篇1：六年级下册数学试题-小升初奥数复习：常见奥数问题（无答案）全国通用六年级下册数学试题-小升初奥数复习：常见奥数问题（无答案）全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：常见奥数问题一、年龄问题年龄问题：已知两人的年龄，求若干年前或若干年后两人年龄之间倍数关系的应用题，叫做年龄问题。年龄问题的三个基本特征： ①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；③两个人的年龄的倍数是发生变化的；二、植树问题不封闭型（直线）植树问题两端都植树 一端植树 两端都不植树棵数 段数＋1=全长株距＋1 全长株距 段数－1=全长株距－1全长 株距×（棵数－1） 株距×棵数 株距×（棵数＋1）株距 全长（棵数－1） 全长棵数 全长（棵数＋1）封闭型图形：点=面 三、锯木问题 段数＝次数＋1； 次数＝段数－1总时间＝...
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  篇2：奥数专项——图形面积（课件）-六年级下册数学人教版(共18张PPT)奥数专项——图形面积（课件）-六年级下册数学人教版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)5平面图形例1：如图，n=60°，半径为6厘米，弧AB的长是多少？答：弧AB的长是6.28厘米。n分析：弧长是圆周长的一部分，圆心角占360度的几分之几，弧长就占圆的几分之几。例2：如图，n=45°，半径为6厘米，扇形AOB的面积是多少？n分析：扇形面积是圆面积的一部分，圆心角占360度的几分之几，扇形面积就占圆的几分之几。答：扇形AOB的面积是14.13平方厘米。小结解决策略：扇形面积计算公式扇形弧长计算公式一块边长12米的正方形草地，其中相邻的两边的中点各有一棵树，树旁各栓了一只羊，羊绳长6米，两只羊都能吃到的草地面积是多少平方米？求两只...
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  篇3：每日一奥数扩展题（课件）-人教版四年级数学下册奥数(共79张PPT)每日一奥数扩展题（课件）-人教版四年级数学下册奥数(共79张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)ENh四下每日一题ㄩEN第一周3月2日找规律19,3,17,3,15,3,（),（),11,3..13,3EN3月3日根据下面两个算式，求○与△各代表多少？△十△十△十O十O=78△+△十○十O十O=72○=12，△=18EN3月4日有5盒茶叶，如果从每盒中取出200克，那么5盒剩下的茶叶正好和原来4盒茶叶的重量相等。原来每盒茶叶有多少克？1000克EN第二周3月7日用1、2、3、7、8这五个数字可以列成一个算式：(1+3)×7=28。请你用0、1、2、3、4、6这六个数字列成一个算式。(0+1+3)*6=24EN3月...
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  篇4：六年级奥数16 数论综合三（含答案）六年级奥数16 数论综合三（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学“数论综合三”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位数论是研究整数性质的一个数学分支，它历史悠久，而且有着强大的生命力。数论问题叙述简明，“很多数论问题可以从经验中归纳出来，并且仅用三言两语就能向一个行外人解释清楚，但要证明它却远非易事”。因而有人说：“用以发现天才，在初等数学中再也没有比数论更好的课程了。任何学生，如能把当今任何一本数论教材中的习题做出，就应当受到鼓励，并劝他将来从事数学方面的工作。”所以在国内外各级各类的数学竞赛中，数论问题总是占有相当大的比重。知识梳理涉及知识点多、解题过程比较复杂的整数综合题，以及基本依靠数论手段求解的其他类型问题．...
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  篇5：六年级奥数19 构造与论证（含答案）六年级奥数19 构造与论证（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学“构造与论证”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位各种探讨给定要求能否实现，在论证中，有时需进行分类讨论，有时则要着眼于极端情形，或从整体把握．设计最佳安排和选择方案的组合问题，这里的最佳通常指某个量达到最大或最小．解题时，既要构造出取得最值的具体实例，又要对此方案的最优性进行论证．论证中的常用手段包括抽屉原则、整除性分析和不等式估计．若干点及连接它们的一些线段组成图，与此相关的题目称为图论问题，这里宜从特殊的点或线着手进行分析．各种以染色为内容，或通过染色求解的组合问题，基本的染色方式有相间染色与条形染色．【授课批注】论证：天下乌鸦都是黑的。学生一定会说...
