篇1：人教版 六年级数学上册 3.1 倒数的认识 教案人教版 六年级数学上册 3.1 倒数的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第三单元 分数除法的第一课时《倒数的认识》教学目标 在探究中发现“倒数”的概念，总结并掌握求一个数的倒数的方法重难点分析 重点分析 小数、带分数的倒数需要讲其化为分数、假分数，在求其倒数，具有一定的难度。难点分析 因为1的倒数是1，所以觉得0的倒数是0。小数、带分数的倒数需要讲其化为分数、假分数，在求其倒数，具有一定的难度。教学方法 1.通过例题讲解和练习巩固，理解倒数的含义。 2.通过讨论及问题探究，总结出求一个数的倒数的一般方法。教学环节 教学过程导入 1.通过计算，讲解总结出倒数的概念。2.归纳出倒数的特点3.指名学生举几个互为倒数的例子。知识讲解（难点突破） 3...
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 篇2：人教版 六年级数学上册 2. 位置与方向（二）教案人教版 六年级数学上册 2. 位置与方向（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第二单元位置与方向（二）第一课时教学目标 用方向和距离描述物体的位置，理解不同的描述方式重难点分析 重点分析 这个知识其实是初步渗透关于坐标法的思想和方法，用方向和距离来确定平面上的位置是极坐标的雏形。难点分析 学生虽然已经具备描述大致方向的知识基础，但是要用数学语言精准描述，还是有一定困难。教学方法 通过课件动态演示、直观感知、动手操作找出准确方向，并将演示过程和学生已有的旋转知识结合，便于理解。 通过两次不同方向的动态演示，对比区别和联系，加深理解。教学环节 教学过程导入 复习导入：利用一年级、二年级、五年级的教材图示，回顾已有的知识，将已有的知识和现在的知识形成知识...
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 篇3：人教版六年级数学上册教案 《比》人教版六年级数学上册教案 《比》资料可供全国地区适用。
大致详情：按比例分配教学目标结合具体情境，理解按比例分配的意义。掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练地运用按比例分配的方法举一反三的解决实际问题。培养学生良好的分析理解能力，提高计算能力。感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养迁移类推的好习惯。教学重点掌握按比例分配的方法。教学难点正确分析、灵活解决按比例分配的实际问题。教学准备实物投影仪课时安排： 1 课时教学过程一、创设情境，提出问题。教师引导交流：这几天我们一直在学习有关人体奥秘的知识，除了我们学过的， 你还了解到那些有关人体的知识请你们仔细观察情境图，你能根据这些信息提出一些数学问题吗？ 学生交流信息提...
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 篇4：六年级数学上册表格式教案-5.4 扇形2-人教版六年级数学上册表格式教案-5.4 扇形2-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元4.《扇形》教学目标 理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角的关系，了解扇形与所在圆的关系。重难点分析 重点分析 扇形的大小与什么有关？难点分析 对于六年级的学生来说，他们已经具备探究问题的能力，但是对知识的主动迁移能力较弱，扇形的大小在同一个圆中与圆心角的关系，理解起来有一定的难度。教学方法 通过对日常生活中与扇形相关的物品进行观察、学习来了解扇形。 2、通过画图及实例讲解扇形相关知识。 3、认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。教学环节 教学过程谈话导入 谈话导入 同学们，在上节课中，我们学习了圆的周长与面积。圆形十分易认，但有一种和圆形相关的图形就稍微有一些难认...
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  篇5：六年级数学上册教案-3.2 分数除法1-人教版六年级数学上册教案-3.2 分数除法1-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：微课《分数除法》教学设计教学目标1、知识与技能1．结合具体事例，会画线段图分析数量关系和找等量关系。2．会用方程解答稍复杂的分数除法问题。2、过程与方法1．能借助线段图分析数量关系。2．会用方程解答稍复杂的“已知部分求整体”的分数除法问题。3、情感态度和价值观1．在用方程解答分数除法问题的过程中，能进行有条理的思考。2．能对结果的合理性作出有说服力的说明。教学重点确定单位“1”，理清题中的数量关系。教学难点能利用题中的等量关系解答。教学过程一、导入新课今天我们继续学习分数应用题。二、新课学习出示例题：1、仓库大米运出 后，又运进3.9吨，这时大米比原来...
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 篇6：六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元1.圆的认识教学目标 理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法重难点分析 从知识圆分析为什么难 教材的编排思路的第一个环节是 “动手动脑”，先让学生想办法画一个圆，通过这个环节让学生发掘生活中关于圆的物体，感受生活中的圆，通过画一画、量一量发现半径和直径的关系。画圆对学生来说简单，但是计算半径后再画圆对学生来说有一定难度。最后掌握用圆规画圆的方法。难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握是建立在教师的指引和调控下，学生自我动手发现知识。教学方法 利用多媒体创设情境，让学生感受数学来源于生活，服务于生活。 2、课堂上坚持以生为本，...
