篇1：【小升初】六年级数学《反比例》知识点考点讲解（讲解视频+课件）【小升初】六年级数学《反比例》知识点考点讲解（讲解视频+课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)小升初六年级快速提高讲解系列讲解设计：立足课本1.基础内容简单复习2.考点重点详细讲解第5课时 反比例比例4=1.25文化一复习导入下面是同一时间、同一地点测得的树高和它的影长的数据。（一定）树高/m 1.5 3 4 8 影长/m 1.2 2.4 3.2 6.4 树高和影长成正比例关系吗？答：成正比例关系，树高影长=1.51.2=32.4文化二探究新知2反比例杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。 杯子的底面积/cm? 水的高度/cm 10301... 图片详情： 篇2：【中考数学培优复习考点专题突破】专题09 反比例函数(考点讲解)（含解析）【中考数学培优复习考点专题突破】专题09 反比例函数(考点讲解)（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021年中考数学培优复习考点专题突破 第三章 函数及其图象专题09 反比例函数【考纲要求】1．理解反比例函数的概念，能根据已知条件确定反比例函数的解析式．2．会画反比例函数图象，根据图象和解析式讨论其基本性质．3．能用反比例函数解决某些实际问题.【备考指南】反比例函数是中考命题热点之一，主 ( )要考查反比例函数的图象、性质及解析式的确定，考查形式以选择题、填空题为主，也经常与一次函数、二次函数及几何图形等知识综合考查．【考点总结】一、反比例函数的概念一般地，形如y＝或y＝kx－1(k是常数，k≠... 图片详情：    篇3：人教版 六年级下册数学 正反比例及如何判断正反比例 讲义人教版 六年级下册数学 正反比例及如何判断正反比例 讲义资料可供全国地区适用。 大致详情：六年级下册《正反比例及如何判断正反比例》人教版知识一：正反比例条件：成正、反比例的两个变量（ x、y）必须符合三个条件：1、它们之间是有关联；2、它们是能增加或减少的；3、它们之间的相除或相乘所得的商或积是不变的定值。一、正比例①概念：什么叫正比例？两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的的比值(也就是商k)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。如：y/x=k k一定②例子：路程的例子：1.速度一定，路程和时间成正比例。( 路程÷时间=速度 速度一定 )2.时间一定，路程和速度成正比例。( 路程÷... 图片详情：   篇4：小学数学人教版六年级上反比例视频素材小学数学人教版六年级上反比例视频素材资料可供全国地区适用。 大致详情： 图片详情： 篇5：苏教版六年级数学下册《认识反比例的意义》教学方案苏教版六年级数学下册《认识反比例的意义》教学方案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第61～63页的例3、“试一试”“练一练”和“你知道吗”，以及练习十一第1～2题。1.知识与技能：使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。2.过程与方法：使学生在认识成反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。3.情感态度与价值观：使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。认识和理解反比例的意义。发现和理解成反比例的量的变化规律。... 图片详情：   篇6：人教版六年级数学下册 《反比例》 教案人教版六年级数学下册 《反比例》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《反比例》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第四单元第47页例题2情境图的全部内容，能根据杯子的底面积与水的高度的变化情况理解反比例的意义。整个编排思路与正比例完全一致，所不同的是不要求学生认识反比例图象。（二）核心能力在探究杯子的底面积与水的高度的变化情况的过程中，经历观察、判断、归纳的数学活动，进一步体会函数思想，建立模型思想。（三）学习目标1.借助具体情境，在观察、讨论中发现“把相同体积的水倒入底面积不同的杯子中，水面的高度不同”及“杯子的底面积×水的高度＝水的体积”这一规律，并归纳、概括出反比例的意义及特点，体会函数思想。2.借... 图片详情：    篇7：西师大版小学数学六年级下册 反比例 教学设计西师大版小学数学六年级下册 反比例 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《反比例》教学设计 、一、教学内容《反比例》是西师大版六年级数学下册第三单元的内容。二、学习目标1．通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义，能判断两种量是否成反比例关系，能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流．2．能运用学习正比例的学习方法学习反比例，从中感受学习方法的普遍适用性，培养同学们的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力。3.体会反比例与生活的密切联系。重点：正确理解反比例的意义。难点：能准确判断成反比例的量。设计理念本节课按照新课程理念的要求，本着以“学生为本”的理念，遵循学生的认知规律，设计情景教学，循序渐进学习新知。教学中引导学... 图片详情：    篇8：北师大版六年级数学下册《反比例（2）》表格式教案北师大版六年级数学下册《反比例（2）》表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第6课时 反比例（2）教学内容：教材第47页至第48页的内容。教学目标：1.继续探索、理解反比例及反比例的意义，感受反比例在生活中的应用。2.根据实例，判断两种量是否成反比例。3.在参与学习的过程中，学会正确地思考判断和表达，提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，感受发现数学中的规律是一件有趣的事情。教学重点：正确判断生活中两种相关联的量是不是成反比例。教学难点：能准确判断成反比例的量。教学准备：教学课件。教学过程 学生活动 （二次备课）一、复习导入 1.回顾知识:昨天学习了什么知识？你对反比例有哪些认识？ 2.生活中还有哪些相关联的量成反比例？举例说一说。 二、预习反馈... 图片详情：  篇9：西南师大版六年级数学下册三 正比例和反比例《反比例》教案西南师大版六年级数学下册三 正比例和反比例《反比例》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：反比例教学目标1、使学生理解反比例的意义,能正确判断是否成反比例关系。