篇1：苏教版六年级数学下册《面积的变化》教学方案苏教版六年级数学下册《面积的变化》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第48～49页的探索规律“面积的变化”。 1.使学生在探究规律的过程中，自主探究出图形放大后和放大前对应边长的比与面积比之间的关系。2.使学生经历量一量、估一估、算一算等活动，积累数学活动经验，培养观察、比较、综合和归纳推理等能力。3.使学生在探究面积变化规律的过程中，获得成功的体验，体会数学规律的奇妙，提高数学学习的兴趣，增强好数学的信心。图形放大后和放大前对应边长的比与面积比之间的关系。多媒体课件。▍流程一：忆旧引新，揭示课题谈话：同学们，前面我们已经学习了比和比例，并能按指定的比将一个简单的平面图形放大或缩小。那谁能说一说，你对图形放大...
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  篇2：人教版六年级上册数学 圆的认识 教案人教版六年级上册数学 圆的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》【教学内容】新人教版六年级数学上册教材第55、56页。【教材解读】本节课要研究的“圆的认识”。是在学生学过了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等这些由线段围成的平面图形之后，新接触的一种由曲线围成的平面图形，以及在圆的初步感性认识的基础上进行教学的，它既是前面所学知识的延伸，又是后面学习圆的周长和面积的重要的预备知识，所以它在教材中处于非常重要的位置。此外，这节课通过引导学生多种感官参与学习活动，可以培养学生的观察能力、语言表达能力和抽象概括能力、发展学生的思维能力。【教学目标】1.通过画一画、折一折、量一量、比一比等活动，观察、体会圆的特征，感受数学与生活的关系，体...
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  篇3：苏教版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教学方案苏教版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第33～34 的例1、例2和“试一试”“练一练”，第36页练习六的第1、2 题。 1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。3.进一步激发学生的求知欲和学习数学的兴趣，使学生积极参加到学习活动中来，感受到学习过程中带来的成功的喜悦。认识图形放大与缩小。利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。PPT课件。▍流程一：情境导入课件出示一张有关学生活动的照片（较小）。谈话：同...
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  篇4：[教学设计]数据的收集 鲁教版六年级数学下册[教学设计]数据的收集 鲁教版六年级数学下册资料可供全国地区适用。
大致详情：鲁教版六年级数学下册8.1《数据的收集》教学设计一、内容和内容解析（一）内容数据的收集（二）内容解析统计学作为一门科学在培养学生的数学素养和数学与经济学素养中起着重要的作用.初中的统计学知识虽然只是启蒙阶段，但是其对学生的相关素养的培养却起着非常重要的作用.学生在小学阶段经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，本节课内容重点是让学生体会数据在解决现实生活问题中的作用，通过具体的实例体会数据是如何收集和处理的，目的是让学生更好地体会如何根据所收集的数据对问题进行分析，能够让学生深刻的体会到“数学来源于生活又服务于生活” 的理念，能够更深刻地体现如何用实事求是的态度进行数学的学...
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  篇5：人教版六年级数学下册 直线上的负数 作业设计（无答案）人教版六年级数学下册 直线上的负数 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级<<直线上的负数>>作业设计课前复习性作业;填一填。（1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（ ）人；7人下车，记作（ ）人。（2）阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（ ）。（3）升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（ ）。（4）（ ）和（ ）表示意义相反的量。（5）在5.6、-0.8、0、+3、和-1.2中，正数有（ ），负数有（ ），（ ）既不是正数也不是负数。◆ 参考答案1.+12.-72 毕业离校学生420人3 升降机下降...
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 篇6：人教版六年级上册数学 ：圆的面积 教案人教版六年级上册数学 ：圆的面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 六 设计者 课时 37课时课题 圆的面积（第一课时）教学内容 教材第67页和68页例1，圆面积公式的推导及运用，练习十五第1、2，3，4，题。教学目标 1．学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。2．能够利用圆的面积计算公式解决生活中的实际问题.3．渗透转化思想，极限思想和等量代换思想，培养学生的观察，推理能力和动手操作能力。教学重点 推导圆的面积计算公式，会正确计算圆的面积。教学难点 利用转化的思想来推导圆的面积公式。教学准备 ppt课件、圆的面积演示器.教学过程：一、准备练习：1、口算 ： 2 = 4 = 6 = 3...
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 篇7：苏教版六年级数学下册《圆锥的体积》教学方案苏教版六年级数学下册《圆锥的体积》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第20～22页的例5、“试一试”“练一练”以及练习四第1～3题。1.使学生在操作活动中利用已知知识自主探索并掌握圆锥的体积公式，初步学会应用公式计算圆锥的体积，并解决相关的实际问题。2.使学生通过观察、猜测、操作、交流、归纳等数学活动，经历圆锥体积公式的探索过程，体会用实验研究问题、获得结论的方法，积累图形与几何的学习经验，培养学生抽象、概括和推理等思维能力，发展空间观念。3.使学生主动参与学习活动，培养善于思考和互相交流的学习习惯；体会数学知识之间的内在联系，获得探索新知过程的成就感，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。圆锥的体积公式。圆锥体...
