篇1：六年级上册数学导学案-5.2圆的周长 人教版（无答案）六年级上册数学导学案-5.2圆的周长 人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长一、学习前的准备同学们，我们已经认识了长方形和正方形，那么你知道长方形和正方形的周长吗？1、用红笔把长方形和正方形的周长描出来。2、你知道长方形、正方形的周长怎么算？（写出计算公式）3、我发现：长方形的周长与 有关，有 关系。正方形的周长与 有关，有 关系。二、自学探究1、（1）摸一摸圆形卡片的周长，说一说圆的周长是指哪里。（2）请你用红笔描一描右边圆的周长。（3）说一说什么是圆的周长2、（1）想一想怎样才能测量出圆的周长呢？把你的方法写下来。（2）是不是所有的圆都能用这种方...
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 篇2：5.2 圆的周长（教案） 六年级上册数学 人教版（表格式）5.2 圆的周长（教案） 六年级上册数学 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计概括：（课题、教材分析、目标、重点、难点） 课题：圆的周长 数学 六年级上册 课时：1课时 教材分析：《圆的周长》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第四单元的教学内容，这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力。 教学目标： (1)知识与技能目标：让学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆...
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 篇3：六年级上册数学人教版第5单元《圆的周长》 学案（含答案）六年级上册数学人教版第5单元《圆的周长》 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长班级： 组别： 组号： 姓名：预习要求预习书本第62-64页，并把重点知识画出来。理解圆的周长和圆周率的意义，在探索圆周长公式的推导过程中，理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。【课前热身】1．回顾旧知正方形的周长公式是什么？正方形的周长与边长有什么关系？【合作探究】1．探一探（1）什么是圆的周长？（2）正方形的周长是它的边长的4倍，大胆猜测圆的周长与它的直径有什么关系呢？（3）怎么验证？（小组互助动手操作书中的实验，并完成下表）物品名称 周长（厘米） 直径（厘米） 周长与直径的比值 （保留两...
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  篇4：圆的周长和面积（讲义） 数学六年级上册冀教版圆的周长和面积（讲义） 数学六年级上册冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一．认识圆的周长及测量方法：1. 圆的周长是指围成圆的曲线的长。2. 直径大的圆的周长大，直径小的圆的周长小。3. 滚动法和绕绳法是测量圆的周长的两个方 法，但 都有一定的局限性，测量的数据也有 一定的误差。二．运用圆的周长公式解决问题(1)已知直径或半径求圆的周长，直接代 入公式C ＝πd或C ＝2πr计算。(2)已知圆的周长求直径，可利用公式C＝πd的变形式d＝C÷π来计算。(3)已知圆的周长求半径，可利用公式C＝2πr的变形式C＝C÷π÷2来计算。三．圆的面积公式：C＝四．圆环的面积(1)两个半径不相等的同心圆之间的部分就是圆环。(2)用外圆的面积减去内圆的面积就可...
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  篇5：3.15圆的周长同步练习浙教版数学六年级上册（含答案）3.15圆的周长同步练习浙教版数学六年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.15圆的周长学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面车轮各滚动一周，（ ）行的路程最长。A． B． C． D．【答案】A【解析】28＞26＞24＞22，所以直径是28英寸的车轮行的路程最长。2．在同一个圆里，直径有（ ）．A．1条 B．2条 C．无数条【答案】C【解析】由圆的定义我们知道圆的直径有无数条．3．如下图，这个盒内刚好能放入五个饼，每个饼的底面半径为3厘米，那么盒子底面的长是（ ）。A．15厘米 B．20厘米 C．25厘米 D．30厘米【答案】D【解析...
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 篇6：北京版 六年级上册数学 圆的周长（教案）北京版 六年级上册数学 圆的周长（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计设计理念本课教学从学生已有知识出发,将知识同化到学生原有的知识中,激发学生的学习兴趣,为学生提供从事动手操作,合作交流的空间,培养学生猜想、归纳、验证的数学思维能力。本课首先设计了“龟兔赛跑”的比赛，你觉得公平吗？引起争议，激发学生的学习兴趣。从比赛中发现，它们所跑的路线就是求正方形和长方形的周长，从而引出周长的定义。通过合作交流、实践操作探索出“滚动法”“绕绳法”测量圆的周长并记录数据。提出质疑如果让你测量摩天轮的周长，这时该怎么办？通过观察数据，引出直径和周长的关系，介绍文学背景《周髀算经》《祖冲之的圆周率》。首尾呼应，用算出的结果来解释比赛的公平性。最后通过探险...
