篇1：小学数学浙教版五年级下分解质因数教案小学数学浙教版五年级下分解质因数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分解质因数【教学目标】1、使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。2、培养学生的观察能力、分析能力。【教学重点】1、质因数和分解质因数的意义；2、分解质因数的方法——短除法。【教学难点】分解质因数的方法——短除法【教学过程】一、旧知铺垫板书：30师：用本单元学过的知识向我们介绍一下这个数。好吗？预设：30是一个偶数，因为它是2的倍数；30是一个合数，因为它除了1和它本身这两个因数以外还有2、3、5、6、10、15、30；30是2、3、5的倍数……设计目的：分解质因数是在学习了因数和倍数、质数和合数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学...
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 篇2：小学数学人教版五年级下打电话教案小学数学人教版五年级下打电话教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《打电话》教学设计教学目标1.从解决问题的多种方案中寻找到“打电话”的最优方案，发现事物隐含的规律。2.通过画图、表格等方式，自主探究、合作交流，培养学生归纳推理和应用数学知识解决实际问题的能力。让学生体会数形结合、推理、优化、模型等数学思想。3.使学生进一步体验数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。二、教学重难点重点：探究和理解“打电话”的最优方法。难点：打电话方案设计。三、教学课时1课时。四、教学过程（一）情境导入创设通知信息的情境，引出需要通过打电话来进行通知。（二）探究新课1.探究通知7名队员的方案（1）初步感知，分析问题①出示题目：现在王老师...
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  篇3：人教版五年级下数学分数的产生和意义教案人教版五年级下数学分数的产生和意义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学五年级下册《分数的产生和意义》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册《分数的产生和意义》教学目标：1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分数单位的含义。2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。教学难点：对单位“1”的理解,单位”1”的建立。教具准备：多媒体课件学具准备：4 个苹果、6 个橙子等不同的图片，多媒体课件。教学过程：一、游戏导入1、 揭示...
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  篇4：小学数学北京版五年级下1.4容积 教案小学数学北京版五年级下1.4容积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《容积》教学设计教学目标：知识与技能：理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。过程与方法：掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。情感、态度与价值观：感受1毫升的实际意义和应用所学知识解决生活中的简单问题教学重点：容积单位换算。教学难点：容积单位换算。教学准备：多媒体、课件量杯、量筒、容器、教学过程：一、课前复习检测1、什么叫体积？2、 体积单位有哪些？相邻两个体积单位之间的进率是多少？3、一个长方体纸盒，长2分米，宽1.8分米，高1分米，它的体积是多少立方分米？学生在练习本上完成，然后小组交流检查。4、把下面物体分分类a，一类是能...
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 篇5：人教版数学五年级下《观察物体（三）》表格式教案人教版数学五年级下《观察物体（三）》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《观察物体（三）》学科 五年级数学学情 分析 五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。由于学生概括能力不够强，推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时，可让学生充分观察、试验、收集、分析，帮助他们直观形象地感知，形成经验。 五年级学生已具备了一定的观察和概括能力，能知道生活中的一些常见的类似现象，能对生活中的常见现象进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，...
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  篇6：小学数学北京版五年级下2.2可能性 教案小学数学北京版五年级下2.2可能性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性》教学设计教学目标:1.让学生在猜想、验证的过程中,体验等可能性和游戏规则的公平性,进步体会随机现象的特点。2.在游戏中,能根据生活经验和实验数据,分析、判断游戏的公平性,初步学会设计简单游戏的公平规则。3.培养学生合作学习的意识及能力,使学生能够运用所学知识解决实际十问题。教学重点：让学生初步感知游戏的公平性和随机现象结果发生的等可能性。教学难点:让学生感受随机现象结果发生的不确定性。教学流程一、 摸球前的准备。师：今天啊，杨老师带来了一些小礼物，猜猜是什么？预设：乒乓球师：咱们看看，里边有什么颜色，好不好，注意观察，看谁的反应最快。（满面含笑摸出一个球，高举...
