篇1：冀教版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案冀教版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册第三单元第二课：圆柱体的表面积教学内容：p21—22例3、例4做一做练习四1---3题教学要求：1、通过观察、操作，使学生理解圆柱表面积是由两个底面的面积和一个侧的面积面组成。2、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。3、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。4、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。 教学重点：圆柱表面积的计算。教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导。教法运用：本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察...
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  篇2：青岛版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案青岛版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：圆柱体表面积教学设计一、教学目标1、学习圆柱体表面积的计算方法。2、学习圆柱体表面积计算的推导公式。3、在实践中合理的运用圆柱体表面积计算方法。二、教学重点：圆柱表面积的计算。三、教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导。教具：圆柱体教具、多媒体课件。学具：圆柱形纸筒、茶叶桶。四、检查复习，引入新课（一）、检查复习，引入新课 （复习圆柱体的特征）师：看老师手里的是什么图形？生：回答师问：圆柱上下两个圆形的平面叫圆柱的什么？它们的关系怎样？两底面之间的距离叫什么？这个曲面叫什么？生：回答师：那现在请同学们动手摸一摸，你们能摸到什么？生1：回答生2：回答生3：回答...
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 篇3：圆柱的表面积经典题型-小学数学六年级下册苏教版（含答案）圆柱的表面积经典题型-小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台圆柱的表面积经典题型-小学数学六年级下册苏教版一、单选题1．如图，把一个底面半径4分米，高6分米的圆柱切成若干等份，然后拼成一个长方体。这个长方体的表面积与原来圆柱体的表面积相比，（ ）A．不变 B．增加了24dm2 C．增加了48dm2 D．减少了48dm22．一个圆柱，如果它的高增加4厘米，表面积就比原来增加125.6平方厘米，那么圆柱的底面半径是（ ）厘米。A．12 B．5 C．10 D．33．一个圆柱侧面展开后是一个正方形，这个圆柱的底面半径与高的比是（ ）。A．1∶π B．π∶1 C．1∶2π D．2π∶14．一个圆柱形铁皮水桶（无...
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   篇4：（寒假自学课）2.2圆柱的表面积 小学数学六年级下册苏教版（含答案）（寒假自学课）2.2圆柱的表面积 小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（寒假自学课）2.2圆柱的表面积（同步练习）一、选择题1．一个圆柱的高是，侧面展开是一个正方形，那么它的侧面积是（ ）平方厘米。A．16 B． C．2．把一个高是10厘米的圆柱如下图所示切开、拼成一个近似于长方体的立体图形，表面积增加了40平方厘米。这个圆柱的侧面积是（ ）平方厘米。A．40 B．12.56 C．125.63．冰球运动（IceHockey）是以冰刀和冰球杆为工具在冰上进行的一种相互对抗的集体性竞技运动，冰球一般是用硬橡胶制成的圆柱体，厚2.54厘米，直径7.62厘米，重156～170克，如果将3个冰球重叠在一起，表面积比原来...
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  篇5：2.2圆柱的表面积经典题型（同步练习）-小学数学六年级下册苏教版（含解析）2.2圆柱的表面积经典题型（同步练习）-小学数学六年级下册苏教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.2圆柱的表面积经典题型（同步练习）一、选择题1．一根长为5分米，横截面是直径为20厘米的圆形木材，沿直径垂直切成同样大的两半，表面积增加了（ ）A．100平方厘米 B．10平方分米C．20平方分米 D．628平方厘米2．有一个圆柱体，高是10厘米，底面半径是5厘米，若高减少2厘米，则侧面积减少（ ）A．10π平方厘米 B．20平方厘米 C．20π平方厘米 D．40平方厘米3．下面圆柱体（单位：厘米）的侧面积是（ ）。A．72.8平方厘米 B．62.8平方厘米 C．75.36平方厘米 D．125.6平方厘米4．一个圆柱的底面周长是9.42...
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   篇6：2.2圆柱的表面积易错点课时训练 小学数学六年级下册苏教版（含答案）2.2圆柱的表面积易错点课时训练 小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.2圆柱的表面积易错点课时训练-小学数学六年级下册苏教版一、选择题1．底面周长和高相等的圆柱，侧面沿高展开后得到的图形是（ ）。A．长方形 B．正方形 C．平行四边形 D．等腰梯形2．做一个无盖的圆柱形水桶，求至少需要多少铁皮，就是求水桶的（ ）。A．底面积 B．侧面积 C．表面积 D．侧面积＋一个底面积3．小兰做了一个底面半径是5cm、高10cm的圆柱形笔筒，她要给笔筒的侧面贴上彩纸，至少需要用（ ）cm2彩纸。A．31.4 B．50 C．157 D．3144．做一个底面直径是8分米，深12分米的无盖的圆柱形水桶，至少需要（...