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   篇6：六年级奥数20 统计与概率（含答案）六年级奥数20 统计与概率（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学“统计与概率”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位在我们日常生活中，通过对统计数据的分析，我们可以了解某一情况，作出某些决定，如根据商场销售量的统计数据，决定如何进货；也可以由部分个体的情况了解总体的情况，如通过抽样调查了解我国人口状况等；还可以对现实生活中的某些现象作出判断，如评判游戏活动的公平性、获奖的可能性等；还可以对一些事物的未来状况作出预测，如预测次日下雨的可能性等．在数学内部，概率统计与其他分支的结合，使数学科学出现了许多新进展，如具有广泛应用性的蒙特卡罗方法等．在其他领域，概率统计也发挥着日益重要的作用，如考古工作者可以通过统计数据分析一件...
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  篇7：六年级奥数15 数论综合二（含答案）六年级奥数15 数论综合二（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优数学“数论综合二”学生姓名授课日期救师姓名授课时长知识定位在整个数学领域，数论被当之无愧的誉为“数学皇后”。翻开任何一本数学辅导书，数论的题型都占据了显著的位置。在小学各类数学竞赛和小升初考试中，我们系统研究发现，直接运用数论知识解题的题目分值大概占据整张试卷总分的30%左右，而在竞赛的决赛试题和小升初一类中学的分班测试题中，这一分值比例还将更高。知迟梳理涉及知识点多、解题过程比较复杂的整数综合题，以及基本依靠数论手段求解的其他类型问题.六创题精进【试题来源】【题目】一台计算器大部分按键失灵，只有数字“7”和“0”以及加法键“+”尚能使用，因此可以输...
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   篇8：六年级奥数18 操作与策略（含答案）六年级奥数18 操作与策略（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学“操作与策略”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位在许多情况下，策略问题与操作联系在一起，要下一种结论，我们往往要找到适当的“证明”方法。有时候，我们通过找规律（归纳法），从正面证明，有时候，我们通过反证法，从反面证明。操作问题是近年来常考的问题，出题灵活多样，包括火柴棍问题、必胜策略、染色、统筹规划等等，属于多方面的综合知识梳理例如：有个吝啬的老财主，总是不想付钱给长工。这一次，拖了一个月的工钱，还是不想付。可是不付又说不过去，便故作大方地拿出一条金链，共有7环。对长工说：“我不是要拖欠工资，只是想连这一个月加上再做半年的工资，都以这根金链来付。”...
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   篇9：苏教版六年级奥数试题（9份试题，无答案）苏教版六年级奥数试题（9份试题，无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：知识点：列车过桥问题【本节知识框架】列车过桥问题的两大类型【本节内容】1、列车过桥：列车过桥是行程问题中的一种情况，桥是静止的，火车是运动的，火车通过大桥，是指火车头上桥到车尾离桥。2、列车过桥问题的主要关系式：①车过桥行驶路程=桥长+车长 ； ② 列车通过桥的时间＝（车长＋桥长）÷车速3、将列车的行程问题分为以下四类。（1）静止物体、长度忽略（如：电线杆、树、静止的人）：火车长÷火车速度=时间（2）静止物体、长度不可忽略（如：桥梁、隧道、静止的火车）：（火车长+物体长）÷火车速度=时间（3）运动物体、长度可忽略（如：汽车、自行车、运动的人）：(a)相遇：火车...