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   篇7：人教版六年级上册数学5.2圆的周长（1）讲解视频+课本习题讲解+考点+PPT课件【易懂通课堂】人教版六年级上册数学5.2圆的周长（1）讲解视频+课本习题讲解+考点+PPT课件【易懂通课堂】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)5.2 圆的周长（1）人教版六年级上册易懂通课堂（用最简洁的方法让学生听懂重难点）讲解设计：立足课本1.基础部分2.核心讲解3.基础考点4.核心考点5.后面大量练习，先暂停页面，做完后听讲解核对。圆5后面精彩片段截屏AB圆 1CDE半径：OA、OD、OE直径：DE找出下列圆的直径和半径。一基础部分围成圆的曲线的长是圆的周长。如何计算圆的周长？用自己的话解释一下，什么是圆的周长？用手画一画。知识点1：圆的周长的意义及测量方法一核心讲解012346785方法一：绳绕法一核心讲解0123...
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   篇8：人教版六年级上册数学5.3圆的周长（2）讲解视频+课本习题讲解+考点+PPT课件【易懂通课堂】人教版六年级上册数学5.3圆的周长（2）讲解视频+课本习题讲解+考点+PPT课件【易懂通课堂】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)5.3 圆的周长（2）人教版六年级上册易懂通课堂（用最简洁的方法让学生听懂重难点）讲解设计：立足课本1.基础部分2.核心讲解3.基础考点4.核心考点5.后面大量练习，先暂停页面，做完后听讲解核对。圆5后面精彩片段截屏计算圆的周长。（1）d =3厘米3.14×3 =9.42（cm）（2）r =8分米3.14×8×2 =50.24（dm）一基础部分圆的周长计算公式的应用：1.已知圆的半径r，求周长：C＝2πr已知圆的直径d，求周长：C＝πd2.已知圆的周长，求直径：d＝C÷π”已知圆的周长，求半径：r＝C÷2÷π归纳总结：一...
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     篇9：圆的周长（课件）冀教版数学六年级上册（21张PPT）圆的周长（课件）冀教版数学六年级上册（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)圆 的 周 长学习目标：1.在观察、讨论、测量等活动 中，经历探索圆周率以及总结圆周长公式的过程。2.认识圆周率，理解并掌握圆的周长公式，能运用周长公式正确进行计算。3.体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的探索历史，激发民族自豪感。车轮转动一周，谁的车走得远？为什么？车轮转动一周的距离就是车轮的周长。车轮的直径（或半径）越长，周长就越长。（2）车轮转动一周的距离和什么有关系？怎样测量一元硬币的周长和直径 说一说硬币的直径=2.5厘米可以用滚动的方法测量周长……硬币的周长=7.9厘米也可以用细绳绕硬币一周……算一算硬币的周长大...
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     篇10：5.2圆的周长-小学数学六年级上册同步练习（含答案）人教版5.2圆的周长-小学数学六年级上册同步练习（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2圆的周长-小学数学六年级上册同步练习一、单选题1．小圆的直径和大圆的半径都是4cm，小圆的周长是大圆周长的（ ）。A． B． C．2．甲、乙两只蚂蚁以相同的速度从M点爬到N点（如下图），蚂蚁甲选择了路线①，蚂蚁乙选择了路线②，两只蚂蚁谁先到达N点？（ ）。A．蚂蚁甲 B．蚂蚁乙 C．同时到达3．一个圆，如果半径增加1dm，那么周长增加（ ）dm。A．2 B．π C．2π4．如图，它们的周长相比，（ ）。A．正方形长 B．圆长 C．无法比较5．典典买了一辆玩具越野车，前轮直径是后轮的一半，后轮滚动6圈，前轮滚动（ ）。A．3圈 B．6圈 C．12圈二、判断...
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    篇11：六年级上册数学表格式教案-5.2 圆的周长35-人教版六年级上册数学表格式教案-5.2 圆的周长35-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元《圆的周长》教学目标 探究发现圆周率重难点分析 重点分析 理解圆周率的意义以及探究计算发现圆的周长与直径的比值是一个固定的数即探究发现圆周率的过程具有一定的难度。难点分析 六年级学生正在经历从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，圆周率的意义及其探究形成过程高于了学生的抽象思维能力，同时对圆周率相关知识的实际运用学生也不易灵活掌握运用。教学方法 1、通过动手操作，经历测量、计算、观察、比较、分析等活动，合作探究、验证猜想，探究圆的周长与直径的关系，发现圆的周长是它直径的3倍多一些，使学生理解固定值圆周率是如何得来的。 2、通过探究理解圆周率，体验知识的形成过程，从而深...