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   篇7：（寒假预习课）圆柱的表面积课时训练（同步练习）小学数学六年级下册苏教版（含答案）（寒假预习课）圆柱的表面积课时训练（同步练习）小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（寒假预习课）圆柱的表面积课时训练（同步练习）一．选择题（共6小题）1．小兰做了一个底面半径是5cm，高10cm的圆柱形笔筒，她要给笔筒的侧面贴上彩纸，至少需要用（ ）cm2彩纸。A．31.4 B．50 C．157 D．3142．一个圆柱体木料截成三段后，这些圆柱的表面积之和与原来圆柱表面积比较（ ）A．比原来小 B．比原来大 C．与原来相等 D．无法比较3．一个圆柱，高10cm，底面直径6cm。将它切成大小相等的2份，表面积最大可增加（ ）cm2。A．28.26 B．56.52 C．60 D．1204．一根长为a厘米的通风管，通风口是一个长...
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    篇8：1.2圆柱的表面积课时训练小学数学六年级下册北师大版（含答案）1.2圆柱的表面积课时训练小学数学六年级下册北师大版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2圆柱的表面积课时训练-小学数学六年级下册北师大版一、选择题1．一个圆柱，底面直径和高都是2分米，这个圆柱的侧面积是（ ）平方分米。A．6π B．5π C．4π D．2π2．一个圆柱形木棒，高是8分米，如果从上面将它的高截短，那么表面积比原来减少6.28平方分米，原来这根木棒的表面积是（ ）平方分米。A．15.7 B．18.84 C．25.12 D．26.693．用铁皮制作一个有盖的圆柱形油桶，底面半径是3分米，高与底面半径的比是2∶1。制作这个油桶至少需要（ ）平方分米的铁皮。A．56.52 B．75.36 C．113.04...
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   篇9：1.2圆柱的表面积经典题型（同步练习）-小学数学六年级下册北师大版（含解析）1.2圆柱的表面积经典题型（同步练习）-小学数学六年级下册北师大版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2圆柱的表面积经典题型（同步练习）一、选择题1．一个圆柱的侧面展开图是正方形，侧面积是（ ）。A．正方形边长的平方 B．正方形边长×4 C．正方形周长×42．把一个横截面为2cm2的圆柱形木材锯成两段小圆柱，表面积增加( )。A．2cm2 B．4cm2 C．6cm23．小芳和小丽用长18.84厘米，宽8厘米的长方形纸组成不同的纸筒（接头处忽略不计），两个纸筒的底面积相比（ ）。A．小芳的大 B．小丽的大 C．一样大4．压路机滚动一周，压过的路面就是压路机滚筒（圆柱）的（ ）。A．体积 B．表面积 C．侧面积5．一根1米长...
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     篇10：北京版小学数学六下 1.1圆柱的表面积 教案北京版小学数学六下 1.1圆柱的表面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的表面积》教学设计教学内容：北京2011课标版六年级下册教科书第5—6页《圆柱的表面积》及相关的内容。教学目标：1、使学生理解圆柱表面积的含义，掌握表面积的计算方法。2、根据圆柱表面积和侧面积的关系，使学生学会运用所学的知识解决简单的实际问题。3、使学生经历观察、操作和探索的过程，提高分析、推理和判断的能力。4、培养学生乐于学习、勇于探究的数学情感。教学重点：圆柱侧面积和表面积的计算。教学难点：圆柱侧面积的计算方法推导及计算。教学准备：多媒体课件、圆柱模型、圆形卡纸2张和长方形卡纸5张。教学过程：1、 复习旧知。师出示圆柱模型。同学们，这是什么立体图形？（圆柱体）...
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 篇11：小学数学 北师大版六年级下册数学 教案一 圆柱和圆锥-1.2《 圆柱的表面积》小学数学 北师大版六年级下册数学 教案一 圆柱和圆锥-1.2《 圆柱的表面积》资料可供全国地区适用。
大致详情：《 圆柱的表面积》教学设计教学内容：小学数学第十二册教材P33~P34教学目标：1、使学生理解圆柱表面积的含义，掌握表面积的计算方法。2、根据圆柱表面积和侧面积的关系，使学生学会运用所学的知识解决简单的实际问题。教学媒体：圆柱形物体、学具、多媒体课件教学重点：圆柱侧面积的计算方法推导。教学过程：一、猜测面积大小，激发情趣导入1、用你们手上的A4纸做一个尽量大的圆柱？（出现两种情况：一种是以长方形的长为底面周长的圆柱，另一种以长方形的宽为底面周长的圆柱。）2、这两个圆柱谁的侧面积谁大？为什么？3、复习：圆柱的侧面积=底面周长×高刚才的环节中，用现成的练习纸，以动手操作的形式...
