部编版八年级语文下册课件（精选10篇）

部编版语文八年级下册 2　回延安 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2　回延安第一课时【课时目标】1.了解作者,积累生字词。(重点)2.熟读并背诵诗歌,把握诗歌语言形式和朗读技巧。(难点)3.理清文章脉络,背诵课文。(重点)【教学过程】一、导入新课创设情境,导入新课。(播放PPT中教学视频 周恩来回延安)师:影片讲述1973年6月,身患重症的周恩来总理回到延安,以周恩来总理的视角回顾了在延安时发生的重大历史事件。在影片中我们看到黄土高原,看到黄土地上朴素的劳动人民,看到革命圣地——延安。老一辈的革命家都对延安怀有深切的情感。今天,就让我们走近其中的一位——贺敬之,走进他的诗歌,去看看他与延安有着怎样的情谊。板书:回延安 设计思路营造课...

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部编版语文八年级下册第12课《蒹葭》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《蒹葭》说课稿尊敬的各位评委：上午好！今天我说课的题目是《蒹葭》，下面，我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程以及板书设计等六个方面陈述我的教学设计理念。说教材《蒹葭》是初中语文部编版八年级下的《诗经》二首》中的第二首，它是一首文质兼美的爱情诗。全诗共三章，描写一个青年对意中女子的追求过程。学习它，有助于学生了解中国文化瑰宝《诗经》的艺术魅力,进而激发学生热爱祖国语言文字的感情，提高文化品位。同时为后面学习其它诗歌奠定基础。说学情八年级的学生通过两年的学习，已经具备了一定的诗歌鉴赏你能力和赏析能力。同时，本诗在《关雎》的学习之后，学生对《诗经》有了一定的了解，具备了一定...

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部编版语文八年级下册期末综合素质评价（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期末综合素质评价限时：120分钟 满分：120分一、积累与运用 (15分)请在相应的位置上端正地书写正确答案或填写相应选项。[第1－4题每句1分，第5题(1)－(3)每小题2分，第(4)小题3分]1. 万籁此都寂，________________。(常建《题破山寺后禅院》)2. ______________，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)3. 《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：__________________，__________________。4. 《石壕吏》中暗示老妇人被抓走的诗句是：___________...

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部编版语文八年级下册写作学写仿写（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元 仿写课型：果实课学习目标探究单元课文的写作特色，提取值得模仿、借鉴的方法。参照课文的句段，学习仿写。通过仿写，体会句子表达的情感变化。学法指导1.品读语句法：阅读课文，品读语言，体会作者表达的思想感情。2.比较分析法：通过不同课文的片段比较，分析写作的多种表达方式。3.实践训练法：通过当堂学习，指导学生现场仿写，提高学生的仿写实践能力。检查自习了解仿写仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面,有目的地进行模仿的一种写作方法。通过预习，概括仿写的要点：自探活动一 回顾课文，提炼方法方法一：动作描写，抓住动词，表达准...

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部编版八年级语文下册教学设计 3.《安塞腰鼓》资料可供全国地区适用。

大致详情：《安塞腰鼓》教学设计教学目标：1.理解“冗杂、晦暗、磅礴、叹为观止、戛然而止”等词语的意思，在此基础之上，熟读课文。2.体会文中反复、排比、比喻等修辞手法，长短句式以及词语的使用是如何表达舞姿的气势恢宏以及鼓声的慷慨激昂。3.感受安塞腰鼓中茂腾腾的后生们的打腰鼓的震撼有力以及生命的律动。教学重点：1.体会文中反复、排比、比喻等修辞手法，长短句式以及词语的使用，是如何表达舞姿的气势恢宏以及鼓声的慷慨激昂教学难点：2.品味安塞腰鼓到底好在哪里。教学流程：（一）鼓声静，蓄势待发1.播放安塞腰鼓的视频。2.出示新闻，指名学生读，了解陕北腰鼓文化。3.学生自由朗读，读准字音，将...

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部编版语文八年级下册同步教案：2 回延安资料可供全国地区适用。

大致详情：2　回延安【教学目标】1.通过自主阅读和批注,探究民歌的形式美和情感美。(难点)2.群文阅读,树立文化自信。(重点)【教学方法】自主学习、合作探究。【教学设计】本文是一首借用陕北民歌“信天游”的形式写成的诗,无论形式还是情感表达都具有信天游的特点,因而让学生通过自主阅读探究,发现不同,同时通过群文阅读,比对形式,更好地把握信天游这种艺术形式。【教学过程】一、简洁导入,明确目标师:延安是中国革命的圣地。无数的诗人、文学家都用自己独特的方式抒发对延安的热爱。我们今天学的这首诗歌用什么方式抒发了诗人对延安的热爱呢 生:信天游,一种民歌形式。大屏幕出示:内容人人可见,情感需经...

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部编版语文八年级下册 写作 学写故事 练习（含范文）资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 学写故事一、作文1．根据要求作文。为迎接“爱阅读 初中学生读书小论文”评比，班级开展学写小论文活动。读书不息，笔耕不辍。请结合阅读经历，从以下任务中任选其一，完成写作。任务一：写一篇记叙性文章，与同学分享写作小论文中的故事。任务二：写一篇议论性文章，向学弟学妹们介绍今天我们为什么要阅读经典。任务三：写一篇创意小说，对自己写作小论文中阅读的名著故事进行新编。故事新编参考标题：《范进中奖》《“武松打虎”新编》《“智取生辰纲”新编》《当关羽遇见鲁智深》《假如样子有第四辆车……》《大话西游》……）【写作要求】①自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；④不...

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部编版语文八年级下册写作学写读后感 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：读后而“感”，读“感”结合——“读后感”写作指导学情分析：对读后感的认知，大部分学生只知摘抄原文，或者能提炼出一些观点，几乎不会联系生活。读后感往往停留在读上，没有上升到“感”上。知识与技能：掌握读后感的一般写法。过程与方法：利用教材中的要点，让学生概括出读后感的一般写法，从而便于掌握。给出示例，通过小组讨论，开阔思维，多角度提炼感点，利于打开写作思路。情感态度价值观：培养阅读名著的习惯，加深对《傅雷家书》中父亲对孩子苦心孤诣的爱的理解。教学过程：一、什么是“读后感”？顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启...

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部编版八年级语文下册第一单元教学课件（4份打包）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)4 灯 笼八年级 下册 语文 部编 RJ观察以下图片，你发现了什么？课堂导入有些事，如一阵清风，过去了就过去了；有些事，逝去了，便成为永恒；而有些事，如散落在记忆深处的珍珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。今天，我们来学习吴伯箫的《灯笼》，看灯笼给作者留下了哪些难忘的记忆。课堂导入吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。作者简介这篇文章写于20世纪30年代中期，当时正值抗战时期，故作者在文章最后说“我愿就是那灯笼下的马前卒”。“挑灯看剑...

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部编版语文八年级下册第五单元作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编语文八年级下册 第五单元 作业设计17.壶口瀑布一、作业内容课文中，作者叙写了两次游览壶口瀑布的情景，一次在雨季，一次在枯水季。全文采用常移步换景的写法，即作者的视点不固定，按照地点的转移和一定的视角变化，描绘所看到的事物。请你在文中圈画表示作者行踪的词句，并据此整理作者所看到的景观及其特点，填在下表。二、设计意图本课教学重难点为：感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。本课作业旨在引导学生通过提取信息，感知课文独特的写景视角，把握所写景物的总体特点，理解游记各要素的特点及要素之间的基本关系，以表格形式直观呈现，引发学生深入思考黄河个性。参考答案：18...

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