篇1：人音版音乐六年级上册 第1课芬芳茉莉 茉莉花（河北民歌） 课件(共18张PPT)人音版音乐六年级上册 第1课芬芳茉莉 茉莉花（河北民歌） 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)茉莉花人音版六年级上册音乐课件学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。教学目标（1）通过欣赏《茉莉花》歌曲，使学生了解江苏民歌的风格特点。（2）了解民歌与人民生活的关系,感受民歌的民族风格与地方色彩，培养学生对民族民间音乐的热爱，对中华文化的热爱。重点难点了解江苏民歌的风格特点，培养学生对民族民间音乐的热爱。背景介绍01.新课导入02.拓展延伸0...
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    篇2：人音版音乐六年级上册 第1课芬芳茉莉 茉莉花（东北民歌） 课件(共21张PPT)人音版音乐六年级上册 第1课芬芳茉莉 茉莉花（东北民歌） 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)茉莉花人音版六年级上册音乐课件学情分析该课执教班级六（5）班学生的整体音乐素养较高。在平时的欣赏中学生已经建立了音乐律动的经验基础，他们能认真地倾听音乐，绝大多数学生愿意在音乐活动中打开自己的身体去感受音乐，也能够在音乐活动中感受乐句、呼吸、空间和方向感。在本课三首不同《茉莉花》的学习中，教师将引导学生用不同的活动去感受音乐，表现音乐，学生有着较为丰富的学习经验，应该可以达到预期教学目标。教学目标1.对比聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，感受不同地域《茉莉花》的差异，能用一两句话说出风格上的不同。2.通过聆听、演唱、欣赏、舞蹈等音乐活动，初步了解音乐与地域文化之...
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     篇3：音乐人音版六年级上册唱歌 茉莉花 教案音乐人音版六年级上册唱歌 茉莉花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《茉莉花》教学设计
教学内容:
1．唱歌《茉莉花》。
教学目标:
1．知识与技能目标:
通过学唱歌曲《茉莉花》，能够视唱《茉莉花》的歌谱，感受旋律线的起伏，领会小调音乐的柔美温婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。
2．过程与方法目标：
能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用自己喜爱的方式表现创造《茉莉花》，充分发挥其想象力、表现力、创造力。
3．感态度与价值观目标
使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，让学生热爱祖国音乐文化，增强民族意识，从而继承和发扬我国的民族音乐。
教学重点：
能够自然、连贯、流畅地演唱《茉莉花》，并对《茉莉花》的国际地位有...
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   篇4：人音版六年级上册音乐 第1课 芬芳茉莉 茉莉花 （江苏民歌）（教案）人音版六年级上册音乐 第1课 芬芳茉莉 茉莉花 （江苏民歌）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《茉莉花》教学设计?教材分析:《茉莉花》原名《鲜花调》，本来有三段歌词，依次歌唱茉莉花、金银花和玫瑰花。1942年，音乐家何仿到隶属江苏省南京市的六合区金牛山地区采风，从当地一位知名的民间艺人那里，采集到了这首在当地广为传唱的民歌，将她的曲调及歌词一一记录了下来。1957年，他将原曲原词作了改编，三段歌词都用同一曲调，由原来歌唱三种花改成集中歌唱茉莉花，并以悠扬婉转的拖腔作结束，遂成为现在大家所熟悉的这个样子。该曲当年由前线歌舞团演唱，后由中国唱片社出了唱片，于是得到进一步的流传。本世纪初年，张艺谋在它导执的申奥、申博宣传片中，都用《茉莉花》作背景音乐。2003年8月3日，2008年奥运...
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 篇5：第1课芬芳茉莉茉莉花 江苏民歌何仿记谱改词（教案） 音乐六年级上册第1课芬芳茉莉茉莉花 江苏民歌何仿记谱改词（教案） 音乐六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课例：《茉莉芬芳》郭振鑫【教材分析］《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调，曲调流传极广。本课选取了江苏、东北、河北三 首不同地区流传最具有代表性的曲目，让学生感受它们在风格上的差异，初步了解产生这种差 异与地域、文化、语言等因素相关，知道《茉莉花》在中外传播中的影响力,拓宽学生的音乐文化 视野，增进民族自豪感。江苏民歌《茉莉花》采用五声调式,2/4拍,单乐段，起、承、转、合性结构,具有小调体裁的典型 特征。第一乐句由两个短句组成，二者旋律相对称，歌词重査，落音相同;第二乐句承接上局并引 出新的乐思;第三、四乐句为“转"与'合”的紧密衔接，一气呵成，其中切分节奏的运用给人以轻 盈活泼...