2、经历反比例意义的构建过程，培养学生的探索发现能力和归纳概括能力。3、使学生体会反比例与生活的联系，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重难点重点：使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。难点：反比例意义的构建过程教学过程（一）课前游戏师：上课之前，老师想和大家玩个小游戏，看看那些孩子反应快。课件出示“拍手游戏”。师：注意听老师的要求：我出示一个数字，想想一组拍几下，拍几组就是（合起来是）这个数，并说明。比如：老师出示数字6，我一组拍两下，就要拍三个两下就是6。看明白了吗？大家准备好了吗... 图片详情：   篇10：北京版六年级数学下册二反比例教学设计北京版六年级数学下册二反比例教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：六年级数学下册《反比例》教案教学目标：1. 理解反比例的意义,能根据反比例的意义正确地判断两种量是否成反比例关系。2. 提高学生归纳、总结和概括的能力。3. 通过学习,渗透辩证唯物主义观点。重难点：重点:反比例的意义。难点:正确判断两种量是否成反比例关系。教学过程：导入新课正比例的意义是什么？怎样用字母表示这种关系？判断两种相关联的量成不成正比例的关键是什么？（1）相关联的量（2）变化 （3）比值一定引出课题：这是我们上节课学习的内容——成正比例的量，在生活中也存在着这样的两个量，他们之间也存在着一定关系，今天我们就来研究他们的特征。新授1.今天老师给大家... 图片详情：   篇11：西南师大版六年级数学下册三 正比例和反比例《反比例》教案西南师大版六年级数学下册三 正比例和反比例《反比例》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：反比例教学目标：理解和掌握成反比例的量的意义，能正确判断两种量是否成反比例。经历探索两种相关联的量的变化情况，培养学生初步的抽象、概括能力，积累抓变与不变的量的特征解决问题的方法，渗透函数思想。培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。重点：理解成反比例的量的意义难点：正确判断两种量是否成反比例教学过程一、前置复习，引入新课1、引导学生回忆两种量成正比例的特征。2、（示）判断：下面两种量是否成正比例（1）数量一定，单价和总价（2）圆的面积和半径（3）长方形的面积一定，长和宽T：长方形的面积一定时，长和宽不成正比例，那它们之间有怎样的比例关系呢？今天我们就... 图片详情：   篇12：北师大版六年级数学下册四 正比例与反比例《反比例》教学设计北师大版六年级数学下册四 正比例与反比例《反比例》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《反比例》教学设计教学内容：北师大版六年级下册教学目标： 1、经历探索两种相关联的量的变化情况过程，发现规律，理解反比例的意义。根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例 2、提高学生归纳、总结和概括的能力。 3、通过学习，渗透辩证唯物主义观点。教学重点： 反比例的意义。 教学难点： 正确判断两种量是否成反比例。教学过程： 1、创设情境，导入新课。 1、成正比例的量有什么特征？ 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应得两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量。2、揭示课题。这节课，我们一起来学习反比例。（板书课题：反比例）看见这... 图片详情：   篇13：西南师大版六年级数学下册三 正比例和反比例《反比例》教案西南师大版六年级数学下册三 正比例和反比例《反比例》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《反比例的意义》教学设计教学内容：教科书48页例1.例题呈现：内容理解：这部分内容是在学生已经学习了比和比例以及正比例的意义的基础上进行教学的。通过教学使学生结合实际情境认识成反比例的量，能根据反比例的意义判断两种相关联的量是否成反比例；使学生在认识成反比例的量过程中，进一步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化的不同数学模型，提升思维水平；体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识。教材编写意图：（1）以60名游客在井冈山游览时如何分组的情境引入。（2）利用表格呈现每组人数和组数的变化情况，观察发现其变化的规律和不变的量。（3）再列举：每分打字... 图片详情：     篇14：人教版小学六年级数学下册《反比例》作业（含答案）人教版小学六年级数学下册《反比例》作业（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：反比例第1关 练速度1.填空题。（1）一辆汽车准备从甲地开往乙地。根据表中提供的信息，把表格填写完整。时间/小时 6 8 10 15 20 30速度/（千米/时） 100 75①表中的（ ）和（ ）是相关联的量，（ ）随着（ ）的变化而变化。②这两种量的（ ）一定，请任意写两组加以说明：。③（ ）一定，速度和时间成（ ）比例。（2）用一批纸装订练习本，每本20页，可以装订600本。如果要装订800本，每本有x页。题中（ ）一定，数量关系式（ ）○（ ）＝（ ），（ ）和（ ）成（ ）比例。（3）成反比例的两个量，一... 图片详情：    篇15：人教版小学六年级数学下册《反比例》作业（含答案）人教版小学六年级数学下册《反比例》作业（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：反比例1.六年级学生要进行广播操比赛，按各行人数相等的规定排列队形，每行站的人数和站的行数如下表。（1）表格中的（ ）和（ ）是两种相关联的量，行数随着（ ）的变化而变化。（2）每行人数与行数这两种量中相对应的两个数的乘积是（ ），这个乘积表示的是（ ）。（3）在这里，因为（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（ ）比例关系。2.判断下面每题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。（1）开车从郑州到北京，平均每小时行的路程和所用的时间。（2）一篇1.2万字的文章要设计排版，按各页字数相等的规定设计排版，每页的字数和页数。（3... 图片详情：  Tags：六年级,数学,反比例,讲解,精选  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
