篇1：六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸽巢问题》教学设计
教学目标
1、知识与技能：初步了解“鸽巢原理”的含义，会用“鸽巢原理”解决一些简单的实际问题。?
2、过程与方法： 经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想；学会与人合作，并能与人交流思维过程和结果。
3、情感态度与价值观：?
（1）积极参与探索活动，体验数学活动充满着探索与创造。
??（2）体会数学与生活的紧密联系，感受数学在实际生活中的作用，体验学数学、用数学的乐趣。
??（3）通过“鸽巢原理”的灵活应用，感受数学的魅力。
教学重点：应用“鸽巢原理”解决实际问题，引导学会把具体问题转化成“鸽巢...
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  篇2：5《数学广角-鸽巢问题》（单元测试） 数学六年级下册（无答案）人教版5《数学广角-鸽巢问题》（单元测试） 数学六年级下册（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级下册《数学广角-鸽巢问题》单元测试一、选择题（本大题共8道小题）1. 某校有33名学生是在五月份出生的，那么其中至少有（ ）名学生的生日是在同一天．A.1B.2C.32. 盒子里有2个红球，3个白球，一次至少摸（ ）个球，才能保证一定能摸出白球．A.2B.3C.43. 把25个苹果最多放进（ ）个袋子，才能保证至少有一个袋子里有7个苹果．A.1B.2C.3D.44. 我校四年级共有735名学生，总有至少（ ）名学生在同一天过生日．A.2B.3C.4D.55. 一个袋子里装着红、黄、二种颜色球各3个，这些球的大小都相同，问一次摸出3...
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 篇3：六年级下册数学教案 数学广角 鸽巢问题 人教版 (4)六年级下册数学教案 数学广角 鸽巢问题 人教版 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：鸽巢问题
教学目标：
1·使学生理解“鸽巢原理”的基本形式，并能初步运用“抽屉原理”解
决相关的实际问题。
2．通过操作、观察、比较、说理等数学活动，使学生经历抽屉原理的形成过程，体会和掌握逻辑推理思想和模型思想，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
使学生理解“鸽巢原理”的基本形式，并能初步运用“抽屉原理”解
决相关的实际问题。
教学难点：
通过操作、观察、比较、说理等数学活动，使学生经历抽屉原理的形成过程，体会和掌握逻辑推理思想和模型思想，提高学习数学的兴趣。
教学过程
一、动画导入。
同学们，喜欢看动画片吗？今天啊，咱们看的动画片里可是蕴涵着数学原理的，要仔细看...
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  篇4：六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“鸽巢原理”教学设计
教学内容：《义务_è??_课程标准实验教科书》_??°_六年级下册第68-69页。
教学目标：
1、经历“鸽巢原理”的探究过程,初步了解“鸽巢原理”,会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。
2、通过小组操作创设民主、和谐的学习氛围，发展__的团队意识和类推能力,形成比较抽象的_??°_思维。
3、通过“鸽巢原理”的灵活应用感受_??°_的魅力。
教学重点： 经历“鸽巢原理”的探究过程,初步了解“鸽巢原理”。
教学难点： 理解并运用“鸽巢原理”解决生活中的实际问题。
教具、学具准备： 每组都有相应数量的杯子、吸管...
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 篇5：六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学六年级下册第五单元
《鸽巢问题》教学设计
一、教材分析
1、教材地位和作用
“鸽巢问题”也叫“鸽巢原理”是数学的重要原理之一，在数论、集合论和组合论中有很多应用。它被广泛地应用于现实生活中，如在招生录取、就业安排等方面，我们经常会看到隐含在其中的“鸽巢原理”。“鸽巢原理”实际上是一种解决某种特定结构的数学或生活问题的模型，是一种数学的思想方法。让学生经历将具体问题“数学化”的过程，“数学证明”的过程，初步形成模型思想，发展学生的抽象能力、推理能力和应用能力。
2、学情分析
“鸽巢原理”在生活中有广泛的应用，学生在实际生活中常常能遇到实例，但并不能有意识地从数学角度来...
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   篇6：六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题 人教版六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角—鸽巢问题》教学设计
教学目标：
1．经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。
2．通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，发现规律。渗透“建模”思想。
3. 经历从具体到抽象的探究过程，提高学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。
4. 通过“鸽巢问题”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。
? 教学重、难点：
教学重点：应用“鸽巢原理”解决实际问题，引导学会把具体问题转化成“鸽巢问题。
教学难点：理解“鸽巢原理”，找出”鸽巢问题“解决的窍门进行反复推理。...
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   篇7：六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：鸽巢问题
知识与技能：?
1.初步了解“抽屉原理”，?会运用“抽屉原理”解决简单的实际问题或解释相关的现象。?2.通过操作、观察、比较、推理等数学活动，引导学生理解并掌握这一类“抽屉原理”的一般规律。?
