篇1：六年级下册数学教案 比例尺的应用 浙教版六年级下册数学教案 比例尺的应用 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比例尺的应用【教学目标】（一）使学生更好地理解比例尺。（二）使学生能熟练的利用比例尺来解决实际问题。（三）培养学生的解决实际问题的能力。【教学重难点】（一）熟练的利用比例尺来解决实际问题。（二）使学生可以更好地解决实际问题，培养解决实际问题的能力。【教学过程】一、铺垫。（一）情景引入。老师：同学们，上一节课我们学习了百分比和百分比的一些的应用，相信你们已经对百分比有了进一步的认识，你们想知道百分比在生活中的应用吗？学生：想！老师：恩，我们一起来看看，百分数在实际生活中的应用。学生：好的。（二）例题讲解。1．有些地图上会附一条注有数目刻度的线段，用来表明图上距离...
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 篇2：小学数学 北师大版 六年级下册 二 比例比例尺 （教案）数学小学数学 北师大版 六年级下册 二 比例比例尺 （教案）数学资料可供全国地区适用。
大致详情：比例尺1教材分析 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081552372400155247e3e9403b2" \l "## )本课是北师大版小学数学第十二册“比例”这一单元的内容。教材设计了讨论“淘气和小小画的平面图”的活动,体会比例尺的必要性,理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺,学会求平面图的比例尺并根据比例尺求出图上距离和实际距离。学好这部分内容,使学生进一步巩固比例的意义和基本性质,能更好地理解地图。2学情分析 ( https: /...
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   篇3：【预习+复习】 六年级数学 比例尺【预习+复习】 六年级数学 比例尺资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)【预习课程】比例尺的意义六年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）考考你：请在草稿纸上画一条5厘米的线段，再画一条1分米的线段。考考你：请在纸上画一条长10米的线段。思考：（ ）变了，（ ）没变。它们都是把（ ）缩小之后，再画在图上的。这里的实际长度就是（ ）；把实际长度缩小之后，再画在图上的长度就是（ ）。足球场的平面图是怎么画出的？你是怎么确定平面图的图上距离的呢？下节课我们一起探讨！...
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  篇4：2.3比例尺（教案） 数学六年级下册 北师大版2.3比例尺（教案） 数学六年级下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：比例尺1教学目标评论1、认识比例尺，理解比例尺的意义2、会求一幅图的比例尺，能将线段比例尺改写成数值比例尺3、让学生感受到数学与生活的联系，产生热爱数学的感情2学情分析评论学生已有的知识基础：学生已学习了比的意义和基本性质以及比例的意义和基本性质，这些都为比例尺的学习提供了基础。在小学品德与社会中学生也接触了比例尺的知识，经历这些知识的学习，学生对比例尺已不再陌生。学生已有的生活经验：学生在日常生活和学习中都接触过地图，对地图上的比例尺已经有了一定的感性认识。为比例尺的学习提供了资料，同时也会激发学习兴趣。学生面对的学习困难：虽然学生对比例尺已有一定的知识基础和感性认识，但对于...
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  篇5：2.3比例尺（教案）数学六年级下册 北师大版2.3比例尺（教案）数学六年级下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：比例尺1教学目标：在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂两种形式的比例尺。2、在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。评论2学情分析评论本节课内容是学生在学习了化简比的基础上学习的，因此不会感到陌生。但学生对比例尺的意义可能不好理解，这部分知识相对来说比较抽象，在具体计算上可能存在一定困难。3重点难点教学重点：理解比例尺的意义。教学难点：把线段比例转换成数值比例尺：评论4教学过程活动1【导入】评论一、导生激趣，引入《比例尺》。活动2【活动】活动二评论二、学生互学，交流独学发现，解答疑惑。活动3【活动...
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 篇6：2.3 比例尺（教案） 数学六年级下册 北师大版2.3 比例尺（教案） 数学六年级下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：比例尺1教学目标评论1、通过探究活动，经历调查、收集、整理数据的过程。2、在系统的调查活动中，培养学生收集整理信息的能力。3、通过展示和交流，体会与他人合作求知的乐趣，感受数学在解决问题中的作用，体会数学与生活的紧密联系。2学情分析评论学生对比例尺的知识已经有了一定了解，但孩子们的动手能力，解决实际问题的能力都有待提高，希望能通过这节数学综合实践课，让同学们真真切切的感受到数学与我们日常生活的紧密联系。3重点难点评论教学重点：调查和收集与设计远足活动方案相关的材料。教学难点：设计活动方案，并在活动中利用数学知识解决问题。4教学过程活动1【导入】一、问一问评论教师给出问题...