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  篇6：人音版（五线谱）六年级上册音乐 1.1茉莉花（江苏民歌） 课件(共27张PPT)人音版（五线谱）六年级上册音乐 1.1茉莉花（江苏民歌） 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)《茉莉花》舒缓流畅轻巧柔美曲折婉转清新细腻速度力度旋律速度力度旋律情绪作曲家 何 仿明末清初年间 《鲜花调》文化艺术交流总 理周恩来见证历史时刻上海申博成功飘香音乐圣殿歌唱家 宋祖英中国文化展示姚教教师黄靖芳菲茉莉沙市北京路第三小学心酒黑龙江吉林新疆内蒙古北京河可甘肃山陕北青海西西西藏四湖的南昵图网nipic.com/wwwmmm3636猪汇图网www.huitu.Gom烟雨水江在南梅诗心入象宣在船编号：20120705170439375116汇图...
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   篇7：花城粤教版 四年级音乐下册第2课《歌曲 《茉莉花》》教学设计花城粤教版 四年级音乐下册第2课《歌曲 《茉莉花》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：花城版小学音乐四年级下《苿莉花》教学设计
【教学目标】
1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北的《莱莉花》,让学生感受并体验民歌的艺术魅力,进一步唤醒学生的民族热情。
2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》的异同。
3、通过本课的学习,让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌,培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。
【重点与难点】
通过聆听、演唱江苏、东北的《茉莉花》,比较感受地方民歌的特点。
【教具】
电子琴、多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
1、情境导入
师:在2004年雅典奥运会闭幕式上,...
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 篇8：花城粤教版 四年级音乐下册第2课《歌曲 《茉莉花》》教学设计花城粤教版 四年级音乐下册第2课《歌曲 《茉莉花》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级音乐《茉莉花》教案
一、基本说明
教学模块：小学音乐唱歌模块
教学年级：四年级
所用版本：花城版
所属章节：第七模块第二课
学时数：40分钟
二、教学设计
内容分析：江苏民歌《茉莉花》，旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，而短促的第三句和抢先切入的第四句表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情。音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃细腻、新颖亲切。
学情分析：四年级的学生经过三年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很...
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 篇9：四年级上册 湘文艺版 音乐 第1课《（演唱）茉莉花》 教学设计（一课时）四年级上册 湘文艺版 音乐 第1课《（演唱）茉莉花》 教学设计（一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《茉莉花》教学设计教学目标：1.学会用委婉，柔美的声音亲切地演唱江苏民歌《茉莉花》。2.欣赏河北民歌《茉莉花》，让学生感受不同地区的民歌《茉莉花》，了解和喜爱我国的民族音乐和文化，培养热爱祖国民间音乐的情怀。教学重点：学会用委婉，柔美的声音亲切地演唱《茉莉花》。教学难点：感受江南小曲的风格特点，并予以表现。教学准备：茉莉花数盆。教学过程：（一）组织教学组织师生问好。（二）导入课题1.闻茉莉花，练习用闻花香的感觉唱下面的旋律1=E 2/4. .3 3 5 ｜6 1 1 6 ｜5 5 6 ｜5 - ｜. .3 3 5 ｜6 1 1 6 ｜5 5 6 ｜5 -...
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 篇10：花城粤教版 四年级音乐下册第2课《歌曲 《茉莉花》》教学设计花城粤教版 四年级音乐下册第2课《歌曲 《茉莉花》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：茉莉花
教学目标
1:通过聆听与演唱，在熟悉中国民歌并喜爱名歌的基础上，进一步激发学生对民族音乐文化的情感。
2:学生能用柔美的声音，细腻的感情演唱歌曲，并用和谐的声音唱准二声部合唱。
教学重难点
1:能用柔美的声音演唱《茉莉花》，掌握附点四分音符的节奏，体会我国民歌的魅力
2：能够用自然准确的声音分声部演唱茉莉花。
教学过程
—.发声练习
1：以歌曲音调改编的发声练习
2：第二声部旋律发声练习
3：强调发声练习方法，结合本课主题强调呼吸，如同闻花香，轻吸慢吐，要深、稳。
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  篇11：辽海版八年级音乐上册第3单元《茉莉花》教学设计辽海版八年级音乐上册第3单元《茉莉花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茉莉花》音乐课教案
教学目标
知识目标：能够在钢琴的伴奏下，运用正确的演唱方法，准确并富有感情的演唱《茉莉花》。
能力目标：通过对《茉莉花》及相关文化的欣赏和演唱，深切感受《茉莉花》音乐的美，并用圆润优美的声音演唱歌曲。
情感目标：激发学生的民族自豪感，培养学生热爱民族音乐的情感。
教学重点：
能用抒情、优美、流畅婉转的声音，准确并富有感情的演唱歌曲。
教学难点：、
学会运用比较的方法欣赏音乐并能对作品做出恰当的评价。
教学准备：
多媒体课件，音响，钢琴
教学方法：
多媒体辅助教学 讲授法 视听感受法 欣赏法 比较法
教学过程
基础教学：
播放霍尊演唱的《...
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    Tags：六年级,音乐,茉莉花,教学,反思
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