篇1：人教版 六年级上册数学 《利率》 导学案人教版 六年级上册数学 《利率》 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《利率》导学案班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______学习内容：《利率》（课本第11页）学习目标： 1、了解本金、利息、利率的含义。2、掌握利息的计算方法。学习过程：一、情景导入，初步感知你知道关于储蓄的哪些知识？1、储蓄的意义 2、储蓄的好处有什么？二、自学讨论，合作探究阅读书本第11页内容，解决下列问题。1、银行存款的方式有哪几种？用笔在书上划出来。2、什么叫做本金、利息、利率？用笔在书上划出来。比如：2014年1月，...
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 篇2：六年级上册数学人教版第5单元《扇形》 学案六年级上册数学人教版第5单元《扇形》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：扇形班级： 组别： 组号： 姓名：预习要求预习书本第75页，认识扇形，知道弧、扇形、圆心角的含义以及他们之间的关系。会画指定半径和圆心角度数的扇形。【课前热身】1．旧知回顾（A档）（1）一个圆的周长是18.84厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？（2）一个环形花坛的外圆半径是5米，内圆半径是2米，它的面积是多少平方米？【合作探究】1．探一探 阅读课本75页，并画出重点。（1）举例：生活中有哪些扇形的物体？观察这些物体都有什么特征？（2）如图：（ ）任意（ ）之间的部分叫做弧。A，B两点之间...
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  篇3：3.2分数除以整数（导学案）人教版六年级上册数学3.2分数除以整数（导学案）人教版六年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：§3.2分数除以整数（新授课）班级：___________ 姓名：_____________【学习目标】 1.在具体的情境中借助已有的经验理解分数除法的意义。 2.经历动手操作,利用数形结合的思想理解分数除以整数的计算方法,并能正确进行计算。【学习重点】 对分数除法意义的理解,分数除以整数算法的探究。【学习难点】 分数除以整数算法的探究和算理的理解。【探究活动一】复习导入 引入新知1.复习。(1)根据乘法算式5×8=40，写出两道除法算式，并说一说依据是什么。(2)举例说明整数除法的意义。(3)20÷5表示把20平均分成( )份，...
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 篇4：六年级上册数学表格式导学案 数与形 人教版六年级上册数学表格式导学案 数与形 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学学科新课程高效课堂教学导学案主备人： 审核人签字：授课年级 六年级 学科 数学 课题 数与形 任课教师课型 综合解决课 课时 1课时 授课时间 年 月 日教材分析 通过数形结合的方法研究问题，可以让数量关系与图形的性质的问题很好的转化，通过几何直观可以帮助学生建立数的概念，理解数运算的意义，使解题思路与过程具体化。本课主要是通过发现规律解决问题帮学生建立数形结合的数学思想，把抽象的数学语言与直观图形结合起来思索，使抽象思维与形象思维相结合，通过“以形助数”，“以数解形”,使得复杂问题问题简单化，抽象问题简单化，从而起到优化解题...
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 篇5：六年级上册数学 ---2.2 数轴 学案（无答案）六年级上册数学 ---2.2 数轴 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2数轴新知探究什么是数轴？数轴必须具备哪些元素？数轴：数轴三要素：数轴是怎样画的，你也画一个试试吧！数轴上的两点，右边点表示的数与左边点表示的数的大小关系？数轴上表示的数 边的总比 边的大。正数 0，负数 0，正数 负数 。例题讲解例1 指出数轴上A、B、C、D、E、F各点分别表示什么数 例2 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： ，－5，0，5，－4，－。数轴上表示正数的点在原点的 边，表示负数的点在原点的 边。一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的______边，与原点的距离是__...
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 篇6：六年级上册数学人教版第3单元《分数除法》 学案六年级上册数学人教版第3单元《分数除法》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数除法班级： 组别： 组号： 姓名：整理与复习（一）预习要求1．进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则。2．分数除法的计算方法及利用分数除法知识解决问题。【知识梳理】1．这一单元我们主要学习了哪些知识？你认为哪些知识比较重要，哪些知识你还掌握得比较不好或不理解，请举例说明。2．复习分数除法的意义和计算法则填表，说出各组的名称、意义和计算方法。算式 名称 意义 计算方法分数除以整数整数除以分数 一 个 数 除 以 分 数分数除以分数3．解决问题的关键是：（1）认真审题。（2）弄清楚解题步骤：一抓----...