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  篇8：冀教版小学数学六年级上册 图形的周长和面积 教案冀教版小学数学六年级上册 图形的周长和面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谁的面积最大？（图形的周长和面积）一、教学目标：知识与技能：根据周长相等的条件下，学生能够围出不同的图形并计算面积，进一步明确周长相等的情况下，圆的面积最大。过程与方法：通过引导学生在周长相等的情况下比较圆和正方形谁的面积大，再比较正方形和平行四边形、三角形以及梯形谁的面积大，培养学生归纳、总结、概括的能力。情感态度与价值观：通过小组合作交流、分享汇报环节，培养学生合作意识，通过生活中的知识运用，增强学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系。二、教学重点：周长相等的情况下，理解并掌握圆的面积最大。三、教学难点：周长相等的情况下，推理出圆的面积最大。四、教学准备：课件一个、基本图...
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  篇9：苏教版六年级数学下册《比例的意义》教学方案苏教版六年级数学下册《比例的意义》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第40页的例3、“练一练”，第36～37页练习六的第3～6题。1.使学生联系图形的放大和缩小认识和理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。2.使学生在学习过程中，感受简单的演绎推理过程，培养学生比较、抽象、概括、判断等思维能力。3.使学生初步体会不同数学领域内容的内在联系，感受知识的发展，培养对数学的积极情感。理解比例的意义。应用比例的意义判断两个比能否组成比例。PPT课件。▍流程一：复习导入谈话：上节课我们学习了图形的放大和缩小，图形放大和缩小后与原来图形相比，为什么形状不会发生变化？引入：今天这节课，...
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 篇10：苏教版六年级数学下册《圆柱的体积》教学方案苏教版六年级数学下册《圆柱的体积》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第15～17页的例4、“试一试”“练一练”以及练习三第1～2题。1.使学生在具体情境中探索并掌握圆柱体积的计算方法，初步学会应用公式计算圆柱的体积，并解决相关的实际问题。2.使学生在观察、猜想、验证、归纳等数学活动过程中，进一步感受转化的思想，积累图形与几何的学习经验，培养应用已知知识探究和解决新问题的能力；增强空间观念，培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。3.使学生主动参与学习活动，培养善于思考和探索发现、互相交流的学习习惯；进一步感受立体图形学习的价值，获得探索新知过程的成就感，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。探索并掌握圆柱的体积公...
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  篇11：冀教版数学六年级上册 《比的基本性质》说课稿冀教版数学六年级上册 《比的基本性质》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《比的基本性质》说课稿说教材本节教学内容是冀教版第十一册第13页“比的基本性质”。它是在学生理解掌握了比的意义，比和除法、分数的关系的基础上组织教学的。这一内容也为化简比打下基础。根据课标要求和学生的实际情况，我认为本节课的教学目标是：1.使学生理解并掌握比的基本性质；2.能应用比的基本性质把比化成最简单的整数比；3.提高学生的观察分析能力和概括思维能力。教学重点：理解掌握比的基本性质，正确化简比。教学难点：应用比的基本性质化简比。说教法、学法1.复习铺垫。使学生领悟利用旧知学习新知的学习方法。沟通知识间的联系。2.猜想激趣。通过猜想激发学生的兴趣。3.引导学生通过观察、...
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 篇12：六年级数学下册教案-6.5.3（邮票中的数学问题）人教版六年级数学下册教案-6.5.3（邮票中的数学问题）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：邮票中的数学问题教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）六年级下册118-119页的内容。学情与教材分析本节课属于综合应用教学，教材选取寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资、如何根据邮资来确定支付方式等活动，一方面巩固所学的组合知识，另一方面培养学生归纳、推理能力。但现实中许多学生并没有寄信的经验，所以我课上让学生亲手操作，给信件贴邮票，认识到邮票的作用，给学生一种主动探究的环境，初步感知确定邮资的两大因素，逐步建立数学模型。让学生在活动中学数学、用数学，体现以生为本的思想，恰当选择教学起点，培养学生的创新精神和实践能力。教学目标：1.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资...
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  篇13：自行车里的数学（教案）-六年级下册数学人教版1自行车里的数学（教案）-六年级下册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《自行车里的数学》【教学目标】1.理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系。2.引领学生经历“提出问题---分析问题---建立数学模型----解释并应用”基本过程，获得应用数学解决实际问题的思考方法。【教学重、难点】在具体情境中，体会与日常生活的密切联系。【教学过程】师：上课，同学们好，请坐。师：齐读一下课题，今天我们学——生：自行车里的数学。师：想一想，自行车里有什么值得研究的数学问题呢？生：自行车它轮胎的周长。师：还有吗？来，男同学。生：自行车里面有两个齿轮，一个大齿轮，一个小齿轮。师：他知道有大齿轮还有小齿轮，谢谢这个...
