篇1：【学霸笔记】第8章 分数的初步认识 第3课时 分数的简单应用-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）【学霸笔记】第8章 分数的初步认识 第3课时 分数的简单应用-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练第8章 分数的初步认识 第3课时 分数的简单应用1、分数不仅可以表示一个物体的几分之几，还能表示一个整体（多个相同物体）的几分之几。2、我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。3、把一些物体看作一个整体平均分时，分母与每份中物体的数量无关，仅与平均分的份数有关。例如：6个苹果平均分成3份1份是苹果总数的。确定分母时，是根据把整体分成的份数，分成几份，分母就是几，而不是根据整体中个体的个数。3、一个物体或一些物体的几分之多少，是把一个物体或一些物体看作一个整体，...
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   篇2：【学霸笔记】第8章 分数的初步认识 第1课时 分数的初步认识-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）【学霸笔记】第8章 分数的初步认识 第1课时 分数的初步认识-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练第8章 分数的初步认识 第1课时 分数的初步认识1、把“1”平均分成几份，其中的一份就表示几分之一。（把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就是它的几分之一。）2、分数是有分子，分数线和分母组成。例如：读作：三分之一3、比较几分之一的大小：分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数当多，分数就小。4、几分之几：（1）把一个物体或图形平均分成几份，取其中的1份就是它的几分之一，2份就是它的几分之二，3份就是它的几分之三……（2）把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分...
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  篇3：【人教九上数学学霸听课笔记】22.1.3 第3课时 二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象和性质 课件（共29张PPT）【人教九上数学学霸听课笔记】22.1.3 第3课时 二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象和性质 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)22.1.3 二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象和性质第二十二章二次函数第3课时 二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象和性质预学浅梳理探究与应用随堂小检测第二十二章 二次函数根据二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象与性质,填写下表：y＝a(x－h)2＋ka的取值a>0a<0开口方向对称轴顶点坐标向上向下直线x＝h直线x＝h(h,k)(h,k)y＝a(x－h)2＋ka的取值a>0a<0增减性当x 图片详情：
  篇4：人教版六年级上册数学 圆的认识 教案人教版六年级上册数学 圆的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》【教学内容】新人教版六年级数学上册教材第55、56页。【教材解读】本节课要研究的“圆的认识”。是在学生学过了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等这些由线段围成的平面图形之后，新接触的一种由曲线围成的平面图形，以及在圆的初步感性认识的基础上进行教学的，它既是前面所学知识的延伸，又是后面学习圆的周长和面积的重要的预备知识，所以它在教材中处于非常重要的位置。此外，这节课通过引导学生多种感官参与学习活动，可以培养学生的观察能力、语言表达能力和抽象概括能力、发展学生的思维能力。【教学目标】1.通过画一画、折一折、量一量、比一比等活动，观察、体会圆的特征，感受数学与生活的关系，体...
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  篇5：苏教版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教学方案苏教版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第33～34 的例1、例2和“试一试”“练一练”，第36页练习六的第1、2 题。 1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。3.进一步激发学生的求知欲和学习数学的兴趣，使学生积极参加到学习活动中来，感受到学习过程中带来的成功的喜悦。认识图形放大与缩小。利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。PPT课件。▍流程一：情境导入课件出示一张有关学生活动的照片（较小）。谈话：同...
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  篇6：[教学设计]数据的收集 鲁教版六年级数学下册[教学设计]数据的收集 鲁教版六年级数学下册资料可供全国地区适用。
大致详情：鲁教版六年级数学下册8.1《数据的收集》教学设计一、内容和内容解析（一）内容数据的收集（二）内容解析统计学作为一门科学在培养学生的数学素养和数学与经济学素养中起着重要的作用.初中的统计学知识虽然只是启蒙阶段，但是其对学生的相关素养的培养却起着非常重要的作用.学生在小学阶段经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，本节课内容重点是让学生体会数据在解决现实生活问题中的作用，通过具体的实例体会数据是如何收集和处理的，目的是让学生更好地体会如何根据所收集的数据对问题进行分析，能够让学生深刻的体会到“数学来源于生活又服务于生活” 的理念，能够更深刻地体现如何用实事求是的态度进行数学的学...
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   篇7：人教版六年级数学下册 直线上的负数 作业设计（无答案）人教版六年级数学下册 直线上的负数 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级<<直线上的负数>>作业设计课前复习性作业;填一填。（1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（ ）人；7人下车，记作（ ）人。（2）阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（ ）。（3）升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（ ）。（4）（ ）和（ ）表示意义相反的量。（5）在5.6、-0.8、0、+3、和-1.2中，正数有（ ），负数有（ ），（ ）既不是正数也不是负数。◆ 参考答案1.+12.-72 毕业离校学生420人3 升降机下降...
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 篇8：【学霸笔记】第1章 时、分、秒 第2课时 时间的计算-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）【学霸笔记】第1章 时、分、秒 第2课时 时间的计算-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练第1章 时、分、秒 第2课时 时间的计算1、时间单位之间的换算1时= 60分 1分= 60秒 半时= 30 分 60分=1时 60秒=1分 30 分=半时2、计算经过的时间计算经过的时间可以用数小格或大格的方法，也可以用结束时间减去开始时间。例1. 4时过1小时是（ ）A．3时 B．4时 C．5时【分析】4时过1时就是5时，即用4时加1时．【解答】解：4时过1小时是5时．故选：C．【点评】此题主要是考查时间的推算．开始时刻+经过时间＝结束时刻．例2. 钟面上的时间是 7：45 ，再过一刻...
