篇1：高中音乐人音版必修音乐鉴赏17.33 走进流行音乐 课件（13张PPT）高中音乐人音版必修音乐鉴赏17.33 走进流行音乐 课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)走进流行音乐布鲁斯（蓝调Blues）爵士乐乡村音乐摇滚乐流行音乐的种类索尔音乐（黑人灵歌）说唱音乐（rap HIP-HOP）布鲁斯：蓝调（Blues）：Blues起源于被贩卖的非洲黑奴劳作时，用音乐慰藉自己心灵和取悦奴隶的“田间呼喊”。压抑，忧郁，哀怨，被称为“怨曲”，成为Blues的前身。Blues是爵士、摇滚及福音歌曲的老祖宗，不仅在黑人音乐中占重要地位，也是世界流行音乐发展的音乐基础。传统Blues音乐特点：情感：忧郁，呐喊，宣泄，真实，朴素音乐：a.Blues调式音阶 6 1 2 （降3） 3 5 6b.三...
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   篇2：人教版七年级音乐下册第二单元 欣赏 蜜蜂过江 课件(共13张PPT)人教版七年级音乐下册第二单元 欣赏 蜜蜂过江 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)人教版七年级下册第二单元 飞翔的翅膀蜜 蜂 过 江教学目标1、在欣赏音乐的过程中，能专注地听、赏音乐，并能用恰当语言表达自己体验到的感受。2、能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想，并与同学进行交流，共同讨论探究解决问题。3、能利用互联网资源搜索相关资料，进行开放性学习。学情分析对于古典音乐学生知之甚少，我国初中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际，教学目标不明确；而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。没有兴趣的音乐课，则形同虚设。在我国云南丽江地区居住者20余万古老的纳西...
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     篇3：湘教版七年级下册音乐 我们的音乐天地 明天会更好 课件 (共20张PPT）湘教版七年级下册音乐 我们的音乐天地 明天会更好 课件 (共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)明天会更好《明天会更好》是台湾流行歌曲史上最成功的公益歌曲由台湾著名音乐人罗大佑于1985年创作，并邀请台湾60位华语歌手共同录制。歌曲采用4/4拍，有两个乐段组成为迎接1986年的世界和平年，“明天会更好” 的创作初衷即是模仿We Are The World「群星为公益而唱」的形式，呼应世界和平年的主题、并纪念台湾光复40周年，创作并录制了《明天会更好》。这首歌曲传遍中国大陆及香港、台湾地区，在各种公益赈灾活动中出现，与另一首群星公益歌曲《让世界充满爱》遥相辉映，成为一个时代的经典。这是一非常好听的流行歌曲，要求亲切，舒缓的演唱。红旗飘飘《国歌》1.当《国歌》奏...
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     篇4：人教版七年级音乐上册 第三单元 欣赏 秋 课件（共11张PPT)人教版七年级音乐上册 第三单元 欣赏 秋 课件（共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)秋聆听全曲，初步感受音乐表现了秋天哪些场景 小提琴协奏曲《四季》包括《春》《夏》《秋》《冬》四个标题，《秋》描写的是收获季节中，农民们饮酒作乐、庆祝丰收的快活景象 。Antonio Vivaldi维瓦尔第 1678-1741意大利作曲家、小提琴家，巴洛克音乐的代表人物之一，一生创作了大量的协奏曲和奏鸣曲，其中以小提琴协奏曲《四季》最为有名。音乐家相册第一乐章 快板分段欣赏乡民们载歌载舞，欢庆着丰收，他们痛饮着酒神所赐的美酒，纵情地欢乐着。第一乐章 快板分段欣赏协奏曲是音乐体裁的一种。指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。小提琴协奏曲是小提...
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篇5：人教版七年级音乐下册 第三单元《行街》 课件(共10张PPT)人教版七年级音乐下册 第三单元《行街》 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)《行街》——丝竹乐合奏教学目标一、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《行街》,并能给歌曲设计一种演唱形式。二、能力目标：了解丝竹乐演奏特点。三、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所了解，启发学生热爱生活。你看过这样的表演吗？行街是旧时队伍在街上行进用的乐曲，所以乐曲风格豪放健朗，变化丰富，保留了民间乡土气息的特点。这首乐曲又叫《行街四合》，因为经常用于婚嫁迎娶和节日庙会巡演而得名。歌曲分析全曲分为慢板和快板两部分，慢板轻盈优美，快板则热烈欢快，且层层加快，把喜庆推上高潮，具有浓厚的生活气息。歌曲风格和演奏形式你还知道哪些关于江南的音乐？ 来...