1.2过程与方法?：?
经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，体会比较的学习方法。?1.3?情感态度与价值观?：?
感受数学的魅力，提高学习数学的兴趣和应用意识，培养学习数学的兴趣。?
2.教学重点/难点??
2.1?教学重点?
经历抽屉原理的探究过程，理解抽屉原理，灵活运用抽屉原理解决生活中的简单问题。?
2.2?教学难点?
理解“总有”、“至少”，构建“抽屉...
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  篇8：六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题 人教版六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
数学
日期
主备人
课题
数学广角—鸽巢问题例1
编号
审核人
相关课程标准陈述
让学生经历将具体问题数学化的过程，初步形成模型思想，体会和理解数学与外部世界的紧密联系，发展抽象能力、推理能力和应用能力
教学
目标
学术性目标：
1、通过数学活动让学生了解鸽巢原理，学会简单的鸽巢原理分析方法。
2、结合具体的实际问题，通过实验、观察、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
3、能与他人交流思维过程和结果，并能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
4、在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会...
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 篇9：人教版数学六年级下册第五单元《数学广角（鸽巢问题）》单元检测卷（含答案）人教版数学六年级下册第五单元《数学广角（鸽巢问题）》单元检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级下册第五单元《数学广角（鸽巢问题）》单元检测卷一、单选题(共9题；共18分)1．（2分）一个袋子里有红、白、蓝三种颜色的球各10个，至少拿出（ ）个，才能保证有3个球的颜色相同。A．7 B．4 C．212．（2分）有红、黄、白三种颜色的球各4个，放在一个盒子里。至少取出( )个球，可以保证取到4个颜色相同的球。A．8 B．9 C．10 D．113．（2分）一个口袋里装有红、黄、蓝3种不同颜色的小球各10各，要摸出的球一定有2个同色的，最少要摸（ ）个．A．10 B．11 C．44．（2分）20个零件中有6个次品，要保证取出的零件中至少有一个合格品，至少应取...
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  篇10：人教版 数学六年级下册 5 数学广角 一课一练（含答案）人教版 数学六年级下册 5 数学广角 一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版小学数学六年级下册课课练一课一练5 数学广角 （含答案）一、单选题1.盒子里有5个黑球、3个黄球、2个绿球，任意拿出6个，最少有一个（ ）。A. 黑球 B. 黄球 C. 绿球...
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  篇11：人教版 数学六年级下册 第5单元 数学广角 鸽巢问题 同步练习 （含答案）人教版 数学六年级下册 第5单元 数学广角 鸽巢问题 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年人教版小学数学六年级下册第5单元 数学广角--鸽巢问题 课后练一、选择题 （将正确答案的字母填在括号里）1．把4个小球放在3个口袋里，至少有一个口袋里装了( )个小球。A．2 B．3 C．42．某小学有6个年级，每个年级有8个班。一天放学，8位小朋友一起走出校门。那么，下列说法中，正确的是（ ）。A．他们中至少有2人出生月份相同 B．他们中至少有2人是同一年级的C．他们中至少有2人生肖属相相同 D．他们中至少有2人是同一班级的3．六（1）班有50名同学，至少（ ）个人的生日在同一个月。A．4 B．5 C．6 D．124．任意30个中国人，至少有（ ）...
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   篇12：六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版六年级下册数学教案-5.1 数学广角——鸽巢问题人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《抽屉原理》教学设计
教学内容：教科书第68-69页例1、例2及相应“做一做”。
教学目标：
1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
2、通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，发现规律。渗透“建模”思想。
3、经历从具体到抽象的探究过程，提高学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。
4、通过“抽屉原理”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。
教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。
教学难点：通过操作、推理引导学生理解“抽屉原理”。
教学过程：...
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   篇13：第5单元 数学广角 “鸽巢问题” 教案第5单元 数学广角 “鸽巢问题” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5单元 数学广角——鸽巢问题本单元教材向学生渗透一些重要的数学思想方法,通过几个直观例子,借助实际操作,向学生介绍“鸽巢问题”,使学生在理解“鸽巢问题”的基础上,对一些简单的实际问题加以“模型化”,在探索过程中进一步积累基本生活经验。 “鸽巢问题”是与“存在性”有关的问题,只需要确定某个物体(或某个人)的存在就可以了,并不需要指出是哪个物体(或人)。这类问题依据的理论我们称之为“抽屉原理”或“鸽巢原理”。通过本单元学习,使学生会用“鸽巢原理”解决问题,培养学生的逻辑思维能力,为以后学习较严密的数学证明做准备。“鸽巢问题”的理论本身并不复杂,但“鸽巢原理”的应用却是千变万化的,用它可以解决许...
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    Tags：六年级,下册,数学,广角,教案
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