篇1：最新人教版九年级下册数学教案最新人教版九年级下册数学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二十六章 二次函数
[本章知识要点]
探索具体问题中的数量关系和变化规律．
结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念．
会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质．
会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴．
会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解．
会通过对现实情境的分析，确定二次函数的表达式，并能运用二次函数及其性质解决简单的实际问题．
网
二次函数
[本课知识要点]
通过具体...
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     篇2：沪科版九年级下册数学教案：24.1旋转沪科版九年级下册数学教案：24.1旋转资料可供全国地区适用。
大致详情：《旋转》教案教学目标1、了解旋转及其旋转中心和旋转角等相关概念．2、理解旋转的基本性质并利用性质解决相关问题．3、认识两个图形关于某一点或中心对称的本质：就是一个图形绕一点旋转180°而成．4、利用中心对称的特征作出某一图形成中心对称的图形，确定对称中心的位置．5、熟记中心对称图形的有关概念．6、叙述并应用中心对称图形的基本性质．教学重难点重点：1、旋转及对应点的有关概念及其应用．2、中心对称的性质及初步应用．3、中心对称图形的定义及其性质．难点：1、从活生生的数学中抽象出概念．2、中心对称与旋转之间的关系．3、中心对称图形的定义．教学过程一、认识旋转(一...
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   篇3：沪教版（上海）九年级下册：27.1圆的基本性质 数学教案沪教版（上海）九年级下册：27.1圆的基本性质 数学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的基本性质教学设计教材分析圆是初中几何中重要的内容之一。本节通过第一课时建立圆的概念，认识圆的轴对称性与中心对称性。讲解时将观察与思考、操作与实践等活动贯穿于教学全过程，使学生积累一定的数学活动经验。第二课时加深学生对弦、弧之间关系的认识，掌握垂径定理及其逆定理。教学时先让学生动手操作来发现结论，再通过推理的方式说明结论的正确性。数学源于生活，又服务于生活，最终要解决生活中的问题。利用现代多媒体帮助学生理解和学习数学，探索与分析，讨论与归纳等数学活动是学习的主要方式。教学目标知识与技能：1．能在图形中准确识别圆、圆心、半径、直径、圆弧、半圆、等圆、等弧等；2．认识圆的对称性，...
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   篇4：北师大版九年级下册数学教案：3.3 垂径定理（表格式）北师大版九年级下册数学教案：3.3 垂径定理（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称：第三章圆§3.3垂径定理姓名工作单位年级学科九年级数学教材版本义务教育北师大版九年级下册学情分析：学生在七、八年级已经学习过轴对称图形的有关概念和性质，等腰三角形的对称性，以及本节定理的证明要用到的三角形全等的知识，在本章前两节课中也已经初步理解了圆的轴对称性和圆弧的表示等知识，具备探索证明几何定理的基本技能。在平时的学习中，学生已掌握探究图形性质的不同手段和方法，具备几何定理的分析、探索和证明能力。垂径定理及其逆定理的文字表述是一个难点，教师如果直接给出，则学生就少了一个锻炼表述能力和严谨地分析的机会。因此，应该让学生大胆表述，并对各人的表述严谨分析，找出...
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   篇5：北师大版九年级下册数学教案3.3垂径定理北师大版九年级下册数学教案3.3垂径定理资料可供全国地区适用。
大致详情：课题3.3垂径定理课型新课课时第一课时教学方法小组合作,探索交流教材北师大版九年级数学下册第三章圆教学目标1知识技能目标：?理解垂径定理和推论的内容，并会证明，掌握弦、弧、直径之间的特定关系，并会利用垂径定理解决与圆有关问题。2过程方法目标：?经历探索垂径定理和推论的证明过程，掌握从特殊到一般，由猜测到论证的证明思路。学会与人合作探索获得新知识的一些方法。3情感态度与价值观：?通过参与垂径定理的数学活动，体会垂径定理的重要性，品尝成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造。教学重点1垂径定理以及推论的证明，2垂径定理的简单应用，教学难点??垂径定理及其推...
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   篇6：北师大版九年级下册数学教案：3.6直线与圆的位置关系北师大版九年级下册数学教案：3.6直线与圆的位置关系资料可供全国地区适用。
大致详情：《直线与圆的位置关系》教材：北师大版新课标教材九年级下册一、教材分析：教材的地位和作用圆的有关性质，被广泛地应用于工农业生产、交通运输等方面，所涉及的数学知识较为广泛；学好本章内容，能提高解题的综合能力。而本节的内容紧接点与圆的位置关系，它体现了运动的观点，是研究有关性质的基础，也为后面学习圆与圆的位置关系及高中继续学习几何知识作铺垫。教学目标通过类比点与圆的位置关系及观察、实验等活动探究直线与圆的位置关系的数量关系及其运用。 通过“转化”数学思想的运用，让学生认识到事物之间是普遍联系、相互转化的辨证唯物主义思想。教学重、难点重点：理解直线与圆的相交、相离、相切三种位置关系；...
