篇1：六年级下册科学教案与反思-5.2 能量的转换 苏教版六年级下册科学教案与反思-5.2 能量的转换 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：另辟蹊径花盛放——《能量的转换》教学设计教学分析《能量的转换》是小学苏教版科学教材六年级下册第五单元的内容。本课分为2课时。本课引领学生探究各种形式的能量之间相互转换的可能性。为今后学习物理学中最普遍的定律之一-能量守恒定律打下感性认识基础。能量是一种看不见也摸不着的东西。他们之间的转换更是看不见。这些都是学生认识能量转换的难点。为了突破难点，教材设计了一个实验：燃烧一颗花生米，产生大量的热量，加热一杯水。通过水温的升高，这个可以看得见的例子，引导学生进一步思考，化学能和热能之间的转换。这个实验的优点是“化无形为有形”。但是缺点是需要大量的时间来完成这个实验。为了兼顾到上述的两个问题...
图片详情：
  篇2：六年级下册科学教案与反思-3.2 月相变化 教科版六年级下册科学教案与反思-3.2 月相变化 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：增加教学内容的课例第一次教案教学内容：教育科学出版社六年级下册第三单元课题：2.月相变化课时：一课时课型：观察 模拟实验教学目标：科学概念：知道月相在一个月的不同时期有不同的形状。知道月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：能持续地观察月相的变化过程。能根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，能在小组学习中收集整理别人的观点，并根据事实对自己的假设进行调整。初步学习利用模型来解释自然现象。情感态度与价值观：初步意识到宇宙是一个变化的系统。培养学生的自主性和合作意识。教学重点：知道月相在一个月的不同时期有不同...
图片详情：
   篇3：六年级下册科学教案与反思-2 物质的变化（复习课） 教科版六年级下册科学教案与反思-2 物质的变化（复习课） 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《物质的变化》复习教学设计复习内容：教科版六年级科学下册第二单元《物质的变化》复习目标：1．科学概念：物质的变化与人类的生产、生活有着紧密的联系，人类所有的生产、生活都是利用了物质的变化。2．过程与方法：通过各种兴趣实验，激发学生探究欲望，让学生学会整理学习内容，进一步巩固本单元所学知识。3．情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。复习重点：正确区分物质的物理变化以及化学变化。复习难点：对所学知识和相关实验的总结概括。演示实验材料：自来水、烧杯、小苏打、酚酞片、食用碱、玻璃杯、白醋、蜡烛、碘酒教学过程魔术导入、揭示课题师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天我就为...
图片详情：
   篇4：六年级下册科学教案与反思-2.2 物质发生了什么变化 教科版六年级下册科学教案与反思-2.2 物质发生了什么变化 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《物质发生了什么变化》教学设计教学目标科学概念：物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。一些物质在变化过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。过程与方法：学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。情感态度价值观：养成细心观察、及时记录的习惯。体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。教学重难点重点：仔细观察物质变化过程，根据观察到的事实作出判断。难点：对实验的细心观察和概括。教学准备每组一盒火柴、一根蜡烛、一个铁盘、一把长柄勺、冰糖若干、一块抹布。教学过程导入通过前面的学习，我们已经知道...
图片详情：
  篇5：六年级下册科学教案与反思- 3.2 月相变化教科版六年级下册科学教案与反思- 3.2 月相变化教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学六年级下册《月相变化》教学设计【教学目标】科学概念： 1、月相指月球在圆缺变化过程中出现的各种形状 2、月相变化是有一定规律的：上半月从缺到圆，亮面在右；下半月从圆到缺，亮面在左。 过程与方法：1、学生利用模拟实验，清楚观察到月相，明白月相变化的规律。2、学生能持续地观察月相的变化过程，明白变化的原因。情感、态度、价值观：1、学生初步形成观察月相的兴趣。2、学生坚持记录的习惯得到培养。【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。 【教学难点】观察持续时间长，在观察过程记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置要详实。 【教学准...
图片详情：
   篇6：六年级下册科学教案与反思- 3.2 月相变化 教科版六年级下册科学教案与反思- 3.2 月相变化 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情： 教科版六年级科学下册第三单元第2课 《月相变化》教学设计 教材分析：《月相变化》是教科版六年级下册第三单元宇宙第二课的内容。本节课的内容是让学生了解什么是月相，月相变化的原理和月相变化的规律，在生活中关于月球的各种圆缺形态，学生是可以直观的观察到的，但困难的是为什么每天看到的月相是不同的，而且月相在一个周期内的变化是有规律的。在上节课学生已经解了太阳、月球、地球自身的基本情况，对三者的相对运动也有一定的了解，但因本节课的知识点有点偏向于抽象，所以在教学时应当将模拟实验与多媒体教学相结合，帮助学生更直观的学习本节课，引导学生自主的去探索与发现是非常重要的。...
