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六年级数学画图题(精选17篇)

日期:2023-1-7 20:21 阅读:

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六年级数学画图题(17篇)
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1 计算、画图、应用题(试题)- 数学六年级下册(无答案)人教版 下载
2 计算、画图、应用题(试题) 数学六年级下册(无答案)人教版 下载
3 计算、画图、应用题(试题) 数学六年级下册人教版(无答案) 下载
4 计算、画图、应用题(试题)数学六年级下册(无答案)人教版 下载
5 计算、画图、应用题训练(试题) 数学六年级下册人教版(无答案) 下载
6 人教版数学六年级上册期末专项练习——画图操作题(含答案) 下载
7 期末总复习——计算、画图、应用题(试题)数学六年级下册(无答案)人教版 下载
8 教科版科学六年级上册画图题专项练习(含答案) 下载
9 期末总复习—计算、画图、应用题(同步练习) 数学六年级下册(无答案)人教版 下载
10 4.3.3画图导学案 六年级数学下册-人教版 下载
11 人教版 数学四年级上册 期末总复习—计算、画图、应用题训练(无答案) 下载
12 期末总复习-计算、画图、应用题(同步练习)数学四年级下册(无答案)人教版 下载
13 北师大版 六年级数学上册 分类练习卷之《图形与画图 》(无答案) 下载
14 【预习+知识精讲】 六年级数学 18.1 解决问题的策略(列表、画图、转化、替换、假设法、列举法)课件 下载
15 六年级下册数学教案-画图表示成正比例的量 冀教版 下载
16 六年级下册数学教案 画图表示成正比例的量 冀教版 下载
17 六年级下册数学教案 画图表示成正比例的量 冀教版 下载

篇1:计算、画图、应用题(试题)- 数学六年级下册(无答案)人教版

计算、画图、应用题(试题)- 数学六年级下册(无答案)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:期末总复习——计算、画图、应用题班级: 姓名: 书写: 等级:一、计算下面各题1、简便计算。222×21+58×111 8.5+++8.5 9.9×10.12、解方程。=0.5 +2×=10.2 +=4.643、脱式计算。(- )×(+) 40.8÷40×5+14.92-÷- ÷ [-(+)]二、下图中每格代表1平方厘米,请你画出面积是6平方厘米的平行四边形、三角形、梯形,...
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篇2:计算、画图、应用题(试题) 数学六年级下册(无答案)人教版

计算、画图、应用题(试题) 数学六年级下册(无答案)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:期末总复习——计算、画图、应用题(医院30°20°公园小芳家)班级: 姓名: 书写: 等级:一、操作题。1、小芳从家出发,沿东偏北30°方向走500米到达新华书店,又向东偏南50°的方向走了100米到达学校,请画出小芳从家到学校的路线图比例尺 1:100002、小芳从家出发,沿( )方向走( )米到达公园,又向( )方向走( )米到达医院3、正面 上面 左面4、(1)以直线MN为对称轴作图形A的轴对...
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篇3:计算、画图、应用题(试题) 数学六年级下册人教版(无答案)

计算、画图、应用题(试题) 数学六年级下册人教版(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:期末总复习——计算、画图、应用题(北·学校比例尺=1:20000)班级: 姓名: 书写: 等级:一、操作题。1、在右图中标出下面两个同学家的位置小红说:“我家在学校正南方向约300m处”小明说:“我家在学校北偏西30°约400m处”2、画一画。(1)小旗子向左平移8格后的图形(2)小旗子绕O点按顺时针方向旋转90°后的图形(3)小旗子按2:1扩大后的图形二、计算。1、简便计算。( +-)×12 5××× 41×10.12、解方程。=0.2...
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篇4:计算、画图、应用题(试题)数学六年级下册(无答案)人教版

计算、画图、应用题(试题)数学六年级下册(无答案)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:期末总复习—计算、画图、应用题班级: 姓名: 书写: 等级:一、计算。1.直接写出得数。10 - 1.57 =  2.42 + 0.58 = 1.5 × 6 =16 ÷ 0.8 = × = ÷ 10 = ―― = 2.5+4.9= 0 × 19 + 31 =2.计算下面各题,能简算的要写出必要的简算过程。104÷13×15 - 20 98.7÷( 9.87 × 0.8)1...
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篇5:计算、画图、应用题训练(试题) 数学六年级下册人教版(无答案)

计算、画图、应用题训练(试题) 数学六年级下册人教版(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:期末总复习——计算、画图、应用题班级: 姓名: 等级:一、操作题。1、画出下面图形先绕O逆时针旋转90°,再向右移动2格。(O)2、经过点P作OA的平行线和OB的垂线。(B) (O) (P)(A)二、计算1、简便计算。9.68+9.68×2.4—3.4×9.68 6.5×8+35×0.82、解方程。3、混合运算。三、某组同学立定跳远测验的成绩是:优秀、合格、良好、优秀、良好、良好、不合格、良好、优秀、合格、良好、合格1、整理数据,填表2、这次测验的合格率是多少?优秀率是多少?四、解决问题...
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篇6:人教版数学六年级上册期末专项练习——画图操作题(含答案)

