数学一年级上册教案（精选9篇）

苏教版数学一年级上册 8.15 连加、连减 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第八单元 10以内的加法和减法第15课时 连加、连减教学内容：课本第72--73页。教学目标：1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学重点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运用顺序。教学难点：理解图意列出算式。课前准备：课件、投影。教学过程：一、情境导入1、口算。（口算卡片出示）10－5 6＋4 8－5 3＋26－3 5＋0 9－5 6－66＋3 9－3 6＋4 2＋67＋3 9－7 8...

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一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：数学活动：数一数活动目标：引导学生学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少引导学生听清老师的问题，能在集体面前大声地回答激发和培养孩子好奇、好问、好探索的态度，让学生在游戏中体会学数学的乐趣和数学在生活中的重要性，并对数学感兴趣学情分析：学生对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣，而正确感知7以内的数是本节数学学习内容，为了激发学生学习的积极性，我巧妙地把形象生动有趣的小动物作为教育手段，引导学生主动观察和感知相关数量，并提供多种有趣的操作材料，让能力不同的学生在操作中进一步感知和正确判断7以内的数量，让学生在玩中学、学中玩，突出数学领域的特点。活动重点难点：引...

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人教版数学一年级上册 数学乐园 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：数学乐园教学内容数学乐园。（教科书第82、83页内容）教学目标1．加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识；2．学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法。感受解决问题方法的多样性；3．在解决问题的过程中初步学会与人合作。教学重难点“送信”、跳格。教具、学具准备信箱、小球、筐子、卡片、数字迷宫图、方格图、课件、小旗。教学过程：一、导入谈话：同学们，前一段我们已经学习了10以内数的有关知识，今天老师在校园里设计了一个数学乐园，请同学们去玩一玩。不过老师需要选出三个小助...

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分彩色图形片表格式教案一年级上册数学沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 分彩色图形片 课型 新授教学目标 按形状、大小分类，并数出个数，体验分类的数学思想方法。 在动手操作中感知同一类物体在不同标准下的分类结果不同。 认识到数学与生活的密切联系，养成良好的学习、生活习惯。教学重点 通过不同分类标准分类，初步建立类概念。 从颜色、形状、大小来认识与描述彩色片图形的特征。教学难点 同一类物体在不同标准下的分类结果不同。评价关注点 关注有序思考、动手操作、合作能力。教学环节 环节目标 师生活动 评价关注点一、情境引入 出示超市场景图，激发学习兴趣 小胖要去秋游，想从超市里买一些食品，有两家超市，如果是你，你们更愿意去哪一家超市购买食品？ 为什么选择这个...

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青岛版小学数学一年级上册 智慧广场：《移多补少》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：智慧广场：《移多补少》【教学目标】结合具体情境，学习借助直观图解决移多补少的问题。经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何直观的方法解决问题的策略。能够通过符号表示数、数量关系，建立符号意识；借助几何直观探索解决问题的思路，直观地理解数学；形成初步的模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。学生在拼摆和分类活动过程中自主尝试，独立思考。自觉地提出在学习数学知识的过程中产生的疑问，养成质疑问难的习惯。面对实际生活中的问题，学会用数学的眼光去观察，用数学的思维方式去分析、解决，初步掌握科学的探究方法。【教学重...

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2.2左右表格式教案一年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。

大致详情：学 科 数学 教 者 皮球 年级 一年级内 容 左、右教 学目 标 在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左右描述物体所在的位置。 通过观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左右位置的方法。 在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性教 学重 点 建立左右的标准，初步掌握判断左右位置的方法教 学难 点 能正确用左右来描述物体的位置教 学方 法 练习法、讲授法教 学 准 备 多媒体课件、情境图教学过程： 复习、游戏导入、感受学习左右的必要性 复习：出示情景图、复习“上下前后”位置的相对关系 游戏要求：要和老师反着说，老师说左、长、大、上、前、左 生：右...

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数学乐园（教案） 数学一年级上册-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：☆数学乐园1教学目标评论1.在游戏的过程中，学会调动以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系。2.经历游戏活动的全过程，感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。3.初步感受到做事情要遵守规则的重要性，初步培养学生的审题意识、倾听习惯和在游戏中合作交流的能力。2学情分析评论一年级的孩子活泼好动，好奇心强，注意力集中时间短，具体形象思维占主导地位，在具体情境中解决问题更容易调动起学生的积极性和学习兴趣，深刻感受到数学与生活的密切联系。对于仅有两个月学习经验的一年级学生，在一堂课中将23道题全部完成存在一定难度：一方面学生们的识字情况存在较大差异，个别学生独立...

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北师大版小学数学一年级上册 认知课：生活数学“找规律”教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：认知课：生活数学“找规律”一、教学理念智障学生由于内因和外因，使大脑受到损伤，影响的治理，造成身体各项机能存在着不同的缺陷，因此在课堂上我针对学生的缺陷进行补偿，同时注重学生的潜能开发，遵循个别化教育原理，课堂中为学生创设出轻松快乐的学习氛围，让学生在积极主动，乐于探索下学习。二、学情分析本节课为个别化训练。王迎蕾，女，7岁，中度智力障碍儿童，具有一定的认知基础，但在认知过程中存在注意力障碍和观察力障碍，推理能力差，在认知颜色和点数方面掌握的不够，手指灵活度差，手眼不协调，在认知颜色和形状方面掌握可通过找规律来继续学习。三、教学目标知识与能力：学生学会观察物体的颜色，形状，数量，通...

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人教版一年级上册数学第三单元《第几》表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课时教学设计表课题 第几 主备人 修改及使用人 第3学时教学目标（P20，练习四第1、2题） 1.具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。 2.初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3.使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 　教学重点：结合具体生活情境理解序数含义，会区分基数与序数。 教学难点：，明确数的方向决定次序。教具准备 数学卡片、圆片、课件、投影 板书设计...

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