篇1：六年级数学上册教案-2. 位置与方向（二） 人教版六年级数学上册教案-2. 位置与方向（二） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称
图形与几何-----图形与位置
教学目标
用方向和距离确定物体的位置。
重难点分析
重点分析
测量“角度和距离”。选取夹角较小的角度，量得图上距离，再通过比例尺计算出实际距离。
难点分析
根据图上距离，比例尺计算出实际距离及单位换算。
教学方法
动画演示
教学环节
教学过程
导入
现实生活中，往往需要来我们确定某个物体的相对位置，例如：某个同学在教室里的位置。我们在旅游时某个景点的相对位置。我们知道，现实生活中通常用，前后，左右，上下这样的词来确定某个物体或地点的相对位置。那么在我们的平面图上如何确定物体的位置呢？
知识讲解
（难点突破）
出示平面图...
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 篇2：人教版六年级上册数学第二单元位置与方向（二）单元试题（含答案）人教版六年级上册数学第二单元位置与方向（二）单元试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级上册数学第二单元位置与方向（二）单元试题一、选择题1．小红去学校沿着东偏北30°方向走300米，放学后，小红直接回家，应该（ ）。A．沿着东偏北30°方向走300米 B．沿着北偏东60°方向走300米C．沿着西偏南30°方向走300米 D．沿着西偏南60°方向走300米2．以学校为观测点，书店在学校（ ）的方向上。A．西偏北30° B．北偏西30° C．东偏北30°3．如图，医院在车站的南偏东30°方向上，下面说法错误的是（ ）。A．车站在医院北偏西30°方向上 B．医院在车站东偏南60°方向上 C．车站在医院南偏东30°方向上4．从B城看，A城...
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   篇3：人教版六年级上册数学第二单元位置与方向解答题训练（含答案）人教版六年级上册数学第二单元位置与方向解答题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级上册数学第二单元位置与方向解答题训练1．下图是一张机器人行走路线图。（1）机器人从出发站出发，向（ ）偏（ ）（ ）°方向，行走（ ）m到达A站。（2）机器人最终的目的地在C站，C站位于B站南偏东20°，距离B站15m的位置上，请将机器人的行走路线图画完整。2．如图，将圆周12等分。（1）A点在O点的（ ）偏（ ）（ ）方向，距离（ ）km。（2）A点在B点的（ ）偏（ ）（ ）方向，距离（ ）km。（3）C点在O点西偏南30度，距离40千米的位置上，请在图上标出C点。3．填一填，画一画。（1...
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   篇4：人教版六年级上册数学第2单元位置与方向（二）解答题训练（含答案）人教版六年级上册数学第2单元位置与方向（二）解答题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级上册数学第2单元位置与方向（二）解答题训练1．一艘渔船在途中遇特大风浪即将沉没，船长发出了SOS信号，下图是距离这艘渔船较近的几艘营救船所在位置的平面图。（1）此时海上搜救船距离渔船最近，在渔船的北偏东20°方向250海里处，请在平面图中画图标记出海上搜救船的位置。（2）“海神”一号在这艘渔船（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）海里处。“海神”二号在这艘渔船（ ）偏（ ）°方向（ ）海里处。2．以学校为观测点，填一填，画一画。（1）少年宫的位置在学校的（ ）偏（ ）方向上，距离是（ ）米。（2）书店的位置在学校的南...
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    篇5：人教版六年级数学上册 位置与方向（二）(共17张PPT)人教版六年级数学上册 位置与方向（二）(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人教版小学数学六年级上册第二单元位置与方向（二）我该往哪边走呢？ 西东北南东北激趣导入知识讲解目前台风位于A市东偏南30°方向上、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。知识讲解东偏南30°是什么意思呢？西东北南A市合作探究1、前后4人为一组。2、独立思考东偏南30°的含义。3、组内交流意见。4、小组代表汇报。100km知识讲解东偏南30°：以正东方向为起点，A市与台风中心的连线与正东方向的夹角为30°。西东北南A市怎样在图上画出这条线呢？100km只知道方向这一个条件...
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     篇6：【精品解析】人教版数学六年级上册试题 第2单元 位置与方向（二）【精品解析】人教版数学六年级上册试题 第2单元 位置与方向（二）资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版数学六年级上册试题 第2单元 位置与方向（二）一、认真审题，填一填1．如图是雷达站和几个岛的位置分布图。（1）A岛在雷达站的 偏 ， 方向上，距离是 km。（2）B岛在雷达站的 偏 ， 方向上，距离是 km。2．手机导航，让出行更便捷！聪聪在妈妈的手机上用导航搜索出自己家到好朋友天天家的路线。3．（1）龙龙去地铁站，从家出发先向 方向走 m到书店，再向 偏 ， 方向走 ...