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  篇7：北师大版九年级下册数学教案：2.2二次函数的图象与性质（1）北师大版九年级下册数学教案：2.2二次函数的图象与性质（1）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：二次函数的图象与性质（1）教学目标：2、根据图象认识和理解二次函数表达式与图象之间的联系重点：二次函数的图象的作法和性质难点：根据图象认识和理解二次函数表达式与图象之间的联系教学过程：一、预习反馈明确目标1、描点法画函数的图象前，想一想，列表时如何合理选值？以什么数为中心？当x取互为相反数的值时，y的值如何？2、观察函数的图象，你能得出什么结论？预习补充内容及疑点解析：二、创设情境自主探究我们已经知道，一次函数，反比例函数的图象分别是、，那么二次函数的图象是什么呢？思路点拨：探究问题补充内容：三、展示交流点拨提升例1．在同一直角坐标系中，画出下...
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  篇8：人教版九年级下册数学教案：27.2.1相似三角形的判定(三)（表格式）人教版九年级下册数学教案：27.2.1相似三角形的判定(三)（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：27.2.1相似三角形的判定(三)科目：数学教学对象：初三学生课时：一课时提供者：一、教学内容分析?相似三角形是教材在学生系统学习了全等三角形概念、判定、性质及比例线段等基础知识后向学生介绍的又一重要概念，它与全等三角形一样，都是研究两个三角形间的相互关系情况，所不同的是两个全等三角形不仅形状相同，而且大小一样，而两个相似三角形仅形状相同、大小不一定一样，其中一个三角形可以看成另一个三角形按一定比例放大或缩小而成的。当放大或缩小的比为1时，这两个三角形就是全等三角形，所以相似三角形是全等三角形的拓展，而全等三角形是相似三角形的特例，对于学生而言，却是从特殊到一般的认识过程的...
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  篇9：北师大版九年级下册数学教案：2.2二次函数的图象与性质（2）北师大版九年级下册数学教案：2.2二次函数的图象与性质（2）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：二次函数的图象与性质（2）教学目标：这类函数的图象，通过比较，了解这类函数的性质教学重点：二次函数的图象的作法和性质教学难点：根据图象认识和理解二次函数表达式与图象之间的联系教学过程：一、预习反馈明确目标同学们还记得一次函数与的图象的关系吗？你能由此推测二次函数与的图象之间的关系吗？预习补充内容及疑点解析：二、创设情境自主探究观察与的图象．它们的开口方向、对称轴和顶点坐标有那些是相同的？又有哪些不同？你能由此说出函数与的图象之间的关系吗？思路点拨：探究问题补充内容：三、展示交流点拨提升在同一直角坐标系中，画出函数与的图象，并说明，通过怎样的平移，可...
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  篇10：北师大版九年级下册数学教案：2．4何时获得最大利润北师大版九年级下册数学教案：2．4何时获得最大利润资料可供全国地区适用。
大致详情：《何时获得最大利润》教学设计课 题 何时获得最大利润教材分析 “何时获得最大利润”问题，是二次函数中的一类典型问题和重点问题．因为二次函数化为顶点式后，很容易求出最大或最小值．而何时获得最大利润就是当自变量取何值时，函数值取最大值的问题．因此本节课中关键的问题就是如何使学生把实际问题转化为数学问题，从而把数学知识运用于实践．即是否能把实际问题表示为二次函数，是否能利用二次函数的知识解决实际问题，并对结果进行解释．教学中，要对学生进行适时的引导，并采用小组讨论的方式掌握本节课的内容，从而发展学生的数学应用能力．教学目标 (一)教学知识点1．经历探索T恤衫销售中最大利润等问...
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   篇11：北师大版九年级下册数学教案1.5三角函数的应用北师大版九年级下册数学教案1.5三角函数的应用资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 课时 1课时 教案设计 教学课题 §1.5三角函数的应用教
材
分
析 1、本节内容属于北师大版九年级数学下册第一章第五节的内容，位于本册书的第19页至21页（包括练习题）.
2、本章“直角三角形的边角关系”属于三角学，主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形以及三角函数法在解相关的综合题中的运用（意识）.锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数．解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具．相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角...
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   篇12：北师大版九年级下册数学教案：3．6直线和圆的位置关系北师大版九年级下册数学教案：3．6直线和圆的位置关系资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称：北师大版九年级下册数学第三章第6节《直线和圆的位置关系》年级学科 九年级数学 教材版本 北师大版一、教学内容分析1．《对圆的进一步认识》这一章，前面已学习了点和圆的位置关系，会判断点和圆的位置关系。这节课主要是在已有知识的基础上，通过自己动手平移实践等得到直线和圆的三种位置关系。2、本节内容要求学生用动手操作得出直线和圆的位置关系，会准确说出直线和圆的位置关系，会利用直线和圆心的距离d与半径r的数量关系判断直线和圆的位置关系。3、通过本节课的学习，为后面学习切线的判定打下基础，在今后的解题及几何证明中，起重要的作用。
二、教学目标1、知识与技能： a、知道...
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