篇1：青岛版小学六年级数学下册《运算定律及简算》参考教案青岛版小学六年级数学下册《运算定律及简算》参考教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《运算定律及简算》参考教案教学内容：青岛版小学数学六年级下册运算定律及简算的整理与复习。教学目标：掌握加法和乘法的运算定律，能够比较熟练地运算定律进行简便计算。教学重难点：掌握加法和乘法的运算定律，能够比较熟练地运算定律进行简便计算。教法：创设情境法、图示法、合作交流法。教具、学具准备：课件、多媒体。教学过程：一、创设情境，引入复习内容出示：735×36+735×64师谈话：仔细观察怎样算简便？应用了什么运算定律？谈话：我们在学习四则运算时，还学了哪些运算定律呢？这节课我们一起来整理复习。二、归网建构，主体内化1.师：先在小组内说一说学过哪些运算定律，用语言怎...
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  篇2：西师大版数学六年级下册《1.3.7 算利息问题》表格式教案西师大版数学六年级下册《1.3.7 算利息问题》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3.7 算利息问题学习内容 教科书第16页的例5，课堂活动，练习五第3～5题及第8题。育人目标 1.引导学生对储蓄信息的收集和处理，认识储蓄的意义，了解主要的存款方式，理解本金、利息和利率的含义。 2.经历储蓄问题解决的分析与解决过程，掌握利息的计算方法，能应用该模型解决实际问题，提高学生问题解决的能力，感悟数学模型思想。 3.感受百分数与实际生活的联系，培养学生的应用意识。 4.在纳税和利息问题的教学中，培养学生的纳税意识和理财意识，增强社会责任感。 5.在问题解决过程中，感受数学与生活的联系，增强数学应用意识，获得成功体验，增强学习信心。学习重难点 重点：掌握利息的计算方法。...
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 篇3：北京版六年级数学下册四 总复习《数与代数-运 算 律 总 复 习》教学设计北京版六年级数学下册四 总复习《数与代数-运 算 律 总 复 习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：运 算 律 总 复 习教学设计思考和提出的问题1. 如何紧扣加法、乘法运算的意义，依托数形结合，深化学生对运算律内涵的感知？2. 如何通过递进式的梳理，引导学生体会运算律“等值变形”的本质特点，从而实现其对算式特征的整体观察和把握？3.如何让学生进一步感受运算律的价值，推动他们对运算律的主动、灵活应用，达成运算能力的提升？磨课要点1.起点在第一学段中，学生能够结合具体的生活实例，对运算律有所体会，在解决简单实际问题和计算题的计算中，部分学生凭借直觉有所运用；在四年级上册，学生系统学习了运算律，理解运算律的意义，并能用字母表示，用以使一些运算简便；在五年级下册和六年级上册，学习运算...
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 篇4：苏教版六年级数学下册《正比例和反比例练习》教学方案苏教版六年级数学下册《正比例和反比例练习》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第63～65页的练习十一第3～8题、“动手做”。1.使学生进一步认识正比例和反比例的意义，了解正、反比例的区别和联系；能根据正、反比例的意义判断两种量成不成比例，成比例的是成正比例还是反比例。2.使学生在练习过程中进一步感受表示数量关系及其变化规律的不同数学模型；能说明两种量成不成比例或成正比例还是反比例的理由，培养分析、推理和判断等能力。3.使学生能进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的兴趣，养成积极思考、主动交流的学习习惯，提高学好数学的自信心。根据正、反比例的意义判断两种相关联量的关系。有条理地说明判断正、反比例的理由...
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  篇5：北师大版小学六年级数学 总复习题库综合运用算（无答案）北师大版小学六年级数学 总复习题库综合运用算（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合运用1、供销大厦文化用品柜，所有商品8.5折出售，一种羽毛球拍，原来每副售价20元，（先补上合适的问题，再解答）。2、2000年山核桃的售价是每千克32元，，去年山核桃的售价是每千克多少元？（先补上条件使它成为一个分数或百分数应用题，再解答）3、请从下列条件中选择2个或3个条件（在前面括号内打上√），也可以自己再补上一个条件，提出问题，成为一道三步计算应用题，并列式解答。（）电饭煲每只117元（）电吹风的价格比电饭煲的多3.5元（）微波炉的价格比电饭煲价格的5倍多78.5元（）一只电吹风与一台饮水机的价格和一只电饭煲的价格相等问题: 4、去年农业收入是...
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   篇6：【预习+复习】 六年级数学 比例尺【预习+复习】 六年级数学 比例尺资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)【预习课程】比例尺的意义六年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）考考你：请在草稿纸上画一条5厘米的线段，再画一条1分米的线段。考考你：请在纸上画一条长10米的线段。思考：（ ）变了，（ ）没变。它们都是把（ ）缩小之后，再画在图上的。这里的实际长度就是（ ）；把实际长度缩小之后，再画在图上的长度就是（ ）。足球场的平面图是怎么画出的？你是怎么确定平面图的图上距离的呢？下节课我们一起探讨！...