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   篇6：花城版七年级下册音乐 南屏晚钟 课件(共25张PPT)花城版七年级下册音乐 南屏晚钟 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)南屏晚钟我们一起练声吧声音叠加的游戏第一组第二组第三组欣赏歌曲思考：关于这首歌曲的各个音乐要素速度、力度、节奏、旋律、情绪、演唱形式、中间是否有变化思考：关于这首歌曲的各个音乐要素速度、力度、节奏、旋律、情绪、演唱形式、中间是否有变化歌曲简介歌曲创作于1969年，作词人陈蝶衣是中国第一代流行音乐词作人，这首歌曲的中国早期的流行歌曲，歌词带有宋词的雅韵，原意是写少女的情怀，初恋的美好，文笔非常优美文艺。后来词作人旅居香港，将“相思”改为“思乡”，并以“方达”的笔名发表，却表达出思乡的情感之意。词作人 陈蝶衣（方达）用圆润、柔和的声音学唱歌...
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  篇7：湘教版七年级下册音乐 我们的音乐天地 让歌声更美好 课件 (24张PPT）湘教版七年级下册音乐 我们的音乐天地 让歌声更美好 课件 (24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)让歌声更美好如何让歌声变得更加美好，这就是我们今天要学习的内容。1.发生预备练习要求：声音连贯、圆润、流畅、甜美，气息要有支托，注意韵母转换时声音位置的统一。2.连音练习要求：声音连贯、圆润、流畅、甜美，气息要有支托，注意韵母转换时声音位置的统一。3.顿音练习要求：声音明亮、集中，短促而富有弹性，声断气不断。4.合唱练习要求：要注意声音的和谐统一，气息要有支持。可先练主旋律，再练合唱。要求：声音和谐、均衡，力度起伏适当。注意按乐句呼吸，保持气息的支托。音乐小百科今天我们来学习音乐小百科幽默曲是一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快的器乐曲。它具...
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    篇8：人教版七年级音乐下册 第四单元《斑鸠调》-课件(共 9张PPT)人教版七年级音乐下册 第四单元《斑鸠调》-课件(共 9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)《斑鸠调》有谁知道这种美丽的鸟是什么呢？灯歌江西灯歌是载歌载舞的民歌体裁，有节庆歌舞曲或在某种民俗活动中演唱的歌曲。传统民间习俗的集中体现是所谓“花灯会”，这在江西各地都非常盛行。每逢新春佳节，形态各异的灯彩，载歌载舞的唱灯、跳灯、舞灯、耍灯等演出活动，把节日装点得一片欢腾，喜气盎然。聆听思考欣赏歌曲，感受歌曲独特的地方特色，理解歌词内容。听完这首歌你有什么感觉？这首歌曲表现的是什么内容呢？斑鸠叫了，表示春天要来到了。春天是充满生机的季节，人们欢快喜悦，载歌载舞来欢迎春天的到来，所以《斑鸠调》给人的感觉是欢快活跃的。聆听《斑鸠调》，从下列文字中选择适当的音乐表...
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   篇9：音乐七年级上册《唱歌 中学时代》课件(共17张PPT内嵌音频)音乐七年级上册《唱歌 中学时代》课件(共17张PPT内嵌音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)音乐教室初听歌曲，感受歌曲情绪，并根据歌词判断歌曲名初听新体验1.歌曲的情绪：积极向上的、充满活力的2.歌名于中学生活相关中dd中学时代学会歌曲《中学时代》并有感情的演唱歌曲，能够用轻快而有弹性的演唱能力01理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想02教学目标I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman. I love you more than...
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     篇10：人教版七年级音乐下册 第二单元《蜜蜂过江》 课件(共9张PPT)人教版七年级音乐下册 第二单元《蜜蜂过江》 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)蜜蜂过江你认识这是什么昆虫吗？一只小小的蜜蜂如何渡过奔腾的江水呢？在我国云南丽江地区居住者20余万古老的纳西族人民，他们有自己独特的语言，文字，有悠久的文化传统。《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，是一首轻快诙谐的曲子。作者用弦乐和木管快速轻盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主题。聆听乐曲你从乐曲中听到了哪些内容呢？它们在你的眼前描绘了怎么样的一个场景？和你的周围同学讨论讨论。用你自己的方式模仿一下蜜蜂的声音，看看谁模仿的最好。聆听思考纳西族服饰谢谢观赏e00e90主题一1=D经快板4232322i 6i:2:3:2:...
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  篇11：人教版七年级音乐下册 第二单元《蜜蜂过江》课件(共9张PPT)人教版七年级音乐下册 第二单元《蜜蜂过江》课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)蜜蜂过江——音诗《纳西一奇》之三说说你对蜜蜂的了解吧！歌曲简介《纳西一奇》，这部交响音诗由当代中国作曲家朱践耳完成于1984年春。同年在第十一届“上海之春”由上海交响乐团首演，黄贻钧指挥。这部作品以云南纳西族的口弦音乐为基本素材。纳西族民间音乐中小巧玲珑的口弦，更是别具一格，为诸奇中之又一奇。于是这部作品便以此而取名。《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，是一首轻快诙谐的曲子。作者用弦乐和木管快速轻盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主题。教学目标1、在欣赏音乐的过程中，能专注地听、赏音乐，并能用恰当语言表达自己体验到的感受。2、能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想，...
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