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  篇7：小学数学北京版五年级下3.4公倍数 教案小学数学北京版五年级下3.4公倍数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《公倍数》教学设计学情分析：本堂课主要弄清两个概念：公倍数和最小公倍数，如果单纯从概念讲概念的话显得很抽象，难以完成教学目标。数学课程标准强调，小学生学习数学的过程中“经历”数学而获得的知识最能形成自我的知识与技能。因此，本课试图用互文性教学法，运用“阿凡提的故事”导入，整节课围绕导入的故事展开讨论，整个教学过程：猜测—讨论—推理—观察—得出结论—理解概念—研究概念—拓展—巩固—升华，环环紧扣，逻辑清晰，悬念丛生，极大的激发学生学习公倍数的自觉动能，使课堂运行高效有趣，从而有效地完成教学目标，为后面的“通分”教学做准备。教学目标：1. 学生结合故事情景，体会并理解公倍数和最小公倍数的含义...
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  篇8：小学数学人教版五年级下通分教案小学数学人教版五年级下通分教案资料可供全国地区适用。
大致详情：通分
教材第73、第74页的内容及练习十八第1~6题。
1. 理解通分的意义,掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分。
2. 在教学中渗透转化的数学思想,通过自主探究、小组合作,让每个学生都有发现,从而体验成功的感觉。
3. 从生活中提炼出数学问题,让学生在解决问题的过程中学习通分的方法,并将新知用于解决实际问题,使学生感悟到生活中处处有数学。教学内容紧密联系生活实际,让学生感知到数学来自于生活,又应用于生活。
重点:理解通分的意义,掌握通分的方法。
难点:通分在解决实际问题时的应用。
投影仪等。
师:同学们,六一儿童节就要到了。你想在那一天做哪些事呢?
去年六一儿童节那天,...
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  篇9：小学数学西师大版五年级下3.5问题解决 教案小学数学西师大版五年级下3.5问题解决 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：问题解决教学内容：问题解决教学目标 ：1. 进一步巩固长方体和正方体表面积和体积的 计算方法2. 能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题，体会数学与生活的联系。3. 培养学生归纳推理、抽象概括、分析问题和解决问题的能力。教学重难点：重点： 能正确地运用长方体、正方体的表面积和体积等有关知识，解决生活中的实际问题。难点：在实际应用时能正确区分是求表面积还是体积问题，能归纳总结一些典型题型的解题方法，掌握解题技巧。教学准备：课件、导学单教学过程：（一） 创设情境，导入课题1. 孩子们，在前面我们学了有关长方体、正方体的有关知识，今天，我们就用所学的知识来解决生活中的...
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 篇10：小学数学北京版五年级下2.1折线统计图 教案小学数学北京版五年级下2.1折线统计图 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《折线统计图》教学设计【教学目标】1．让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。2．能根据统计表给出的数据绘制完成折现统计图，能对数据进行简单地分析并能提出问题解决问题，能根据折线图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。3．通过对数据的分析，体会统计在生活中的意义。培养学生合理推测及发现问题并提出问题能力，激发学生兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。【重点难点】了解折线统计图的特点，会看折线统计图，并能依据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表所给的数据绘制单式折线统计图。1、 创设情境，导入新课同学们，...
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  篇11：小学数学沪教版五年级下 可能性复习教案小学数学沪教版五年级下 可能性复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性
教学 目标 1.通过复习，让学生结合具体的例子，认识到有些事情的发生是确定的，而有些是不确定的。
2.理解用分数表示可能性的实际意义，能够用分数表示事件发生的可能性。
3.能够用可能性的知识解释生活中有关游戏的公平性，能设计相应的游戏活动。
教学 重难点 教学重点：用分数表示可能性的大小，理解分数表示可能性的实际意义。
教学难点：灵活运用可能性的有关知识，解释并设计游戏活动。
教学 资源 1.学生经验：在第十一册的学习中，学生学过用分数来表示可能性的大小，离现在的复习，时间还算不是很长，学生对有关的概念还算不陌生，为本课的复习准备了良好的基础。
2.教师准备：写有练习题的...
