篇1：六年级上册数学教案-4.1 探索圆的周长公式 冀教版六年级上册数学教案-4.1 探索圆的周长公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 探索圆的周长公式 领导签字
共 课时 第 课时 课型
课时 目标 知识与技能：
理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。
过程与方法：
在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。
情感、态度与价值观：
体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。
教学重 点难点 教学重点：
理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。
教学难点：
理解圆周率的意义。
教法 学法 疑探教学法
教学准备 多媒体课件、教案。直尺、绳子、剪刀、圆周长演示器，多媒体课件，圆形硬...
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   篇2：（2022秋季新教材）六年级数学上册 5.2.1 圆的周长公式的推导及应用 课件(共26张PPT)（2022秋季新教材）六年级数学上册 5.2.1 圆的周长公式的推导及应用 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)圆的周长公式的推导及应用圆5AB圆 1CDE半径：OA、OD、OE直径：DE半径：OI、OF、OJ直径：IJ圆 2找出下列圆的直径和半径。长方形、正方形周长各指什么？围成圆的曲线的长是圆的周长。如何计算圆的周长？举手回答：用自己的话说一下，什么是圆的周长？用手画一画。0123467852厘米方法一：滚动法012346785方法二：绳绕法猜一猜圆的周长和什么有关？自己动手量一量小组交流：你发现圆的周长和直径之间有什么关系？物品名称周长直径周长直径的比值（保留两位小数）圆形物品...
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     篇3：冀教版六年级上册数学教案 圆的周长公式冀教版六年级上册数学教案 圆的周长公式资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计
教学内容：冀教版小学数学第十一册第六单元第82～84页
设计理念：
遵循学生学习数学的认知规律，在学生现有知识的基础上，强调从学生已有的生活经验出发，创设直观，有意义的问题情景，让学生经历观察与思考，想象与猜测，推理与实验，表达与合作交流，练习应用，归纳反思等数学活动，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进一步和发展。
课标分析：在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、...
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   篇4：鲁教版（五四制）数学六年级下册 6.7 完全平方公式的探索与简单应用课件(共20张PPT)鲁教版（五四制）数学六年级下册 6.7 完全平方公式的探索与简单应用课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)完全平方公式(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2+2ab+b2a我们如何表示新试验田的总面积？abb法一直接求总面积=(a+b)2法二间接求总面积=a2+ab+ab+b2一块边长为a米的正方形试验田，因需要将其边长增加b米。形成四块试验田，以种植不同的新品种（如图）。a2abb2ab=a2+2ab+b2创设情境多项式与多项式相乘法则：先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.多项式乘以多项式：两数和的平方两数的平方和两数积的两倍（ + ）两数和的平方,等...
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  篇5：六年级数学上册课件-5.3 圆的面积公式推导-人教版（2份打包）六年级数学上册课件-5.3 圆的面积公式推导-人教版（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)人教版小学数学六年级上册第五单元圆的面积人教版小学数学六年级上册第五单元说教材说教法、学法说教学总结说教学流程说板书设计圆的面积“圆的面积”是在学生学习了几种直线多边形的面积，理解了面积的含义，掌握了它们面积公式的推导方法后出现的。本课知识又将为以后继续学习圆柱体、圆锥体奠定基础。在几何体系中，本课是一个由方到圆，由直到曲的转折点。（一）、教材分析一、说教材圆是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有所变化，是学习上的一次飞跃。通过对圆的研究，使学生认识到研究曲线...
