篇1：六年级上册数学教案分数乘法 西师大版六年级上册数学教案分数乘法 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数乘法》教学设计
【教学目标】
1.学生通过自主探索，借助直观模型了解分数与整数相乘的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。?
2.通过知识的迁移，经历观察、讨论、交流、推理、验证等教学活动，主动建构分数乘以整数的计算方法，培养学生的概括与推理能力，并能利用计算法则正确计算。
3.能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会分数乘法在生活中的应用。
【教学重难点】
探索并理解分数乘整数的意义和计算法则。
【教学过程】
一、情境导入
1.师：同学们，数学与我们的生活息息相关，它隐藏在生活中的角角落落。今天，我们的好朋友淘气、笑...
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  篇2：六年级上册数学教案-3.1 认识倒数西师大版六年级上册数学教案-3.1 认识倒数西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识倒数
教学内容：
书P31页例1，课堂活动第1题，练习八第1-3题。
教学目标：
1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。
2、采用自学的方法进行教学，培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、归纳的能力。
3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。
教学重点：倒数的意义与求法。
教学难点：理解“互为”的意义。
教学过程:
一、情境引入
请欣赏图片。这些图片中蓝蓝的天空、洁白的雪山、苍翠的树木倒映在水中，构成一幅非常美丽的图画。如果没有这些倒影，还会这么美吗？
这是生活中的倒影，倒立现象，那么数学课要是把一个数倒过来，会有什...
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 篇3：六年级上册数学教案-负数的初步认识西师大版六年级上册数学教案-负数的初步认识西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《负数的初步认识》教学设计
教学内容：西师版小学数学六年级上册教材P87、P88页内容
教学目标：
1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。
2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。
教学重点：理解负数的意义和负数的读法与写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教学过程：
一、巧设情境，激趣引入
谈话：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？那我们先来玩一个游戏，听老师说游戏规则：老师说一句话，你要快速地说出和它意思相反的话...
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  篇4：六年级上册数学教案-《分数混合运算》西师大版六年级上册数学教案-《分数混合运算》西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学六年级上册
分数混合运算教学设计
设计理念：
数学思维过程是人脑对外部的数学信息的接受、分析、加工和整合的过程，是一个外部感知到内化交点作用的过程。这一过程反映两个方面的问题：一方面，数学思维是主体将外部材料转化为内部材料的过程，另一方面，内部材料在得到恰当的使用过程中，逐渐使主体的认识结构得到完善和发展。《新课标》在第二学段“数的运算”提出：“能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的四则混合运算”。而运算概念的建立，需要时间充分和情景丰富的过程。在学生获得丰富经验后，抽象的运算式才对他们有意义。因此，我始终坚持从意义引出计算，构建意义。本课力求通过电教手段创设具体的情境，...
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   篇5：六年级上册数学教案-2.1 《圆的认识》 西师大版六年级上册数学教案-2.1 《圆的认识》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学《圆的认识》教学设计案例
一、课题概述：
《圆的认识》是西师大版的内容。这部分内容是学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始，也是进一步学习圆的周长、面积的基础。因此《圆的认识》是这一单元中较为重要的教学内容。本节课所需课时为1课时，40分钟。
二、教学思想：
这节课主要以学生为学习的主体，引导学生主动参与知识的形成过程，以学生的自主探究，合作交流为学生的主要学习方式，以学生原有的知识经验为起点，充分体现学生发现问题、提出问题、探索解决问题。
三、教学目标分析
1、知识与技能： 认识圆，掌握圆的特征。...
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  篇6：六年级上册数学教案-2.2 圆的周长西师大版六年级上册数学教案-2.2 圆的周长西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长
教学目标：
1．使学生直观认识圆的周长，理解并掌握圆周长的计算公式。
2．通过对圆的直径与周长的变化规律的探讨，理解圆周率的意义，培养学生动手实践能力、联想能力和初步的逻辑思维能力。
3．通过介绍我国数学家对圆周率研究的贡献，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义的启蒙教育。
教学重点、难点：
理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式，会运用圆周长的公式解决简单的实际问题。
教学过程：
一.激趣导入，提出问题
很多同学都喜欢看动漫画，喜欢听童话故事，都有喜欢的人物。老师也有喜欢的人物，就是聪明的阿凡提。由于国王也经常受到阿凡提的捉弄，非常恼火，有一天，他又想出了一个办法...
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  篇7：六年级上册数学教案-2.1 《圆的认识》 西师大版六年级上册数学教案-2.1 《圆的认识》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识
教学目标
1、认识圆的特征，知道什么是圆心、半径和直径。能正确判断一个图形是不是圆，并说明理由。
2、运用不同的思想方法认识：在同一个圆（或等圆）里，半径的长度都相等；直径的长度都相等并且等于半径的两倍；知道圆是轴对称图形，有无数条对称轴，能画出加圆的对称轴。
3、能用圆规画圆，知道半径（直径）决定圆的大小，圆心决定圆的位置。
4、转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。
教学重点和难点
从实物中抽象出圆形，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。
教学过程
一、结合生活、导入新课。
1、由生活导出课题（事先在黑板上...
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  篇8：六年级上册数学教案-2.4 圆的面积 西师大版六年级上册数学教案-2.4 圆的面积 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积教学目标：1、知识与技能目标：探索并推倒出圆的面积公式，构建数学模型。2、过程与方法目标：让学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，让学生进一步体会“转化”的数学思想方法，感悟极限思想，增强空间观念，发展数学思考。3、情感、态度与价值观目标：让学生进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。教学重点：圆的面积计算公式的推导和应用。教学难点：圆的面积推导过程中，极限思想（化曲为直）的理解。教学过程：一、复习铺垫引入新课1、师：大家回忆平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式分别是如何推导出来的吗？（学生回忆后...