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    篇14：人教版数学六年级上册 5 圆的整理复习 教学设计人教版数学六年级上册 5 圆的整理复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的整理和复习》教学设计教学目标：知识与能力：通过圆知识的梳理，引导学生进一步掌握圆各部分的知识，掌握圆的周长、面积的计算方法，并能进行简单的运用。会求环形的面积，了解扇形基本特征。过程与方法：让学生经历圆的知识的整理和复习的全过程。培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生复习、构建网络的能力。情感态度价值观：让学生感受到圆的美，感受数学知识与日常生活的密切联系。重点：引导学生进一步掌握圆各部分的知识，掌握圆的周长、面积的计算方法，并能进行简单的运用。难点：学生自主整理知识、梳理知识，并灵活运用知识点解决问题。教学具：学生作业纸、多媒体辅助课件、教师用圆形及磁性板书教学过程...
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   篇15：【精品解析】六年级数学上册 圆的周长 期末专项复习【精品解析】六年级数学上册 圆的周长 期末专项复习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧六年级数学上册 圆的周长 期末专项复习一、单选题1．如图，它们的周长相比，（ ）。A．正方形长 B．圆长 C．无法比较【答案】A【知识点】圆的周长【解析】【解答】解：圆的周长：πa厘米正方形的周长：4a厘米因为π＜a，所以正方形长故答案为：A。【分析】圆的周长=π×直径，正方形的周长=正方形的边长×4。2．一个喷水池的直径是8米，它的周长是 （ ）米。A．50.24 B．25.12 C．12. 56【答案】B【知识点】圆的周长【解析】【解答】解：3.14×8=25.12（米）故答案为：B。【分析】π×直径=圆的周...
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    篇16：【精品解析】六年级数学上册 圆的认识 期末专项复习【精品解析】六年级数学上册 圆的认识 期末专项复习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧六年级数学上册 圆的认识 期末专项复习一、单选题1．通过圆心并且两端都在圆上的（ ）叫做圆的直径．A．射线 B．线段 C．直线【答案】B【知识点】圆、圆心、半径与直径的认识【解析】【解答】解：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径；故选：B．【分析】根据直径的含义：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做直径；进行解答即可．此题主要考查了圆的直径的含义，应注意基础知识的积累．2．一张看不到圆心的圆形纸，至少对折（ ）次，才能看到圆心．A．1 B．2 C．3【答案】B【知识点】圆、圆心、半径与直径的认识【解析】【解答】沿...
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   篇17：六年级数学下册教案-6.5.3（邮票中的数学问题）-人教版六年级数学下册教案-6.5.3（邮票中的数学问题）-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《邮票中的数学问题》【教学内容】:人教版六年级下册“整理和复习”第109——110页【教学目标】：1.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资的两个因素。2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。3.感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。【教学重点】：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。【教学难点】:理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：预习反馈，并引出邮票问题师: 同学们，你们知道今天我们学习的内容和什么有关吗？生：邮票...
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    篇18：六年级上册数学教案 《圆的周长》 人教版六年级上册数学教案 《圆的周长》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册第62---64页。教学目标：知识与技能通过自主实践探索，理解圆的周长和圆周率的意义，掌握圆的周长计算公式，并能根据公式正确地进行计算。过程与方法通过观察、实验、动手操作等数学活动，培养学生初步的演绎推理能力，形成解决问题的一些基本策略，体会“由曲变直”的转化思想，提高动手能力。情感态度与价值观了解我国古代数学家对圆周率研究的史实，进行爱国主义教育。教学重点探究圆的周长与直径、半径的关系。教学难点理解圆周率的含义。教具学具教具：圆规、直尺、圆片、线。学具：直尺、三角板、圆形物体、线、计算器。1、创设情境，引...
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   篇19：苏教版六年级数学下册《比例尺的应用》教学方案苏教版六年级数学下册《比例尺的应用》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第44～47页的例7、“试一试”和“练一练”以及练习八第4～9题。1.使学生结合实例进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺求相应的图上距离或实际距离，并能根据图上距离确定相应的位置。2.使学生在应用比例尺的过程中，能说明解决问题的思考过程，进一步丰富解决问题的策略，发展分析能力、推理能力，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。3.使学生进一步体会不同领域数学内容的内在联系，感受数学的应用价值，发展对数学的积极情感。能根据比例尺求相应的实际距离或图上距离。用数和图形描述现实问题。PPT课件、中国地图每组1幅。▍流程一：复习旧知谈话：上一节课我...
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  篇20：苏教版六年级数学下册《解决问题的策略（1）》教学方案苏教版六年级数学下册《解决问题的策略（1）》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第27～28的例1、“练一练”，第30页练习五第1～3题。1.使学生经历解决问题的过程，初步体验选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路的过程，形成相应的策略意识。2.使学生在选择策略解决问题的过程中，进一步积累分析数量关系的经验，体会画图、转化等策略在解决问题过程中的实用价值，增强运用策略解决问题的自觉性，提高分析和解决问题的能力。3.使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的愉悦体验，逐步形成乐于和同伴合作的积极情感，增强学好数学的信心。选择不同策略解决与分数相关的实际问题。根据问题灵活选择策略。PPT课件。▍流程一：导入1.复习...
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