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   篇6：六年级数学下册课件 探索圆柱的体积公式 冀教版（49页ppt）六年级数学下册课件 探索圆柱的体积公式 冀教版（49页ppt）资料可供全国地区适用。
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   篇7：3.2.2圆锥的体积公式（课件） 数学六年级下册(共18张PPT)人教版3.2.2圆锥的体积公式（课件） 数学六年级下册(共18张PPT)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)圆锥的体积公式理解圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积。 体会物体体积或容积的含义。 1.一个圆柱形零件，底面半径是5厘米，高是8厘米。这个零件的体积是多少立方厘米？3.14×52×8=78.5×8=628（立方厘米）复习旧知2.有一个圆柱形油桶，从里面量底面直径是40厘米，高是50厘米。它的容积是多少升？3.14×（40÷2）2×50= 3.14×400×50= 62800（cm3）= 62.8 （L）答：它的容积是62.8升复习旧知圆锥的体积与圆柱的体积有没有关系呢？你能猜测一下等底、等高的圆柱和圆锥的体积之间的关系吗？圆柱的底...
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   篇8：4.1.1探索圆的周长公式（ 课件） 六年级数学上册(共14张PPT)4.1.1探索圆的周长公式（ 课件） 六年级数学上册(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)六年级上册4.1.1圆的周长公式情境导入骑自行车郊游车轮转动一周，谁的车走得远？为什么？车轮转动一周走的距离就是车轮的周长。本节目标1、在观察、操作、测量等活动中，经历探索圆周率以及总结元周长公式的过程。2、认识圆周率，理解并掌握圆的周长公式，能运用周长公式正确进行计算。3、体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的探索历史，激发民族自豪感。预习反馈1、求下面各圆的周长。2、古代人们用来磨面的石碾的半径是1.2米， 估一估，绕石碾走一圈大约是多少米？3.14×20=62.8（厘米）3.14×4×2=25.12（分米）3.14×1.2×2=7.5...
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  篇9：冀教版 六年级上册数学教案 探索圆的周长公式冀教版 六年级上册数学教案 探索圆的周长公式资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计
教学目标:?
1. 在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。
2. 理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。
3.体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。
教学重点：理解和掌握圆的周长的计算公式。
教学难点：对圆周率的认识。
教学过程：
一、复习旧知：
同学们我们学过很多平面图形，比如长方形、正方形，那么什么是他们的周长呢？生回答，师总结：封闭图形一周的长度就是他们的周长。
二、导入新知：
创设情景同学们，会骑自行车吗？老师这有两辆车 。提出问题：自行车和滑板车的车轮滚动一周，...
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   篇10：六年级上册数学教案-4.1 探索 圆的周长公式冀教版六年级上册数学教案-4.1 探索 圆的周长公式冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：探索圆的周长公式
【教材分析】
本节课的教学内容是新课标人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》的第二小节教学内容，学生已经认识了圆，在三年级时已经了解了直线图形的周长，初步知道了周长的含义，本节教学要让学生探索圆的周长的计算方法，学会正确计算圆的周长。
【设计理念】
新课标倡导数学来源于生活，又要应用于生活，数学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的，动手实践、合作交流、自主探索是数学学习的重要方式，本节课的教学设计力求让学生在“做数学”的过程中，探究数学知识。
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）学会测量圆的周长。
（2）理解圆周率的含义。
（3）会正确计算圆的周长...
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  篇11：六年级数学下册课件 4.4圆锥和圆锥的体积公式 冀教版(2份打包)六年级数学下册课件 4.4圆锥和圆锥的体积公式 冀教版(2份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)4圆柱和圆锥4.4圆锥情景导入1、快速列式求下列圆柱的体积。①底面积是5平方厘米，高6厘米，体积是多少？②底面半径是2分米，高10分米，体积是多少?③底面直径是6分米，高10分米，体积是多少?学习目标l．认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法。2．理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积。3．培养同学们初步的空间观念和发展同学们的思维能力。探索新知圆锥的特点：顶点:1个面：2个侧面1个（曲面，扇形）底面1个（平面，圆形）高：1条圆锥顶点到底面圆心的距离。典题精讲典题精讲...