人教版数学六年级上册期末专项练习——画图操作题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台部编版数学六年级上册期末专项练习——画图操作题满分:100分 考试时间:80 分钟一、画出下列轴对称图形的一条对称轴。二、按要求作图。(1)画出从上面观察图1所看到的图形。 (2)分别画出下面图形绕A点顺时针方向旋转90°后的图形及向右平移4格后的图形。画出三角形底边上的高底底四、量一量、算一算、画一画。校园内有一个圆形花坛,花坛的圆心在校门北偏东500方向距校门50米处,花坛半径为25米,请在图上画出这个圆形花坛。 五.按要求画一画。六、按要求填一填、画一画。(1格代表1cm )(1)画出图①中长方形绕A点逆时针方...
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篇7:期末总复习——计算、画图、应用题(试题)数学六年级下册(无答案)人教版

期末总复习——计算、画图、应用题(试题)数学六年级下册(无答案)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:期末总复习—计算、画图、应用题班级: 姓名: 书写: 等级:一、计算下面各题1、简算。777×9+37×111 6.5+++6.5 9.8×10.22、解方程。=5 +4×=10.2 +=3、脱式计算。× 24÷×24 820+4080÷40×12(20.2×0.4+7.88)÷4.2 [÷(-)]×二、画一画1、按2:1的比例画出三角形放大后的图形2、画出房子...
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篇8:教科版科学六年级上册画图题专项练习(含答案)

教科版科学六年级上册画图题专项练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台画图题专项练习答案一、找出以下轮轴的轮和轴二、请分别标出下面各图中的三个点,并说明它们是哪一类型的杠杆。三、请你在左图中用箭头补充完整压力在拱形中的传递;(2)为了增加拱形的抵抗弯曲能力,一般我们采用什么办法?请在右图中画出来。四、杠杆尺1、给你2个钩码怎样才能使下面的杠杆达到平衡呢?请在下图中画出来。2、怎样才能使下面的杠杆达到平衡呢?请在下图中画出来。五、把植物图片和相对应的名称连起来把下面的滑轮用线连起来,并写出它们的作用。轮轮轮轴轴轴轴轴轴轮轮轮用力点支点省力阻力点用力点支点阻力点阻力点用力点费力...
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篇9:期末总复习—计算、画图、应用题(同步练习) 数学六年级下册(无答案)人教版

期末总复习—计算、画图、应用题(同步练习) 数学六年级下册(无答案)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:期末总复习—计算、画图、应用题班级: 姓名: 书写: 等级:一、操作题。(100m)1、在下面的坐标中,画出下面建筑物的位置。①、北门在大象馆的正北的方向上,距离是150m。②、熊猫馆在大象馆的南偏西30°的方向上,距离是200m。③、老虎山在大象馆的东偏北70°的方向上,距离是250m。2、按1︰3的比例画出长方形缩小后的图形。3、在右边画出面积为12.56平方厘米的圆。(A)4、①、过点A作平行四边形ABCD的高。②、以所作的高为一条边,在平行四边形ABCD内,作一个面积的最大的三角形,并...
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篇10:4.3.3画图导学案 六年级数学下册-人教版

4.3.3画图导学案 六年级数学下册-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:4.3.3 画 图导学案学习目标掌握用比例尺画图。重点:掌握用比例尺画图。难点:掌握用比例尺画图。一、自学释疑用比例尺画图应该注意什么?二、合作探究探究点一、小明家在学校的正西方向,距离学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图。(比例尺1:10000)①先计算出小明、小红和小亮家到学校的图上距离。②你能在图中画出他们的位置吗?③回顾一下,求图上距离可以用什么方法计算?求图上距离可以根据比例尺的含义,用解比例的方法计算。也可以根据 图上距离=实际距离×比例尺计算。探究点二...
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篇11:人教版 数学四年级上册 期末总复习—计算、画图、应用题训练(无答案)

人教版 数学四年级上册 期末总复习—计算、画图、应用题训练(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:期末总复习—计算、画图、应用题训练班级: 姓名: 书写: 等级:一、口算:560+370= 540-90= 230×4= 540÷3= 49×104≈18×30= 7×60= 60÷30= 250÷50= 241÷77≈二、笔算。(带※的要验算)116×28= ※952÷28= ※240×38= 870÷29=三、递等式计算。16...
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篇12:期末总复习-计算、画图、应用题(同步练习)数学四年级下册(无答案)人教版