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  篇7：六年级上册数学人教版第3单元《分数除法》 学案六年级上册数学人教版第3单元《分数除法》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数除法班级： 组别： 组号： 姓名：分数除法解决问题（二）预习要求预习书本第38页例5的内容，并把例题补充完整。通过学习，在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。【课前热身】同学们以前学过很多知识，一定学得不错吧？比一比，谁判断得又对又准！找出下面各题的单位“1”。（1）比航模组多。这里把谁看作单位“1”？（2）小明的体重比爸爸轻。这里把谁看作单位“1”？【合作探究】1．探一探（...
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  篇8：六年级上册数学人教版第1单元《分数乘法》 学案六年级上册数学人教版第1单元《分数乘法》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数乘法巩固课课型：巩固课 组别 姓名【课时安排】1课时【精炼反馈】学习目标1.掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。（重点）2熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。（难点）【基础练习】1.×（ ）＝×（ ）＝16×（ ）＝（ ）×＝12.在 里填上“＞、＜”或“＝”。× × × ×4 ×2× × 0×3.能简算的用简便方法计算。××1.8 （－）×...
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 篇9：六年级上册数学表格式导学案 扇形的认识 人教版六年级上册数学表格式导学案 扇形的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人授课年级 六年级 学科 数学 课题 扇形的认识 任课教师课型 问题综合解决课 课时 1课时 授课时间 年 月 日教材 分析 扇形的认识是新教材增加的内容，让学生认识弧、圆心角、扇形等概念，为扇形统计图的学习打下基础。教材先呈现了三个名称中含有“扇”的物体，引出问题：什么是扇形？这样的引入方式，把扇形这个数学名词与学生已有的生活经验建立联系，有助于激发学生的研究兴趣。接着教材结合图示，以直接介绍的方式，揭示了“弧”“扇形”“圆心角”等术语...
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 篇10：六年级上册数学导学案 比的基本性质 人教版六年级上册数学导学案 比的基本性质 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比的基本性质》导学单六年级 班 姓名： 组名： 指导老师：【学习目标】1、知识与技能：理解比的基本性质，能运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。2、过程与方法：通过探讨，培养学生的观察、类比能力，渗透转化思想，培养学生的思维灵活性。3、情感态度与价值观：通过比、分数和除法的类比，进一步理解数学知识之间的联系与区别。【学习重点、难点】学习重点：理解比的基本性质学习难点：运用比的基本性质化简比。一、自主学习【学法指导】请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速完成以下预习内容，最后将完成过程中遇到的或生成的问题标...
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 篇11：六年级上册数学人教版第4单元 比 学案（无答案）六年级上册数学人教版第4单元 比 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：比 整理与复习课型：复习课 组名： 学生姓名：【课时安排】2课时第一课时比 整理与复习（一）【新知探究】复习要求进一步掌握比的意义和比的基本性质，化简比及按比例分配应用题解决实际问题。【知识梳理】1.复习比的意义和基本性质。（1）什么叫做比？比的基本性质是什么？（2）什么叫比值：什么叫最简单的整数比？什么叫化简比？求比值和化简比都可以用什么方法？结果各用什么表示？要求 演算过程 演算结果求比值 前项除以后项 一个数比的化简 一个比式（3）比和除法、分数有什么联系和区别？为什么要用“相当于”而不用“就是”、“等于...
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 篇12：六年级上册数学人教版第3单元《分数除法》 学案六年级上册数学人教版第3单元《分数除法》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数除法巩固课组名： 学生姓名：【课时安排】1课时【精炼反馈】巩固目标1.理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，能够正确地进行计算。2.统一分数除法的计算法则。3.正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。【基础练习】1．计算下面各题。÷10 45÷ ÷（1）对比，三道题的计算过程有什么相同点？（2）整数能否看成分数？（3）前面学过的分数除以整数和一个数除以分数的计算法则，能否统一成一个法则呢？甲数除以乙数（ ），等于甲...
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 Tags：六年级,上册,数学,精选,12篇
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