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   篇12：4.2.1探索圆的面积公式 教案-2021-2022学年六年级数学上册-冀教版4.2.1探索圆的面积公式 教案-2021-2022学年六年级数学上册-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2.1探索圆的面积公式教学目标1、经历估算飞镖板面积、动手操作、讨论等探索圆面积计算公式的过程。2、理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。3、体验圆面积公式推导的可行性和结论的确定性，感受转化和无限分割等数学思想。课时安排1课时教学重点理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。教学难点理解并掌握圆的面积公式。五、教学过程（一）导入新课出示例1：估算飞镖板的面积。师生交流后，教师提出：观察飞镖板，你发现了什么？师生交流后小结：飞镖板被平均分成了20份……；每份都像一个小三角形，讲授新课师生交流后，师提出，你能估算出飞镖板的面积吗？师生交流后...
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 篇13：六年级数学下册课件-3.1.2 用圆柱的侧面积、表面积公式解决问题14-人教版(共12张PPT)六年级数学下册课件-3.1.2 用圆柱的侧面积、表面积公式解决问题14-人教版(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)《圆柱侧面积、表面积公式解决问题》难点名称：用圆柱侧面积、表面积公式解决问题六年级-下册-第三单元圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积茶叶③做一个笔筒所需包装纸的面积。②做茶叶桶所需铁皮面积。①做一个无盖水桶所需铁皮面积。侧 面 积侧面积＋1个底面积侧面积＋2个底面积说一说该求哪部分的面积。知识讲解难点突破④做一个铁皮烟囱所需铁皮面积。⑤往井的内壁和底面抹水泥，求抹水泥部分的面积。侧 面 积说一说该求哪部分的面积。侧面积＋1个底面积知识讲解难点突破1.一个圆柱的底面半径是2dm，高是5dm。 求它的表面积...
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    篇14：六年级下册数学教案-4.4.1 圆锥的体积公式 冀教版六年级下册数学教案-4.4.1 圆锥的体积公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆锥的体积公式》教学设计学科数学年级六年级教学形式讲授、讨论教师单位课题名称圆锥的体积公式学情分析本节课是学生在学面图形以及长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形及认识了圆锥特征的基础上进行研究的,学生已经具有了一定的“转化思想”和“类推能力”。在展开研究中，学生分组操作，通过对比、倒水的实验，亲身感受等底等高的圆柱与圆锥体积间的关系。教材分析《圆锥的体积公式》这一教学内容是小学阶段《图形与几何》领域中最后一个教学单元中的内容，是学生在学面图形和长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形以及圆锥的认识的基础上进行教学的。由研究长方体、正方体和圆柱体的体积扩展到研究...
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   篇15：六年级上册数学教案-2.3 圆的 面积公式推导西师大版六年级上册数学教案-2.3 圆的 面积公式推导西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积公式推导》教学设计
【教学内容】 圆的面积（西南师大2011课标版小学数学教材六年级上册圆的面积公式推导）
【教学目标】
1．理解圆面积的含义，掌握圆面积的计算公式，理解圆面积计算公式的推导过程。
2．会运用圆的面积公式解决简单的实际问题，培养学生动手操作、抽象概括的能力。
3．渗透转化的数学思想；体验图形和生活的联系，感受数学的价值。
【教学重点】理解圆面积公式的推导过程，会运用圆的面积公式解决简单的实际问题。
【教学难点】理解圆面积公式的推导过程。
【教学准备】课件、学具、圆形纸片、圆的面积推导公式演示教具。
【教学过程】
一、创设情境，提出...
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   篇16：六年级上册数学教案-2.3 圆的面积公式推导 西师大版六年级上册数学教案-2.3 圆的面积公式推导 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积公式的推导》教学设计
目标确定的依据：
1.基于课程标准的思考
《数学课程标准（2011版）》有关本课的的要求是：探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。
2.教材分析
在此之前,学生已经学过了圆的周长,弧长等有关概念、公式,在这个基础上,学好本节课,掌握圆的面积公式和有关计算，为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础。特别是在面积的推导过程中,渗透培养了学生的转化和极限的数学思想。
3．学情分析
学习此知识之前，学生已初步认识了圆，理解了面积的含义，并且掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，因此学习圆的面积公式推导过程时...
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