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 篇12：六年级上册数学表格式教案-5.2 圆的周长31-人教版六年级上册数学表格式教案-5.2 圆的周长31-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第5章圆（圆的圆长）教学目标 深入理解圆周率的的意义重难点分析 重点分析 知识内容是学生初步研究曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是个难点难点分析 圆是曲线图形，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是需要学生去探索，圆周率是一个较为抽象概念学生不易理解。教学方法 1.在具体情境中，使从情境中让学生的理解圆的周长。 2.能借助工具和小组合作，让学生感知圆的周长及探索圆周率的的奥秘利用探究的方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中。教学环节 教学过...
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  篇13：冀教版数学六年级上册第四单元 圆的周长和面积 测试卷冀教版数学六年级上册第四单元 圆的周长和面积 测试卷资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧冀教版数学六年级上册第四单元 圆的周长和面积 测试卷一、填空题1．体育课上同学们围成一个圆圈做游戏，这个圆圈的周长是18.84米，老师站在中心点，每个同学与老师的距离是 米。【答案】3【知识点】圆的周长【解析】【解答】解：18.84÷3.14÷2=6÷2=3（米）。故答案为：3。【分析】每个同学与老师的距离=围成圆的半径=周长÷π÷2。2．一个时钟的分针长5 cm，当它走一圈时，它的尖端走了 cm，分针扫过部分的面积是 cm2。【答案】31.4；78.5【知识点】圆的面积【解析】【解答】解...
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    篇14：圆的周长（学案） 数学 北师大版 六年级上册圆的周长（学案） 数学 北师大版 六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长一、自学目标1.通过动手操作，引导学生发现圆的周长与直径之间的关系，推导出圆周长的计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，并介绍我国数学家对圆周率的研究史实，向学生进行民族自豪感的教育。3.理解、掌握圆周长的计算公式，能正确地计算圆的周长。二、自学重点难点重点：周长公式的推导过程。难点：灵活地运用圆的周长公式。三、自学提纲1.实践引题。画圆，指出圆的周长。如果第二个圆一周长度（周长）要求比刚才这个圆的周长大，画的时候该怎么办？圆周长的大小与什么有关呢？2.思考一个铁丝围成的圆，如何求它的周长？有什么办法？在滚...
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 篇15：圆的周长（课件）- 六年级上册数学 人教版（33张PPT）圆的周长（课件）- 六年级上册数学 人教版（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)圆的周长北师大版小学数学六年制第十一册围成圆的曲线的长叫做圆的周长。0123401234小组合作要求：1. 组长负责，分工明确，用你喜欢的方法认真仔细测量出圆的周长和直径，并计算出周长和直径的商，得数保留两位小数。2.各组填好报告单，由组长汇报。圆的周长(cm) 直径(cm) 圆的周长和直径的比值(得数保留两位小数）祖冲之早在1500多年前，我国南北朝时期著名的数学家祖冲之就精密地计算出圆周率的值在3.1415926-3.1415927 之间。它是一个无限不循环小数，这是当时计算出的最精确的圆周率的值，比国外科学家的发现要早1000多年...
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    篇16：人教版数学六年级上册 第5单元 圆-第2课时 圆的周长（1）教案人教版数学六年级上册 第5单元 圆-第2课时 圆的周长（1）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5单元 圆第2课时 圆的周长(1)【教学内容】圆的周长【教学目标】知识与技能：1、理解和掌握圆的周长的意义和计算公式的推导。2、理解圆周率的意义。过程与方法：让学生在动手操作中学习数学。情感、态度与价值观：能正确计算圆的周长，并能用于解决生活中的问题，体验数学的价值。【教学重难点】重点：掌握周长的计算公式难点：理解圆的周长公式【导学过程】【知识回顾】如何确定圆的大小与位置？【情景导入】菜板有点开裂，需要在它的边缘箍上一圈铁皮，要多长？【新知探究】【一、自主预习】1、思考一下问题：（1）什么叫圆心？（2）什么叫圆的半径？（3）什么叫圆的直径？（...
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