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  篇7：六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元 《圆的认识》教学目标 圆的特征重难点分析 重点分析 知识点本身比较抽象，探究圆的特征一方面需要一定的知识经验和生活经验；另一方面需要经历一些操作性很强的活动来探究、归纳、总结出圆的直径、半径的数量以及二者之间的长度关系。难点分析 学生动手操作的能力不强，针对知识点本身的探究方向不明确。教学方法 通过反复尝试画圆，总结经验，由误到悟，进一步认识圆，理解圆的特征。 2、通过让学生动手折一折、画一画、量一量，归纳小结，掌握圆的特征。教学环节 教学过程导入 课件出示学生站成一条线套圈的游戏图片，提问：这样公平吗？为什么？那要怎样站才公平？ 接着课件出示几种套圈的...
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 篇8：六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元《圆的认识》教学目标 掌握圆的特征，会画圆，理解在同一个圆里半径和直径的关系。重难点分析 重点分析 该课内容是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积的基础。难点分析 学生也欠缺对圆的特征等理性认识。教学方法 1、学生通过画一画、折一折、量一量等活动认识圆，掌握圆的特征，学会用圆规画圆。 2、学生在一系列的实际操作中理解同一个圆里半径与直径的关系。教学环节 教学过程导入 1.活动一：设计套圈游戏，进行两人游戏时，体会到两点距离相等的点在一条直线上；进行多人游戏时，体会到一点距离相等的点在一...
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 篇9：六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元 圆的认识教学目标重难点分析 重点分析 虽然已经初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征来说还是比较困难的。学生由认识平面上的直线图形到认识平面上的曲线图形，无论是内容本身，还是研究问题的方法，都是认识发展的又一次飞跃。难点分析 学生已经具备一定的生活经验，但学生的空间观念比较薄弱。教学方法 通过引导学生观察、实验、猜想等数学活动，认识圆，知道圆的各部分名称。掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 （2）通过创设情境，学生从生活中认识圆，借助动手操作活动，发现规律，培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念。 （3）渗透“理论来源于实践又...
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 篇10：六年级数学上册表格式教案-3.1 倒数的认识人教版六年级数学上册表格式教案-3.1 倒数的认识人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第三章分数除法—倒数的认识教学目标 倒数的意义重难点分析 重点分析 这节课是在学习了分数乘分数的基础上进行教学的。倒数是一个以分数相关的基本数学概念，认识倒数是学习分数除法的必要基础。倒数不是单一的一个数，而是与另一个数互为倒数；并不是所有的数都有倒数。难点分析 概念通俗易懂，但是在具体计算中，学生容易粗心犯错；对概念理解不透彻，容易在文字题上出错。小数的倒数的求解略繁琐，容易计算出错。教学方法 引导学生探索求一个数的倒数的方法时，结合实例，引导学生观察互为倒数的两个分数的分子和分母的位置变化。在组织学生认识倒数的概念时，要通过交流，着重引导学生体会倒数是表示两个数之间的关系...
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 篇11：六年级数学上册表格式教案-3.1 倒数的认识人教版六年级数学上册表格式教案-3.1 倒数的认识人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第三单元第一节倒数的认识教学目标 理解倒数的意义以及求倒数的方法重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂：求倒数的方法是计算分数除法所需要的基本技能。内容看似简单，但对于学生来说比较抽象，不易理解。难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，难理解：六年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，通过观察等活动理解倒数的意义并准确求出倒数的方法相对较难。教学方法 引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法。教学环节 教学过程导入 1．文字颠倒游戏： 人小——小人，学科——科学，人人为我——我为人人， ---， --- ， --- ， …...
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 篇12：六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版六年级数学上册表格式教案-5.1 圆的认识人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元 圆的认识教学目标 认识圆的特征重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂：看似简单，但理解起来还是很难，到底什么是圆，为什么从一个概念中去体会圆的特征，这些都是比较难理解的。难点分析 学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握一般都是建立在教师的明确指引和调控之下，学生相对独立的探索空间不够，而与此同时，学生对于圆所内涵的文化特性也无从感受、体验，对于圆在历史、文化、数学发展过程中与人类结下的不解之缘感受不深。教学方法 借助多媒体，体验生活中的圆，从而理解圆的概念； 通过直观动手折一折，体验圆的特征。教学环节 教学过程导入 一、创设圆，体会圆的概念 1.通过一个游...
