篇1：青岛版小学五年级数学下册《分数与小数的互化（相关链接）》表格式教案青岛版小学五年级数学下册《分数与小数的互化（相关链接）》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数与小数的互化》教学设计学习内容：青岛版（六三制）小学数学教材五年级下册第45-46页《分数与小数的互化》。学习目标：1. 掌握分数与小数互化的方法，能熟练地把小数化成分数，把分数化成小数。2. 结合具体情境，利用分数与小数互化的方法解决实际问题。3. 在学习活动中培养迁移类推的能力。学习重点：掌握分数与小数互化的方法。学习难点：能利用分数与小数之间的互化解决实际问题。学习过程：环节预设 教师活动 学生活动 设计意图一、复习导入 最近，和我们同一学年的明明和欢欢，遇到了一些关于分数和小数的数学问题，你们愿意帮助解决吗？（愿意）老师先来考考大家，敢接受挑战吗？你能说出下列...
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  篇2：北师大版信息技术六年级上册 第12课 建立网页之间的超链接 课件(共12张PPT)北师大版信息技术六年级上册 第12课 建立网页之间的超链接 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)建立网页之间的超链接1学习目标Part one学会将独立网页加入站点的方法。理解超链接的作用。学会建立网页之间的超链接。2课堂任务Part one同学们，关于不同自然灾害知识的内容介绍，我们都做成了相应的网页，但现在都是一个个单独的网页，要浏览这些单独的网页就得像翻书一样一页一页地看，太不方便了，也不系统。今天我们就来学习一种把这些独立的网页系统串联起来的方法——超链接。3探究学习Part one大家都做了哪些关于自然灾害的网页？我们自然灾害的网站中现在只有一个主页，其它介绍自然灾害的网页（比如：龙卷风）还没有加入到我们自然灾害的网站中...
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   篇3：五年级数学上册 四 相关链接（倒数）教案 青岛版（五四制）五年级数学上册 四 相关链接（倒数）教案 青岛版（五四制）资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数的认识》教学设计
【教学内容】《义务教育教科书?数学》（青岛版）五四制五年级上册61页相关链接。
【教学目标】
认知目标：使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握倒数的方法。
能力目标：培养学生观察、归纳、猜想、推理和概括的能力。
情感目标：提供适当的问题情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。让学生体验探索中成功的快乐，培养学生的创新意识和科学精神。
【教学重点】使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握求倒数的方法。
【教学难点】使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握求倒数的方法。
【教学准备】多媒体课件、练习纸等。
【教学过程】
游戏导入：
1、同学们我们先来做个...
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    篇4：高中数学必修第一册人教A版（2019）2.2《基本不等式》链接高考（含解析）高中数学必修第一册人教A版（2019）2.2《基本不等式》链接高考（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《基本不等式》链接高考一、选择题1.已知,若,则的大小关系为( )A.B.C.D.不能确定2.若正数满足,当取得最小值时,的值为( )A.B.2C.D.53.若正数满足,则的最小值是( )A.B.C.D.4.函数的最小值是( )A.B.C.D.5.(2018山东威海期中)若,则函数的最大值为( )A.1B.C.D.6.已知正实数满足,则的最小值为( )A.1B.C.D.27.(2018黑龙江大庆中学高二上期中)若设,且,则( )A.有最大值8B.有最小值12C.最大值16D.有最小...
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   篇5：青岛版五下数学 7.5相关链接-测量不规则物体的体积 课件（29张ppt）青岛版五下数学 7.5相关链接-测量不规则物体的体积 课件（29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：测量不规则物体的体积
青岛版五年级下册
复 习
探 究
探 究
1.商讨：每组选择一个不规则物体进行探究。
2.设计：设计测量的步骤,确定可行的方案 。
3.实施：设计好方案后，进行实验，并做好记录，然后计算出物体的体积。
4.思考：需要测量哪些数据，怎样计算物体的体积？
小组活动
探 究
汇 报
探 究
探 究
探 究
总 结
炎炎夏日，小乌鸦找水喝
水面太低了！
放入小石块
水面上升了
怎么测一个皇冠的体积呢？
皇冠的体积=溢出水的体积
没有这么大的秤，怎么办呢？
1.这块石头的体积是多少？
72－55＝17（mL）＝17（cm3）
答：这...
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    篇6：电子工业出版社 六年级上册 信息技术 第3单元 第12课 为幻灯片设计超级链接和动作按钮 教案（表格式）电子工业出版社 六年级上册 信息技术 第3单元 第12课 为幻灯片设计超级链接和动作按钮 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：信息技术六年级上册第三单元第12课《为幻灯片设置超链接和动作按钮》教学设计一、课题为幻灯片设置超链接和动作按钮二、教材分析（一）课程标准要求1.培养学生对学习设置超链接、动作按钮的学习兴趣。2.掌握设置超链接、动作按钮的基本知识和操作技能。（二）作用和地位六年级上册这本教材主要学习内容就是利用POWERPOINT来制作演示文稿，本单元主要是学习演示文稿的播放与发布，本课是针对为幻灯片设置超链接这一知识点进行的学习，为后续的演示文稿发布操作技能的学习做前提基础。本课是学生能够顺利、快捷操作使用PPT的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用“知识链的必要环节；是...