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   篇9：人教版六年级上册数学 ：圆的面积 教案人教版六年级上册数学 ：圆的面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 六 设计者 课时 37课时课题 圆的面积（第一课时）教学内容 教材第67页和68页例1，圆面积公式的推导及运用，练习十五第1、2，3，4，题。教学目标 1．学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。2．能够利用圆的面积计算公式解决生活中的实际问题.3．渗透转化思想，极限思想和等量代换思想，培养学生的观察，推理能力和动手操作能力。教学重点 推导圆的面积计算公式，会正确计算圆的面积。教学难点 利用转化的思想来推导圆的面积公式。教学准备 ppt课件、圆的面积演示器.教学过程：一、准备练习：1、口算 ： 2 = 4 = 6 = 3...
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 篇10：【学霸笔记】第3章 测量 第3课时 千米的认识-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）【学霸笔记】第3章 测量 第3课时 千米的认识-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练第3章 测量 第3课时 千米的认识1、通常情况下，测量一段路程或两地间的距离等较长路程时，常用千米(km)作单位，1千米=1000米。2、进行千米和米的换算时，一定要记住千米和米之间的进率是1000。千米化成米，要乘进率1000,米化成千米要除以进率1000。3、乘或者除以进率的技巧：大变小乘进率（添“0”）， 小变大除以进率（去“0”）。4、在估测两地之间的长度时，可以先选择一种估测的标准，然后再估测有多少个这样的标准。利用转化法将较长的路程转化分解成自己所熟知的较短的路程，进而推算估计出总路程。例1. 相邻两...
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  篇11：苏教版六年级数学下册《圆锥的体积》教学方案苏教版六年级数学下册《圆锥的体积》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第20～22页的例5、“试一试”“练一练”以及练习四第1～3题。1.使学生在操作活动中利用已知知识自主探索并掌握圆锥的体积公式，初步学会应用公式计算圆锥的体积，并解决相关的实际问题。2.使学生通过观察、猜测、操作、交流、归纳等数学活动，经历圆锥体积公式的探索过程，体会用实验研究问题、获得结论的方法，积累图形与几何的学习经验，培养学生抽象、概括和推理等思维能力，发展空间观念。3.使学生主动参与学习活动，培养善于思考和互相交流的学习习惯；体会数学知识之间的内在联系，获得探索新知过程的成就感，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。圆锥的体积公式。圆锥体...
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  篇12：苏教版六年级数学下册《比例的意义》教学方案苏教版六年级数学下册《比例的意义》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第40页的例3、“练一练”，第36～37页练习六的第3～6题。1.使学生联系图形的放大和缩小认识和理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。2.使学生在学习过程中，感受简单的演绎推理过程，培养学生比较、抽象、概括、判断等思维能力。3.使学生初步体会不同数学领域内容的内在联系，感受知识的发展，培养对数学的积极情感。理解比例的意义。应用比例的意义判断两个比能否组成比例。PPT课件。▍流程一：复习导入谈话：上节课我们学习了图形的放大和缩小，图形放大和缩小后与原来图形相比，为什么形状不会发生变化？引入：今天这节课，...
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 篇13：苏教版六年级数学下册《圆柱的体积》教学方案苏教版六年级数学下册《圆柱的体积》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第15～17页的例4、“试一试”“练一练”以及练习三第1～2题。1.使学生在具体情境中探索并掌握圆柱体积的计算方法，初步学会应用公式计算圆柱的体积，并解决相关的实际问题。2.使学生在观察、猜想、验证、归纳等数学活动过程中，进一步感受转化的思想，积累图形与几何的学习经验，培养应用已知知识探究和解决新问题的能力；增强空间观念，培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。3.使学生主动参与学习活动，培养善于思考和探索发现、互相交流的学习习惯；进一步感受立体图形学习的价值，获得探索新知过程的成就感，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。探索并掌握圆柱的体积公...
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  篇14：冀教版数学六年级上册 《比的基本性质》说课稿冀教版数学六年级上册 《比的基本性质》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《比的基本性质》说课稿说教材本节教学内容是冀教版第十一册第13页“比的基本性质”。它是在学生理解掌握了比的意义，比和除法、分数的关系的基础上组织教学的。这一内容也为化简比打下基础。根据课标要求和学生的实际情况，我认为本节课的教学目标是：1.使学生理解并掌握比的基本性质；2.能应用比的基本性质把比化成最简单的整数比；3.提高学生的观察分析能力和概括思维能力。教学重点：理解掌握比的基本性质，正确化简比。教学难点：应用比的基本性质化简比。说教法、学法1.复习铺垫。使学生领悟利用旧知学习新知的学习方法。沟通知识间的联系。2.猜想激趣。通过猜想激发学生的兴趣。3.引导学生通过观察、...
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 篇15：自行车里的数学（教案）-六年级下册数学人教版1自行车里的数学（教案）-六年级下册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《自行车里的数学》【教学目标】1.理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系。2.引领学生经历“提出问题---分析问题---建立数学模型----解释并应用”基本过程，获得应用数学解决实际问题的思考方法。【教学重、难点】在具体情境中，体会与日常生活的密切联系。【教学过程】师：上课，同学们好，请坐。师：齐读一下课题，今天我们学——生：自行车里的数学。师：想一想，自行车里有什么值得研究的数学问题呢？生：自行车它轮胎的周长。师：还有吗？来，男同学。生：自行车里面有两个齿轮，一个大齿轮，一个小齿轮。师：他知道有大齿轮还有小齿轮，谢谢这个...
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  Tags：六年级,笔记,数学,精选,15篇
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