图片详情：
  篇7：六年级下册科学教案与反思 -4.1 寻找生物的家园 苏教版六年级下册科学教案与反思 -4.1 寻找生物的家园 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：科学 学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级六年级学科科学课题《寻找生物的家园》任课教师巨军刚课型新授课课时1授课时间教材分析本课是第四单元的首课，将学生的视角引入生物与环境的研究，借助剖析每一种动物必须在合适的环境里这一基本事实，引导学生去发现生物对环境的依赖，揭示环境对生物的意义，并突出了同一环境中生物之间的相互关系，包括合作关系和敌对关系。学生分析本届六年级的学生，比较活泼，整体的学习基础较好。设计理念教学内容从大处着眼，从具体抽象入手，用具体事例来研究，以小见大，让学生在对具体现象的观察和分析中认识到生物与环境的关系。教学目...
图片详情：
  篇8：六年级下册科学教案与反思-2.2 物质发生了什么变化 教科版六年级下册科学教案与反思-2.2 物质发生了什么变化 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：物质发生了什么变化一、背景和目标这是继前一节课观察了一些物质的变化之后，继续观察物质的变化，并且通过观察物质的变化，知道物理变化和化学变化的区别。沙和豆子的混合，看不到明显的变化，而通过加热白糖这个活动，让学生看到明显的变化。本课的重点在于观察物理变化和化学变化的过程，找出它们之间的区别：新物质是否产生。因此白糖加热的活动是重点，混合沙和豆子是铺垫。物质之间相互作用，有时会发生物理变化，有时会发生化学变化，有时既发生化学变化又发生物理变化，有时什么变化都没有发生。从这点意义上来看，观察到“没有明显变化”与观察到“明显变化”的现象同等重要。科学概念物质的变化可以划分为物理变化和化学变化...
图片详情：
   篇9：六年级下册科学教案与反思 - 2.2 物质发生了什么变化教科版六年级下册科学教案与反思 - 2.2 物质发生了什么变化教科版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《物质发生了什么变化》 教学设计 实验名称（一）混合沙和豆子（二）加热白糖实验设计理念1、科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习的主要途径。这一课，主要有两个探究实验：一是观察豆子和沙混合的变化，二是燃烧的蜡烛给白糖充分加热的变化。探究活动一般要经历观察发现，提出问题，猜想、假设，设计研究方案，搜集证据、整理资料、得出结论等，这对培养学生科学探究能力、学习科学探究方法等方面的科学素养起到极大作用。2、学生是科学学习的主体。教学时要体现教师是学生探究活动的组织者、参与者、引...
图片详情：
   篇10：六年级下册科学教案与反思 -2. 4 小苏打和白醋的 变化 教科版六年级下册科学教案与反思 -2. 4 小苏打和白醋的 变化 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小苏打和白醋的变化》教学设计一、教材分析《小苏打和白醋的变化》一课是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第四课时内容。本课由三部分组成：一是观察小苏打和白醋；二是观察小苏打和白醋混合后的变化；三是产生了什么气体。这三部分的内容在安排上环环相扣，让学生在观察中发现问题，并不断地进行新的探究活动。通过实验和观察让孩子认识小苏打和白醋混合后要产生新的物质，属于化学反应，它让学生经历“提出假设、操作实验、得出结论”的过程，培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。二、学情分析通过本单元前几节课的学习，学生已经知道了物质的变化有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等...
图片详情：
   篇11：六年级下册科学教案与反思 -2.4 小苏打和白醋的变化教科版六年级下册科学教案与反思 -2.4 小苏打和白醋的变化教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：小苏打和白醋的变化教学设计【教学目标】 科学概念：小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 过程与方法：通过观察、实验、分析和交流结果得出正确结论。 情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。【教学难点】对于实验的合理推想和论证。【教学准备】小苏打、白醋、打火机、蜡烛、小竹条、玻璃片【教学过程】导入：交待实验纪律：走进科学课堂，就像走进科学实验室，要像个科学家一样进行实验，操作小心细致，交流轻声细语。 一、观察小苏打和白醋１、 出示小苏打和白醋，问：...
图片详情：
   Tags：六年级,下册,科学,优秀,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