期末总复习-计算、画图、应用题(同步练习)数学四年级下册(无答案)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:(班级:姓名:等级:)期末总复习-计算、画图、应用题(正面上面左面)一、画出你看到的图形。(1)(左面) (上面) (正面)(2)二、根据运算顺序,填上括号,再计算。((先乘、再加,最后减)) ((先减、再除,最后乘))420-23×16+50 32×800-400÷25三、用递等式计算。6000÷50÷5+2 6000÷(50÷5)+2 6000÷(50÷5+2)340×[(132-16)÷29] 183-174+225÷25...
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篇13:北师大版 六年级数学上册 分类练习卷之《图形与画图 》(无答案)

北师大版 六年级数学上册 分类练习卷之《图形与画图 》(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:六年级数学上册(北师大版)分类练习卷之二(图形与画图)(时间:90分钟总分:100分)得分:一、填空题。(25分)1.一个圆形花坛的直径是8米,这个花坛的周长是( )米,面积是( )平方米。2.用圆规画一个周长是15.7厘米的圆,圆规两脚间的距离是( )。3.一个车轮的直径为55厘米,车轮转动一周,大约前进( )米。4.一个圆的半径扩大到原来的3倍,它的周长扩大到原来的( )倍,面积扩大到原来的( )倍。5.一个环形的外圆直径是8cm,内圆直径是6cm,它的面积是( )cm2。6.看图填空...
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篇14:【预习+知识精讲】 六年级数学 18.1 解决问题的策略(列表、画图、转化、替换、假设法、列举法)课件

【预习+知识精讲】 六年级数学 18.1 解决问题的策略(列表、画图、转化、替换、假设法、列举法)课件资料可供全国地区适用。
大致详情:(共8张PPT)【预习课程】解决问题的策略(列表、画图、转化、替换、假设法、列举法)六年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改(任务-发布任务-选择章节)司马光砸缸司马光急中生智,砸破水缸,救出同伴。曹冲称象曹冲灵机一动,称大象转化为称石头。司马光砸缸、曹冲称象是我国古代少年善于思考的经典故事,我们今天的孩子一定比古人更聪明!星河小学美术组一共有35人,其中男生人数是美术组总人数的 。美术组的男生和女生各有多少人?一键发布配套作业 & AI智能精细批改(任务-发布任务-选择章节)(9班海预习课SANHAI克预习课SANHAI心⊙⊙00...
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篇15:六年级下册数学教案-画图表示成正比例的量 冀教版

六年级下册数学教案-画图表示成正比例的量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情:课 题 画图表示正比例量 教学内容 冀教版六年级下册第10、11的例3和练习题 教学目标 1、结合具体事例,经历判断两种量是否成正比例,“在方格纸上表示数据”。并回答问题的过程。 2、能根据给出的正比例关系的数据在方格纸上画图,能根据其中一个的数值估计另一个量的值。 3、体会用图描述事物的直观性。认识到成正比例关系的问题可以借助画图解决。 教学重难点 能根据给出的正比例关系的数据在方格纸上画图,能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 教学环节 教学过程 (三问记录)修改部分 新课前提 问 一、复习引入 (一)复习铺垫: 谈话引入课题,板书课题。 板书课...
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篇16:六年级下册数学教案 画图表示成正比例的量 冀教版

六年级下册数学教案 画图表示成正比例的量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情:《画图表示成正比例的量》教学设计 【教学内容】:冀教版六年级下册第三单元第20页例3和21页的“练—练”。 【教学目标】: 1.使学生经历根据正比例关系描点画图的过程,初步认识正比例关系的图像是一条从(0.0)出发的无限延伸的射线,初步理解图像上的点所表示的实际意义,并能借助图像进行数据的估计。 2.使学生通过根据数据在方格纸上画图和对图像的观察等活动,加深对正比例关系中数值变化规律的认识,感受函数思想,体会数形结合,发展形象思维。 3.使学生了解日常生活里存在的正比例关系,进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强用数学的眼光和方法观察、分析现实问题的意识。 【教学重点】在方格纸上...
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篇17:六年级下册数学教案 画图表示成正比例的量 冀教版

六年级下册数学教案 画图表示成正比例的量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情:《画图表示成正比例的量》教学设计 教学内容: 冀教课标版小学数学六年级下册第20、21页(例3和练习题)。 教材分析: 本节课是在学生理解比和比例的意义、比例的基本性质、正比例的意义等知识的基础上展开教学的,充分利用学生的认知经验和生活经验,在熟悉的情境中自主探究、动手实践和合作交流等方式,用画图方式表示成正比例的量,从而更好地理解正比例的意义,发展抽象思维能力,为初中学习做好铺垫。本节课还渗透数形结合思想,数学结合,既是重要的数学思想与方法,又是学习数学、理解数学的有效手段,可以开阔学生的视野,提高学生的思维水平。 学情分析: 学生之前已经具备了数对与平面上的点一一对应的知识基础...
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