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  篇9：六年级上册数学教案-2 《圆的整理与复习》 西师大版六年级上册数学教案-2 《圆的整理与复习》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的整理与复习》 教学设计
教学目标：
1、进一步理解圆的周长和面积计算公式的推导过程，进一步掌握圆的周长和面积的计算公式。
2、能运用圆的知识熟练、正确解答有关圆的周长和面积的问题。
3、建立知识间的联系，使知识系统化、条理化，培养学生灵活全面的运用知识的能力，以及运用所学知识解决实际问题能力。
4、培养学生认真审题的学习习惯。
教学重点：掌握圆的周长和面积的公式和计算方法。
教学难点：灵活运用公式解决生活中实际问题，培养空间观念。
课时：1-2课时
教 学 过 程
教学环节 《圆的整理与复习》
1、哪些图形是轴对称图形？
画出对称轴。
2、画一个面积是28.26...
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  篇10：六年级上册数学教案-2.4 圆的面积 ︳西师大版六年级上册数学教案-2.4 圆的面积 ︳西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：“圆的面积”教学设计教学目标：1、知识与技能知道圆的面积的含义，使学生理解和掌握圆面积的计算公式，沟通圆与其它图形之间的联系，培养学生观察、操作、分析、概括的能力以及逻辑推理能力，培养学生灵活运用公式解决实际问题的能力。?2、过程与方法引导学生学会利用已有的知识，运用数学思想方法，自主探究推导出圆面积计算公式；渗透极限、转化、以直代曲等数学思想方法，发展学生的空间观念。3、情感态度价值观培养学生认真观察、深入思考的良好思维品质，锻炼学生面对困难勇于克服、弃而不舍的精神。学情分析：六年级学生有了一定的知识基础，他们能够独立进行操作观察，并能进行正确描述，有较强的理解和解决问题的...
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  篇11：六年级上册数学教案-2 圆的面积 西师大版六年级上册数学教案-2 圆的面积 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师姓名
课名称
圆的面积
知识点来源
□学科：数学 □年级：六年级
选题意图
了解圆的面积如何计算
适用对象
数学
教学背景
六年级学生对圆的特征，多边形面积的计算已基本掌握，但对于像圆这样的曲线图形的面积，学生是第一次接触，如何把圆转化成直线图形具有一定的难度。
教学目标
知识与技能目标：
会用圆的面积公式计算圆的面积;会利用圆的面积公式解决生活当中的实际问题。
过程与方法目标
经历动手操作讨论等探索圆的面积公式的过程;
情感态度与价值观
积极参加数学活动,体验圆的面积公式推导的探索性和挑战性,感受公式的确定性和转化的数学思想。
教学重难点
探索...
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  篇12：六年级上册数学教案-2.1 《圆的认识》 西师大版六年级上册数学教案-2.1 《圆的认识》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识
教学内容:
教学目标
1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称。
2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。
4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。
教学重点
理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。
教学难点
理解圆上的概念，归纳圆的特征。
教具、学具准备
圆形纸片、直尺、圆规、多媒体课件。
教学过程
一、铺垫孕伏
（一）教师用课件出示下面的图形
1．教师提问：这些图形各是什么图形？哪个图形最特殊？它和其他的图形的区别是什么？
2．...
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  篇13：六年级上册数学教案-2.2 《圆的周长》 西师大版六年级上册数学教案-2.2 《圆的周长》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计及反思
【教学内容】圆的周长（西师版小学数学教材第十一册）
【本课内容在教材中的地位和作用】
学生以前已经学过直线图形，上节课又学习了“圆的认识”，这些知识为本课教学打下了扎实的基础。教材通过一系列问题情境、实践操作，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义以及圆周长与直径的关系。通过圆周率的形成过程，圆周长公式的推导、应用，让学生掌握圆周长的计算。从而为下节课学习利用圆的周长公式，反求圆的直径或半径，作好了理论上的准备。应该说，这堂课起到承前启后作用。
【教学目标】
[知识与技能]1.学生通过动手绕一绕、滚一滚，找出圆的周长与直径的倍数关系。2.知道...
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  篇14：六年级上册数学教案-2.4 圆的面积 西师大版六年级上册数学教案-2.4 圆的面积 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积教学设计教学主题数学上册《圆的面积》一、教材分析《圆的面积》是小学数学六年级的内容，是本单元的教学重点，是在学习了圆的周长的基础上进行教学的，也是今后进一步学习圆柱、圆锥等知识的基础。把未知的问题转化成已知的问题，是常用的数学思想和方法。而“化曲为直”是推导圆面积公式的基本思想，教材注重这些思想方法的渗透，引导学生用这个思想来推导圆的面积计算公式。 二、学生分析学生掌握了圆的特征和周长的计算等知识，又在学生已经掌握长方形面积的基础上，通过直观演示，把圆分割成若干等份，再拼成一个近似的长方形，然后由长方形面积公式推导出圆面积的计算公式。通过本节课的教学，不仅要使学生掌握圆面...
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    篇15：六年级上册数学教案-2.1 《圆的认识》 西师大版六年级上册数学教案-2.1 《圆的认识》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计教材分析：“圆的认识”是“西师版”六年级上册第二单元的内容，在此之前，学生已经学习了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的特征，形成了一定的空间观念。今天学习的圆是日常生活中常见的事物，这为学生的认知奠定了感性基础，它是研究曲线图形的开始，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。设计思路：新课程标准指出：教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，基于此，我主要采用“情境教学法”导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生深入研究圆与我们生活的密切联系；用“活动探究法”让学生主动探索，实践操作，认识圆的各部分名称及具体特征；用“小组合作法”让同学们在...
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  Tags：师大,六年级,上册,数学,教案
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