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   篇10：奥数思维拓展数与形（试题）-小学数学六年级上册人教版（含答案）奥数思维拓展数与形（试题）-小学数学六年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台奥数思维拓展数与形（试题）-小学数学六年级上册人教版一．选择题（共8小题）1．下面是用棋子摆成的“T”字形，第1个图中有5枚棋子，第2个图中有8枚棋子，第3个图中有11枚棋子，按此规律摆放，第（ ）个图中有65枚棋子。A．22 B．13 C．20 D．212．下列图形都是由大小相同的黑点按一定规律组成的，第1个图中有1个黑点，第2个图中有5个黑点，第3个图中有9个黑点，第4个图中有13个黑点，按此规律排列，第16个图中有（ ）个黑点。A．51 B．61 C．55 D．653．根据图形规律，第20个图案有（ ）个基本图形。A．20 B．40 C．...
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  篇11：六年级奥数第二讲 经济问题（含答案）六年级奥数第二讲 经济问题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：经济问题学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位应用题是我们最常见的题型，今天要讲的内容是奥数中的经济问题，经济问题可分为很多题型，但最终都是以基本概念为基础的。变形的经济问题，也是很有意思的。这堂课，就让我们一起来学习吧。知识梳理1：经济问题的基本概念对利润的百分数=（卖价-成本）÷成本×100%；卖价=成本×（1+利润的百分数）；成本=卖价÷（1+利润的百分数）；商品的定价按照期望的利润来确定；定价=成本×（1+期望利润的百分数）；本金：储蓄的金额；利率：利息和本金的比；利息=本金×利率×期数；含税价格=不含税价格×（1+增值税税率）；2：经济问题的...
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    篇12：六年级奥数第十讲 行程综合二（含答案）六年级奥数第十讲 行程综合二（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优数学“行程综合二”学生姓名授课日期救师姓名授课时长大知识定位通常我们所接触的行程问题可以称作为“参考系速度为0”的行程问题，例如当我们研究甲乙两人在一段公路上行走相遇时，这里的参考系便是公路，而公路本身是没有速度的，所以我们只需要考虑人本身的速度即可。但是在流水行船问题中，我们的参考系将不再是速度为0的参考系，因为水本身也是在流动的，所以这里我们必须考虑水流速度对船只速度的影响.重难点在于1.流水行船中的相遇与追击2.火车问题米知迟梳理知识点：行程综合（二)流水问题：顺水速度=船速+水速，V倾=V船+V水逆水速度=船速-水速.'逆='船-'水(其...
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   篇13：数与形奥数思维拓展（试题）-小学数学六年级上册人教版（含答案）数与形奥数思维拓展（试题）-小学数学六年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台数与形奥数思维拓展（试题）-小学数学六年级上册人教版一．选择题（共8小题）1．像如图这样继续画，第10组应该画（ ）个。A．81 B．100 C．1212．将正方形纸片按规律拼成如下的图案，第（ ）个图案中恰好有45张纸片。A．3 B．5 C．10 D．113．把边长1cm的正方形按如图所示拼成各种图形。当图形是4层时，它的周长是16cm。如果图形有n层，它的周长是（ ）cm。A．4n B．5n C．6n4．如图，在二行三列的方格棋盘上沿骰子的某条棱翻动骰子（相对面上分别标有1点和6点，2点和5点，3点和4点），在每一种翻动方式中，骰子不能后...
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  篇14：六年级奥数14 数论综合一（含答案）六年级奥数14 数论综合一（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优数学“数论综合一”学生姓名授课日期救师姓名授课时长兴知识定位在近几年的重点中学小升初分班考试中，数论题目的分值大都超过了行程问题，占据了考试内容最显著的地位！数论题目灵活多变，能较充分考察你思维的开拓性、方法技巧的综合运用能力、创新及细心程度，易于分开学生层次。数论问题按知识体系大体可分为：整除问题、余数问题、奇偶问题、质数合数、约数倍数，这几大板块我们在之前的学习中已经都接触过了，但它们并不是数论的全部，细心的你会发现在数论这个大家族中还有一些“特别身影”，它们也是帮你解决数论问题的法宝。比如最大最小问题、关于取整运算、尾数问题、二进制应用、一些特殊变形问...