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     篇7：六年级下册数学教案-1.3 算利息 西师大版六年级下册数学教案-1.3 算利息 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 算利息 课时 第7课时 课 型 新授课 修改意见
教学目标 让学生了解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义。
让学生在自主探究、合作交流等活动中，掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决生活中相关的问题。
体会百分数在日常生活中的运用，感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点 能用利息、税后利息的计算方法解决问题。
教学难点 能用利息、税后利息的计算方法解决问题
学情分析 能解决求一个数的百分之几是多少的问题，但对本金、利率及利息概念不清楚，课前多做准备
学法指导 讨论、交流、练习
教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动 效果预测...
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  篇8：苏教版六年级数学下册《解比例》教学方案苏教版六年级数学下册《解比例》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第40页的例5、“试一试”和“练一练”，第42页练习七第5～9题、“思考题”。1.使学生能根据实际问题列出含有未知数的比例，理解解比例的意义，学会用比例的基本性质解比例。2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，进一步增强应用意识，积累数学学习经验，提高分析问题和解决问题的能力。3.使学生在运用知识解决实际问题的过程中，获得探究、解决问题的成功感受，激发学习数学的兴趣；培养善于思考、认真检验等学习品质。应用比例的基本性质解比例。应用解比例解决实际问题。PPT课件。▍流程一：引入新课提问：关于比例，你已经知道了哪些知识？比例的意义是什么？什...
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  篇9：北京版小学数学六年级下册《比例的应用—比例尺》教学设计北京版小学数学六年级下册《比例的应用—比例尺》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例的应用—比例尺》教学设计一、教学目标及有关要素一览表课程 知识点 学习内容 学 教学媒体选择 教学目标知识 技能比例尺 事实 概念 原理 观察 推理 识记 理解 应用 投影 幻灯 录相 录音 图片 黑板 模型 实物 使学生理解比例尺的意义，根据比例尺的意义求比例尺，图上距离和实际距离激情导入 √ √ √ √ √ √意义建构 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √实际应用 √ √ √ √ √ √ √ √二、教学过程结构流程图三、教学设计思想《比例尺》是在学生已学完“比例的意义和基本性质”，“正反比例的意义”后进行教学的，这部分...
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   篇10：苏教版六年级数学下册《比例尺》教学方案苏教版六年级数学下册《比例尺》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第43页的例6、“练一练”，第46页练习八的第1、2题。1.使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。2.使学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。理解比例尺的意义。求一幅图的比例尺。PPT课件。▍流程一：情境引入谈话：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，地域辽阔，国土面积大约有960万平方千米。但这么辽阔的地域，人们却可以在一幅并不是很大的地图上表示出来。出示大小不一的两幅中国地图，谈话：瞧这两张中国地图，...
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  篇11：冀教版数学六年级上册 比例尺 说课稿冀教版数学六年级上册 比例尺 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例尺》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我是XX号考生。今天我说课的内容是《比例尺》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。一、说教材1.《比例尺》是冀教版小学数学六年级上册第六单元第2课时的内容。它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且比例尺在生产生活中有着广泛的应用。2.教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。②能力目标：在比例尺的相互转换中，培养学生归纳、概括的能力。⑧情...
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  篇12：6.正比例和反比例寒假预习自测（含答案）苏教版数学六年级下册6.正比例和反比例寒假预习自测（含答案）苏教版数学六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：6.正比例和反比例寒假预习自测苏教版数学六年级下册限时：60分钟；满分100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共30分)1．(本题3分)下列等式中，x与y（x、y均不为0）成反比例关系的是（ ）。A． B． C．2．(本题3分)已知5x＝7y，x与y（ ）。A．不成比例 B．成正比例 C．成反比例3．(本题3分)把500毫升的水倒入不同的正方体容器中，容器中水面的高度与容器的底面积（ ）。A．成正比例关系 B．成反比例关系 C．不成比例4．(本题3分)下面...
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  篇13：苏教版六年级数学下册四、比例《2、比例的意义》教学设计苏教版六年级数学下册四、比例《2、比例的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学数学六年级《正反比例的意义》教学设计教材简析这节课通过具体问题认识成反比例的量，初步理解反比例的意义。例题结合生活中的实例，先列表呈现了几组数值，让学生通过表中数据进行观察，使学生进一步发现这两种量变化存在一定的规律。在此基础上，向学生完整地说明这两种量之间的关系，让学生初步认识反比例的意义，接着安排试一试让学生再次经历与上面类似的过程，感知和体会成反比例的量的特点，加深对反比例意义的理解，最后对反比例的意义进行了抽象，用字母公式表达关系。目标预设1、让学生经历从具体实例中认识成反比例量的过程，初步理解反比例的意义及字母表达式，学会根据反比例的意义来判断两种相关联的量是不是成...