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   篇7：六年级上册数学教案-第二单元位置与方向（二） 人教版六年级上册数学教案-第二单元位置与方向（二） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《位置与方向（二）》教学设计
教学内容：
人教版小学数学教材六年级上册P19～P21例1、例2及相关练习。
教学目标：
1. 结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义，会根据方向和距离确定物体的相对位置。
2．让学生在自主探索、合作交流中学会如何根据方向与距离在图上标出物体位置，并能绘制出简单平面示意图。
3. 让学生经历知识的形成过程，在实践活动中体验坐标思想，培养动手操作能力，发展空间观念。
4．通过解决实际问题，让学生体会确定位置在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。
教学重点：理解方向和距离的具体含义，能根据方向和距离确定物体位置，绘制简单平面示意图。
教...
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 篇8：六年级上册数学教案-第二单元 位置与方向（二） 人教版六年级上册数学教案-第二单元 位置与方向（二） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：位置与方向（二）
教学目标：
明确根据方向和距离能够确定物体的具体位置。
通过解决实际问题，了解确定物体位置的方法。
教学重点：通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。
教学难点：能根据描述在平面图上标出物体的具体位置。
教学准备：直尺、量角器。
教学过程：
复习导入
请同学用数对说说自己的位置。提示：先说列数再说行数。关于方向学习了上下、前后、左右，还学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南来表示位置和方向，今天，我们继续学习位置与方向的知识。板书课题：位置与方向。
探究新知
（一）新知铺垫
回忆生活中的方向。太阳从什么方向升起？（东方）...
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 篇9：六年级上册数学教案-第二单元位置与方向（二） 人教版六年级上册数学教案-第二单元位置与方向（二） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《位置与方向（二）》教学设计
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P19～P21例1、例2及相关练习。
教学目标：
1. 结合具体情境使学生逐步理解确定一个物体的具体位置必须具备观测点、方向、距离和角度等几个必不可少的因素。
2．让学生在自主探索、合作交流中学会运用位置和方向描述一个点的具体位置，并能根据方向与距离在图上标出物体位置，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
3.在问题情境中感受根据距离和方向确定位置的价值。
教学重点：理解方向和距离的具体含义，能根据方向和距离确定物体位置，绘制简单平面示意图。
教学难点： “西偏北30°”含义
教具学具：多媒体课件、刻度尺、直尺...
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 篇10：位置与方向（二）第2课时表格式导学案六年级上册数学人教版位置与方向（二）第2课时表格式导学案六年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：2.2§在平面图上标出物体位置的方法（新授课）导学目标 1.结合具体实例，能够根据描述在图上标出物体的具体位置。 2.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力，在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。导学重点 能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。导学难点 确定方向和距离。【探究活动一】复习导入 引入新知 同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？ 【探究活动二】探究归纳 生成新知 例2.B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200 km。C市在A市正北方， 距离A市300 km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。 1.通过读题，...
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 篇11：位置与方向（二）第1课时表格式导学案六年级上册数学人教版位置与方向（二）第1课时表格式导学案六年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：2.1§确定物体位置的条件（新授课）导学目标 1.通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2.学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。导学重点 能根据任意方向和距离确定物体的位置。导学难点 根据描述标出物体在平面图上的具体位置。【探究活动一】复习导入 引入新知 1. 问题：你会在地图上辨别东南西北四个方向吗？ 2.交流例题1中有关台风的消息。 【探究活动二】探究归纳 生成新知 1目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。 2.观察情境图，小组交流从...
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  篇12：六年级上册数学教案-第二单元位置与方向（二） 人教版六年级上册数学教案-第二单元位置与方向（二） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 位置
内容 六年级上册第2、3页。
目标 知识与技能：1、让学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，明确竖为列，横为行，能用数对表示具体情境中物体的位置。2、能在方格纸上用数对确定位置。
数学思想与问题解决：让学生经历由具体情境到平面图的过程，提高抽象思维能力，建立空间观念，同时初步渗透数形结合的思想。
情感、态度：通过自主探究，全力以赴挑战困难，享受学习的快乐并感受数学与现实生活的联系。
重点 用数对表示物体位置的方法。
难点 能用数对确定物体的位置.
方法 自主探究、合作交流。
准备 多媒体
过程预设： 一、情境导入(发现问题、明确目标)
1、谈话引入。
今...
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 Tags：六年级,数学,位置,方向,教案
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