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 篇7：六年级下册数学教案比例尺 人教版六年级下册数学教案比例尺 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例尺》教学设计
教学内容：人教版六年级下册数学第53页例1、练习十第三题。
教学目标：
1、在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,了解比例尺在实际生活中的用途,能读懂不同形式的比例尺。
2、理解并掌握求比例尺的方法,能正确进行线段比例尺和数值比例尺的互换。
3、学生在自主探索,合作交流中,提高他们分析、解决问题的能力。培养学生的探索意识和创新意识,体验数学与生活的联系,培养学生“学数学、用数学”的意识。
教学重点：比例尺的意义。
教学难点：
1、将线段比例尺改写成数值比例尺
2、比例尺的计算
课前准备：课件
教学过程：
一、画线段，经历比例尺...
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  篇8：六年级下册数学教案-4.5 比例尺苏教版六年级下册数学教案-4.5 比例尺苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例尺》教学设计
教学目标：
1、使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。
2、使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣和信心。
3、结合实际教育，激发学生热爱家乡的教育。
教学重点、难点: 理解比例尺的意义和掌握求比例尺的方法。
教具准备:宝丰地图一张，米尺一把，不同比例的相同照片两张，变形照片两张。
教学过程：
一、激发兴趣，引入比例尺
朱老师从家骑摩托车到学校，用了十五分钟。但有只蚂蚁从家爬到我们学校只用了五秒钟。你知道是怎么回事吗？根据学生的回答，（板书：图上距离 实际距离）
导入：图上距离与实际距离究竟有什么关系呢？
【评析】“教育无...
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  篇9：六年级下册数学教案-2.4 比例尺 北京版六年级下册数学教案-2.4 比例尺 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：比例尺
教学目标
1、知识与技能:使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺，图上距离和实际距离。
2、过程与方法:使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度和价值观:结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求比例尺、实际距离和图上距离。
教学难点
从不同的角度理解比例尺的意义。
教学准备
教具准备:小黑板、中国地图一张。
学具准备:学生各自准备一张地图、一张方格纸。
教法学法
教法:对于意义理解部分主要采用尝试法。对于运用比例尺进行相关计算...
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  篇10：苏教版数学六年级下册 4.5比例尺 教案苏教版数学六年级下册 4.5比例尺 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学下(SJ)
第5课时 比例尺
【教学内容】
教材第43～45页内容及相关练习。
【教学目标】
1．使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺、图上距离和实际距离。
2．使学生经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。
3．结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进而激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求比例尺、实际距离和图上距离。
【教学难点】
从不同的角度理解比例尺的意义。
一、情境导入
1．我们来看一幅地图，广州到北京的直线距离是32厘米，一位老师从广州坐飞机到北京开会，32厘米用了2...
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    篇11：六年级数学下册教案-4.3.1 比例尺 人教版六年级数学下册教案-4.3.1 比例尺 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：附件4
课题名称___比例尺__________
章节名称
第四单元《比例尺》
学 时
2
课标要求
1．掌握测量、识图和画图的基本方法。
2．会独立思考，体会一些数学的基本思想
3．体会比例尺在日常生活与生活中的应用，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。
内容与学情分析
内容分析
本节内容是人教版六年级下册第四单元课本53页的内容。是在学习比例的基础上学习的，同时也为以后学习比例尺的应用打下坚实的基础。
教学重点
理解比例尺的含义，能根据比例尺求出图上距离或实际距离。
教学难点
运用比例尺的有关知识，通过测量绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题...
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  篇12：青岛版（六三）数学六年级下册 第四单元 比例尺的意义练习表格式教案青岛版（六三）数学六年级下册 第四单元 比例尺的意义练习表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元数学教案（2）课题 比例尺的意义练习 序号 38 教学 目标 1.通过练习使学生熟练掌握比例尺的意义，会求求比例尺。2.训练学生的开放性思维能力。教学 重点 理解比例尺的意义，体会比例尺在生活中的应用。 探 究 过 程 教师活动 学生活动一、回顾旧知。师：说说比例尺的意义？举例说明比例尺的含义？怎样求比例尺？应注意些什么？二、练习设计。（一）基本练习。1.填空。（1）比例尺1︰800，它表示实际距离是图上距离的（ ）倍。（2）实际距离是图上距离的50000倍，这幅图的比例是（ ）。（3）如果一幅图上的1厘米距离，表示实际距离是300米，那么这张图的比例是（...
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   篇13：六年级数学下册教案-4.3.1 比例尺 人教版六年级数学下册教案-4.3.1 比例尺 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 教 学 设 计
课 题
比例尺（2）
课 型
新课
做课时间
___年___月___日
课时__5___ 第__2__课时
教学内
容和学
情分析
比例尺（2）（教材第54页内容）。
根据比例尺求实际距离，学生可以用解比例或者算术方法来完成，难度不大，根据比例尺的意义可以用小组合作学习来降低难度。探究多种方法来求实际距离。
教学目标
根据比例尺求实际距离。
教 学
重难点
1.根据比例尺求实际距离。
2.设未知数时应统一长度单位。
教学准备
多媒体课件,学讲稿，尺子
板 书 设 计
比例尺的应用
----求实际距离
图上距离：实际...
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 Tags：六年级,数学,下册,比例尺,教案
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