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  篇12：北师大版六年级下册数学 1.2圆柱的表面积 教案北师大版六年级下册数学 1.2圆柱的表面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的表面积教学内容北师大版小学数学教材六年级下册第5~7页。教学目标知识技能1、通过想象、操作等活动，理解圆柱的侧面积和表面积的含义。2、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积。3、结合具体情境，感受数学与生活的密切联系，提高解决生活中有关问题的能力。教学思考与问题解决操作活动中，使学生经历认识圆柱的侧面积和表面积的过程，让学生掌握它们的特征。情感态度通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习数学的兴趣。重点难点重点：理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确地进行计算。难点：能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决...
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   篇13：六年级下册数学 3.1圆柱的表面积 教案六年级下册数学 3.1圆柱的表面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的表面积》教学设计教学目标：1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。2、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。教学用具：圆柱体模型教法、学法：合作探究、操作归纳教学准备：圆柱体物品教学过程：一、检查复习，引入新课：（出示复习题）师：上节课，我们学习了圆柱的特征，谁能来说说圆...
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  篇14：北京版小学数学六年级下册 1.1圆柱的表面积 课件（12张PPT）北京版小学数学六年级下册 1.1圆柱的表面积 课件（12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)圆柱的表面积北京2011课标版六年级下册实验探究长方形卡纸 长/厘米 宽/厘米1号 12 102号 12.56 103号 15 104号 12 155号 12.56 151、你们组选了（ ）号卡纸，理由是什么？2、通过这个实验你们组有什么发现？2议一议：4厘米10厘米一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高是45厘米，底面直径是40厘米。做这样一个水桶至少需要多少铁皮？（1)水桶的侧面积：（2)水桶的底面积：（3)至少需要铁皮：答：做这样一个水桶至少需要6908厘米 的铁皮。5652（厘米 ）=1256（厘米 ）5652+1256=69...
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    篇15：小学数学> 人教版六年级下册圆柱的表面积说课课件(共34张PPT)小学数学> 人教版六年级下册圆柱的表面积说课课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)人教版小学数学六年级下册圆柱体的表面积教材分析教学重点、难点课后总结学情分析教学过程教学目标说课内容及步骤：一、教材分析：本课是人教版六年级数学下册第二单元 圆柱和圆锥 中的内容，是小学数学 空间与图形 领域中最后一个单元的知识。是在学生学习了简单平面图形和长方体、正方体的表面积与体积的基础上进行教学的。学好这一部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为以后学习其他几何形体打下坚实的基础。二、学情分析：六年级的学生，经历了多种简单图形的面积推导过程，初步具备了用转化思想探究问题的能力。已经能够在教师提供素材的前提下，通过动手操作、观察发现，主动地探索...
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  篇16：小学数学 人教版 六年级下册 3 圆柱与圆锥 圆柱的表面积知识点汇总小学数学 人教版 六年级下册 3 圆柱与圆锥 圆柱的表面积知识点汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：6年级圆柱面积知识点汇总【一】一般圆柱的形成：①面旋转 ②面卷曲1.旋转形成圆柱（1）长方形旋转方式【结论】以谁为轴，谁就是高，另外一边是半径（或直径）。（2）正方形旋转：边长为高，根据题目情况：①边长＝半径 ②边长=直径2.圆柱也可以卷曲而得到。（1）由长方形卷成：①以长方形的长为底面周长，宽为高；（体积大）②以长方形的宽为底面周长，长为高。其中，第一种方式得到的圆柱体体积较大。由正方形卷成： ①高＝底面周长 ②高÷π÷2=半径【二】外表认识圆柱圆柱的边 无数条高 2个底面周长 小学不求圆柱的完整周长圆柱的面 2个底面 1个侧面 只会少底面，不少侧...
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  篇17：六年级下册数学教案-1.2 圆柱的表面积 北师大版六年级下册数学教案-1.2 圆柱的表面积 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材依据：人教版小学数学第十二册第二章第一节二、设计思想：本节课以“探究----归纳----应用”为主线，通过设置问题情境，引导学生自主探究，总结规律，并能应用规律分析问题、解决问题。以学生的自主探究为主要方式，把学习的主动权交给学生，让学生主动去学习新知、探究未知，在活动中学习数学、掌握数学，并能独立地提出问题、解决问题。教无定法，教必有法，贵在得法。根据学生的实际水平，本节课利用多媒体教学手段进行直观演示与启发引导相结合的教学方法，其步骤为：直观演示---提出问题----启发引导------归纳应用。这样的教学方式有利于集中学生的注意力，激起学生的学习兴趣；有利于培养学生的观察力，...
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  Tags：小学,数学,六年级,下册,圆柱
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