态度。教学重点：1、概述人的性染色体和常染色体。2、游戏——生男生女的奥秘。3、解释人的性别决定。教学难点：理解人的性别决定方式。课前准备：1、游戏：红蓝纸片 剪刀 信封2、调查：身边亲人对性别的关注情况3、资料：我国人口的性别分布情况教学过程：一、 导入新课：听说别人家里面添了宝宝，人们不...
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  篇13：苏教版八年级下册 第五节 生物的变异 教学设计苏教版八年级下册 第五节 生物的变异 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第五节 生物的变异教学目标1．举例说出生物的变异现象；2．区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生物进化的意义；3．举例说出遗传变异原理在育种上的应用。教学重难点【教学重点】区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生物进化的意义。【教学难点】区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生物进化的意义。课前准备教师准备：几种利用遗传变异原理培育的新品种的图片、视频资料。学生准备：预习本节内容，收集相关背景资料。教学过程一、导入新课【教师】课件展示一胎所生的两只猫的图片，引导学生观察，启发学生思考两只猫身体颜色不同的原因。【学生】观察图片，思考、回答...
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  篇14：苏教版八年级下册 第二节 关注生物技术 教学设计苏教版八年级下册 第二节 关注生物技术 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二节 关注生物技术教学目标1．举例说出生物技术与生产、生活的关系。2．简述克隆、转基因等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。3．关注生物技术的安全性和社会伦理问题，认同对生物技术伦理问题讨论的必要性。4．确立实事求是的科学态度，用科学的方法辩证地看待生物技术的利与弊。教学重难点【教学重点】生物技术在工业、农业、环境保护、医药等多方领域的作用。【教学难点】对生物技术的安全性和社会伦理问题。课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集生物技术与日常生活关系的资料以及其涉及的安全和社会伦理问题的资料。（建议使用活动卡片：【活动设计】调查生物技术与生产、生活的关系，【活...
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 Tags：苏教版,八年级,生物,下册,课件
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