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    篇7：青岛版六下数学 4.4相关链接-图形的放大和缩小 课件(共16张PPT)青岛版六下数学 4.4相关链接-图形的放大和缩小 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)你好棒!你好棒!按2:1画出下面三个图形放大后的图形上面的正方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的正方形的边长要画( )格。放大到原来的2倍6上面的长方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的长方形的长要画( )格,宽要画( )格。放大到原来的2倍612上面的三角形按2:1放大, 放大后所画的三角形的一条直角边要画( )格,另一条直角边画( )格。612观察一下,放大后的图形与原...
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     篇8：青岛版五下数学 7.5相关链接-测量不规则物体的体积 课件(共15张PPT)青岛版五下数学 7.5相关链接-测量不规则物体的体积 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)测量不规则物体的体积什么是物体的体积？长宽高设法求出下面两种物体的体积。阅读与理解鹅卵石橡皮泥它们分别有什么特点？分析与解答不能改变形状的鹅卵石怎么办呢？作业要求：1、画一画：请你画出芒果放入水中后，水位变化的示意图。2、指一指：图中哪个部分是芒果的体积？这一部分是什么 形状？3、想一想：要求芒果的体积就是求什么的体积？回顾与反思珊瑚石的体积是（ ）cm38cm8cm8cm8cm7cm6cm648×8×（7-6）=64(cm3)1、一个球的体积是（ ）A、5cm3C、15cm3D、20cm3CB、10c...
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     篇9：青岛版五下数学 7.5相关链接-测量不规则物体的体积 课件(共13张PPT)青岛版五下数学 7.5相关链接-测量不规则物体的体积 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)不规则物体的体积长方体的体积=长×宽×高正方体体积=棱长×棱长×棱长用量杯测量方法一：将石头放入装水的量杯中。方法二：将石头从装水的量杯中拿出。要记录放入前和放入后的刻度。要记录拿出前和拿出后的刻度。注意事项：1、读数时视线要平。2、东西要轻拿轻放。3、不规则物体一定要完全浸没在水中。用量杯测量如果我提供给你们的是没有刻度的长方体水槽，又该怎么办呢 思考：还能用刚才的方法吗？需要测量哪些数据呢 怎样利用测量的数据计算选择的不规则物体的体积呢 小组讨论：用长方体测量方法：将石头放入或将石头拿出。测量的数据：长方体水槽的长、宽、放入之前水...
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   篇10：青岛版五下数学 7.5相关链接 测量不规则物体的体积 课件(共12张PPT)青岛版五下数学 7.5相关链接 测量不规则物体的体积 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)青岛版小学数学五年级下册《测量不规则物体的体积》运动会报名测量土豆体积的实验：（1）往水槽里倒水，记下水面的高度。（2）再把土豆放入水槽里（水没过土豆）。（3）记土豆没入水后水面的高度。（4）思考求土豆体积的方法。实验活动要求实验前： 轻声交流，明确分工，制定测量方案。实验时： 手脑并用，填写实验探究单，保持清洁。若遇到困难，小组内先讨论，还不能解决的，主动提出来请老师和其他小组同学帮助解决。实验后： 整理结论，回顾反思。 水面上升了。将土豆放入水中上升部分水的体积就是土豆的体积。把土豆放入水中，你会有什么发现？传说两千多年前，阿基米德就是...
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     篇11：青岛版六下数学 4.4相关链接-图形的放大和缩小 课件(共19张PPT)青岛版六下数学 4.4相关链接-图形的放大和缩小 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)(1)(2)(3)探究内容：1、小组分工明确。2、为什么（3）号图形 与原图最像？3、（1）号和（2）号为什么与原图不像？4、说理充分，有理有据。...
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    篇12：青岛版六下数学 4.4相关链接-图形的放大和缩小 课件(共16张PPT)青岛版六下数学 4.4相关链接-图形的放大和缩小 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)图形的 放大 和 缩小义务教育教科书数学青岛教版六年级下册12334原图6观察放大后的图形与原来的图形，你有什么发现？8放大后的图形34原图68放大后图形和原图对应边长的比是2:1。也就是把长方形按2:1放大了。放大后的图形把下面的长方形和三角形放大，使放大后的图形与原图形对应边长度的比为2:1。按 2 : 1 放大，也就是对应边长度放大到原来的 2 倍。①②把下面的长方形，使放大后的图形与原图形对应边长度的比为2:1。按2:1放大，也就是对应边放大到原来的2倍。把下面的长方形，使放大后的图形与原图形对应边长度的比为2:1。...
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