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 篇12：小学数学沪教版五年级下三、简易方程（二）表格式教案小学数学沪教版五年级下三、简易方程（二）表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《简易方程（二）》单元教学设计一、单元规划“简易方程（二）”单元规划属性表单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构课程内容模块 □数与运算 方程与代数 □图形与几何 □数据整理与概率统计单元数量 1单元主题 单元名称 主要内容 课时简单的方程及其应用 简易方程（二） 列方程解决问题（三） 11列方程解决问题（四） 6单元目标 （在单元教学目标设计完成后填写）重点渗透的数学思想方法 符号化 归纳 数形结合 模型 方程 分析 综合说明二、单元教材教法分析（一）研读课标“简易方程（二）”单元学习基本要求学习内容 学习目标...
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    篇13：小学数学北京版五年级下4.2分数的基本性质 教案小学数学北京版五年级下4.2分数的基本性质 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的基本性质》教案教学目标：1.通过动手操作与观察比较，使学生经历探究分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力以及有条有理、有根有据的逻辑思维能力。4.渗透类比的数学思想和方法，在探究中体验学习的乐趣。教学重点：1.在探究的基础上理解分数的基本性质。2.能正确运用分数的基本性质。教学难点：1.抽象和概括分数的基本性质。2.运用整数除法中商不变的性质解释分数的基本性质。教学具准备：1. 圆形纸片、课件等2.、折纸、涂色等操作活动教学方法：讲解法、演示...
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  篇14：小学数学北师大版五年级下长方体的体积课件+教案小学数学北师大版五年级下长方体的体积课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方体的体积》教学设计教学目标：1．知识与技能目标：使学生掌握长方体体积公式的推导过程，理解长方体体积的计算公式；初步学会计算长方体的体积。2．过程与方法目标：培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念。3．情感态度与价值观目标：在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。教学重点：在长方体、正方体体积计算公式的探究过程中，理解长方体含体积单位的个数等于长、宽、高的乘积，进而推导出长方体（正方体）体积计算公式。教学难点：体积公式的推导。教学准备：1立方厘米小正方块 多媒体课件教学过程：一、创设情境 发现问题1.摆一摆...
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  篇15：小学数学北师大版五年级下《分数加减法多步应用题》教案小学数学北师大版五年级下《分数加减法多步应用题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数加减法的多步应用题》 教学实践与思考一、设计并存在这么一节课的价值取向（一）《五年级上册多步应用题》前测分析《分数加减法的多步运算》是在学生学习了北师大版小学数额学五年级下册第一单元《分数加减多步运算》之后，我自己编写设计的一节课。那为什么要去编写设计这节课？本学期初，我对五年级上册学生解决多步应用题的能力进行了前测，我选取了五年级上册两步解决的问题1道，三步解决的问题3道，四步解决的问题4道。并对分步列式和综合列式的得分结果进行统计，结果如下：从上述结果中，我发现学生三步及以上多步应用题解题能力较弱，分步列式和综合列式的正确比例较低，特别是第五题的四步以上多步应用题正确比例只...
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    篇16：小学数学沪教版五年级下 5.1 可能性 教案小学数学沪教版五年级下 5.1 可能性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性教学目标：1、通过观察、猜测、验证等数学活动，初步认识确定现象和不确定现象；初步认识事件可能性的含义。2、了解一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生”来描述不确定现象。3、体会可能性与日常生活的密切联系，感受到数学思考的条理性、严谨性。教学重点：体会和区分生活中的确定现象和不确定现象。教学难点：用“一定”、“可能”和“不可能”描述日常生活中的现象。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题同学们，六一儿童节快到了，如果那天有一份礼物要送给五4班一名幸运儿，你们想得到礼物吗？这么多人都想，选谁好呢？你们有什么好方法？你的方法可以，谁还有不同的想法吗？你...
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  Tags：五年级,数学,教案,精选,16篇
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