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   篇15：数学六年级奥数11 行程综合三（含答案）数学六年级奥数11 行程综合三（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：行程综合三学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位比例的知识是小学数学最后一个重要内容，从某种意义上讲仿佛扮演着一个小学“压轴知识点”的角色。从一个工具性的知识点而言，比例在解很多应用题时有着“得天独厚”的优势，往往体现在方法的灵活性和思维的巧妙性上，使得一道看似很难的题目变得简单明了。比例的技巧不仅可用于解行程问题，对于工程问题、分数百分数应用题也有广泛的应用。知识梳理1：比例解行程问题我们常常会应用比例的工具分析2个物体在某一段相同路线上的运动情况，我们将甲、乙的速度、时间、路程分别用来表示，大体可分为以下两种情况：（1）.当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持...
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    篇16：六年级奥数第五讲 立体几何综合（含答案）六年级奥数第五讲 立体几何综合（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学立体几何综合学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位本讲复习已经学过的立体图形的相关知识和解题技巧，主要有:长方体、立方体、圆柱、圆锥的体积及表面积求解，立体几何计数及多面体顶点与棱以及表面的关系。重难点在于：1．不规则立体图形的表面积或体积求解2．多面体的顶点与棱数计数3．体积的等量代换主要的考点：1．规则立体图形的表面积（侧面积）与体积计算2．不规则立体图形的表面积与体积计算3．染色问题4．立体图形的三视图与展开图知识梳理主要知识点 立体几何⑴规则立体图形的表面积和体积公式长方体：体积：长宽高 表面积：（长宽+宽高+长高）...
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   篇17：六年级奥数第七讲 平面几何综合（含答案）六年级奥数第七讲 平面几何综合（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学“平面几何综合”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位本讲复习以前所学过的有关平面几何方面的知识，包括直线型图形的五大模型以及圆与扇形方面的知识，旨在提高学生对该部分知识的综合运用能力。知识梳理直线型图形五大模型模型一：同一三角形中，相应面积与底的正比关系：即：两个三角形高相等，面积之比等于对应底边之比。S1︰S2 =a︰b ；模型一的拓展： 等分点结论（“鸟头定理”）如图，三角形AED占三角形ABC面积的×=模型二：任意四边形中的比例关系 （“蝴蝶定理”）S1︰S2=S4︰S3 或者S1×S3=S2×S4②AO︰OC=（S1+S2）︰（...
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   篇18：人教版小学数学六年级下册奥数 魔法顺序术 教案人教版小学数学六年级下册奥数 魔法顺序术 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：魔法顺序术教学目标：1.在观察扑克牌魔术的过程中，经历推理、分析破解纸牌魔术的奥秘。2.在解密纸牌魔术的过程中培养发现问题、解决能力、逻辑推理能力3.感受数学游戏的趣味性，培养爱数学的情感。教学重难点：在观察分析纸牌魔术的过程中能有序整理纸牌的顺序，分析洗牌的规律教学过程:魔术引入（电影赌王洗牌场面）师：同学们，在前两节的学习中，我们学过一种什么洗牌术？生：奥式洗牌术师：经过学习，我们发现奥式洗牌术的过程中充满了数学知识，今天老师要给大家再表演一场洗牌魔术，同学们想不想看？生：想师：在观看魔术之时请你们思考以下问题（展示ppt）：为什么纸牌从混乱的次序通过一次洗牌就...
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  篇19：六年级奥数第九讲 行程综合一（含答案）六年级奥数第九讲 行程综合一（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优数学行程综合一学生姓名授课日期救师姓名授课时长大知迟定位我们把研究路程、速度、时间以及这三者之间关系的一类问题，总称为行程问题.在对小学数学的学习中，我们已经接触过一些简单的行程应用题，包括相遇问题，追及问题，多人多次相遇问题，题目的难度变化差异很大，关键点在于梳理清楚行程的过程，画出草图，得到等量关系。解题的时候紧紧抓住下面的几个关系式：(1)速度×时间=路程可简记为：s=vt(2)路程：速度=时间可简记为：t=s÷v(3)路程÷时间=速度可简记为：V=s÷t知识梳理知识点：行程综合（一）假设甲乙分别从A,B两地出发相向而行，速度分别为和2，A...
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