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 篇14：苏教版六年级数学下册《比例的意义》教学方案苏教版六年级数学下册《比例的意义》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第40页的例3、“练一练”，第36～37页练习六的第3～6题。1.使学生联系图形的放大和缩小认识和理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。2.使学生在学习过程中，感受简单的演绎推理过程，培养学生比较、抽象、概括、判断等思维能力。3.使学生初步体会不同数学领域内容的内在联系，感受知识的发展，培养对数学的积极情感。理解比例的意义。应用比例的意义判断两个比能否组成比例。PPT课件。▍流程一：复习导入谈话：上节课我们学习了图形的放大和缩小，图形放大和缩小后与原来图形相比，为什么形状不会发生变化？引入：今天这节课，...
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 篇15：苏教版六年级数学下册四、比例《6、比例尺的应用》教学设计苏教版六年级数学下册四、比例《6、比例尺的应用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例尺的应用》教学设计教学内容:苏教版小学数学六年级下册P44例7、“试一试”。教学目标：1.在理解比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2.在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，渗透一一对应和建模的数学思想。3.感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。教学重、难点：能依据比例尺求相应的实际距离或图上距离。前置作业：1.说一说什么是比例尺？任意写一个比例尺，然后说一说它表示的意义。2. 如下图，明华小学到少年宫的图上距离是5厘米，实际距离是多少米？...
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 篇16：冀教版小学数学六年级下册 正比例 教案冀教版小学数学六年级下册 正比例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例》教学详案【教学目标】： 1、知识与技能 经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。 2、过程与方法 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。 3、情感、态度与价值观 在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。重点：通过实例认识成正比例的量。难点：能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例，即：掌握成正比例的量的变化规律及其特征。交流想法，揭...
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 篇17：冀教版六年级下册数学第三单元 正比例、反比例 测试卷（含答案）冀教版六年级下册数学第三单元 正比例、反比例 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版六年级下册数学第三单元 正比例、反比例 测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.圆柱的体积一定，它的高和（ ）成反比例。 A.底面半径 B.底面积 C.底面周长2.分子一定，分母和分数值（ ）。 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 3.在一幅比例尺是40∶1的图纸上，数得一个零件长8cm，这个零件实际长是（ ）。 A.0.2cm B.32cm C.5cm 4.混凝土公司要配置一种混凝土，将黄沙、石子和水泥的质量按照4:6:...
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    篇18：西南师大版六年级数学下册 三 正比例和反比例《比例》 教学设计西南师大版六年级数学下册 三 正比例和反比例《比例》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：比例【教材分析】本节课内容为小学数学西师版六年级下册第三单元 第一节《比例》第一课时，包括单元主题图和例1、例2.主要介绍比例的意义和基本性质。主题图主要是创设情境，激发学生认知需要，是学生积极投入到学习探究中去；例1主要是认识比例的意义及其组成和各部分的名称；例2主要是认识比例的基本性质。【教学目标】1．知识与技能目标：正确理解比例的意义和基本性质。2．过程与方法目标：经历比例的意义和基本性质的探索过程，培养学生的观察、分析、归纳的能力。3．情感态度与价值观目标：学生感受比例在日常生活的运用，体会生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。课前3分钟展示：师：孩子们，准备好...
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     篇19：西南师大版六年级数学下册三 正比例和反比例《反比例》教案西南师大版六年级数学下册三 正比例和反比例《反比例》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：反比例教学目标1、使学生理解反比例的意义,能正确判断是否成反比例关系。2、经历反比例意义的构建过程，培养学生的探索发现能力和归纳概括能力。3、使学生体会反比例与生活的联系，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重难点重点：使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。难点：反比例意义的构建过程教学过程（一）课前游戏师：上课之前，老师想和大家玩个小游戏，看看那些孩子反应快。课件出示“拍手游戏”。师：注意听老师的要求：我出示一个数字，想想一组拍几下，拍几组就是（合起来是）这个数，并说明。比如：老师出示数字6，我一组拍两下，就要拍三个两下就是6。看明白了吗？大家准备好了吗...
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  篇20：【复习巩固】六年级数学 14.7 比例 课件【复习巩固】六年级数学 14.7 比例 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)【复习课程】比例六年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）2、比例意义（ 求比例中的未知项叫做解比例）。基本性质分类应用概念：应用：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。解比例正比例 ：反比例 ：用正 反比例解决问题yx=k(一定）x× y=k(一定）表示两个比相等的式子叫做比例。重点知识归纳正比例关系 反比例关系相同点 不同点两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。yx＝K（一定）x×y=k（一定）两种量变...
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    Tags：六年级,数学,比例,怎么,精选
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