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 篇13：六年级数学上册表格式教案-5.3 圆的面积人教版六年级数学上册表格式教案-5.3 圆的面积人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计学习内容分析学习目标描述 知识与技能：1、通过猜测、操作、验证、讨论、归纳，让学生经历面积计算公式的推导过程；2、能正确地应用圆的面积计算公式计算圆的面积，并能解答有关圆面积的实际问题；3、引导学生进一步体会转化的数学思想，初步了解极限思想。过程与方法：经历动手操作、讨论等探索圆的面积公式的过程，体验实验操作、逻辑推理的学习方法。情感态度价值观：积极参加数学活动，体验圆的面积公式推导的探索性和挑战性，渗透转化和极限的数学思想学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析圆的面积是在学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积以及圆的周...
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  篇14：人教版六年级数学上册 倒数 教案人教版六年级数学上册 倒数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：倒数
教学目标：
1．让学生理解倒数的意义，能够掌握求不同种类数的倒数的方法。
2．培养学生的分析、推理、判断等思维能力，发展学生的思维。
3．培养学生独立探索精神和合作交流意识，并渗透“事物之间相互联系、相互依存”的辨证思想。
教学重点：理解倒数的意义，会求不同种类数的倒数。
教学难点：熟练正确的求小数、带分数的倒数，发现不同种类数的倒数的一些特征。
教学过程：
（一）导入
1．幻灯片：在（ ）里填上合适的数。
师：抢答。比一比看谁说的快。
师：请回答最快的同学介绍一下自己的经验。（为什么说得这么快？这两个因数之间有什么联系吗？）
师：这节课我们一起探寻这里面的奥秘。...
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 篇15：人教版六年级数学上册分数除以整数教案人教版六年级数学上册分数除以整数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数除以整数【教学目标】１、在解决具体问题的过程中，探索分数除以整数的计算方法，并能正确进行计算。２、在探索分数除以整数计算方法的过程中，体验算法的多样性，养成独立思考的习惯，促进个性化学习。３、在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。【教学重难点】重点：分数除以整数的计算方法难点：分数除以整数的计算方法教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们,你们参加过兴趣小组吗？生：参加过……师：我们班的手工兴趣小组也开始有活动了，请看这是他们做的一些小花，漂亮吗？（欣赏图片）生：漂亮！师：那么你们有没有兴趣一起参加呢？生：有师：那如...
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  篇16：六年级数学上册表格式教案-5.2 圆的周长人教版六年级数学上册表格式教案-5.2 圆的周长人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元第二课时《圆的周长》教学目标 对圆周率的认识和理解圆周率的意义。重难点分析 重点分析 在本册之前各教材出现出现的平面图形都是直线图形，所以“圆”的教学是学生认识曲线图形的开始。从学习直线到学习曲线图形，不论内容本身，还是研究方法，都有所变化，渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。8难点分析 学生的数学思维能力和动手操作能力较弱，从研究直线图形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越。本节课在探究圆的周长时，学生采用围一围、滚一滚的方法先测量出周长，在此基础上在探究周长与直径的关系，理解圆周率的意义。教学方法 1.认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长，理解并掌握圆的...
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 篇17：人教版六年级数学上册分数乘分数 教案人教版六年级数学上册分数乘分数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数乘分数教学设计教学目标：1、知识与技能：理解分数乘分数的算理，掌握计算方法。2、过程与方法：通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。3、情感态度与价值观：培养学生动手操作的能力和观察推理能力，增强学生学习数学的自信心。教学重点和难点：教学重点：理解分数乘分数的算理，掌握计算方法。教学难点：理解分数乘法的算理。学情分析学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。教学过程：一、创设情境，引入新课。1.创设情境，提出问题。（1）出示粉刷墙壁的画面和信...
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  篇18：六年级数学上册教案 《分数乘法》人教版六年级数学上册教案 《分数乘法》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第 3 课时 分数乘法(二)(1)教学目标能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。继续学习整数乘分数的计算方法,让学生能够计算整数的几分之几是多少, 学生能够熟练准确地计算出一个整数乘不同分数的结果。使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重难点学生能够熟练地计算出整数乘不同分数的结果。教学准备教学参考书、教科书。教学时间1 课时。教学过程一、复习导入教师出示教学板书,请学生计算下列分数乘法计算题。×3= ×12= ×21=教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己是如何计算的 学生做题完毕,纷纷举手准备回答问...
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 篇19：人教版 六年级数学上册比的提高教案人教版 六年级数学上册比的提高教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(比的运用)六(1)班和六（2）班举行足球比赛，比赛的最后得分是3:2，请问这个比分跟我们进去学的比的意义是相同国的吗？(模块一比的意义和性质)比的意义 1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。 2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。例： 路程÷速度=时间。 4、区分比和比值 比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。 比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。 5...
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     Tags：六年级,数学上,教案,人教,精选
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