篇1：小学数学人教版六年级下 《比例》整理与复习课件(共27张PPT)小学数学人教版六年级下 《比例》整理与复习课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。例如：2.4 ∶1.6 = 60 ∶40外项内项组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。( )内项( )( )( )外项外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。比例的基本性质：用字母表示为：如果a:b=c:d，那么ad=bc。意义 项数 基本性质 区别比比例比和比例的区别与联系：表示两个数相除表示两个比相等4项2项比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。比...
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    篇2：小学数学苏教版六年级下六 正比例和反比例 练习十一 课件(共22张PPT)小学数学苏教版六年级下六 正比例和反比例 练习十一 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)正比例和反比例练习十一成反比例的量前提：两种相关联的量。（乘法关系）要求：一种量变化，另一种量也随着变化，且对应数据扩大或缩小的规律相反。具体表现为这两种量中相对应的两个数的积总是一定。结论：这样的两种量就叫作成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。字母表示：如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积，则反比例关系可用式子表示为：x×y=k(一定)。正、反比例相同点和不同点正比例 反比例相同点 都是两种相关联的量；一种量变化，另一种量也随着变化。不同点 一种量扩大（或缩小），另一种量也随着扩大（或缩小）；相对应的两个数的比值一定。 一种量扩...
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  篇3：小学数学人教版六年级下比例的意义课件(共13张PPT)小学数学人教版六年级下比例的意义课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)小学数学六年级下册（人教版）第四单元比例的意义兴国县梅窖中心，小学刘涓涓Q图四图1图2它是按比例放大的图3语你能写出长和宽的比吗？看看有什么发现？图1图23cm6cm4cm4:3=38:6448cm比值相等4:3=8:6国旗长2.4m,宽1.6m国旗长60cm,宽40cm2.4:1.6=60:40国旗的大小虽然不一样，但是它们长宽比的比值是固定的。国旗长5m,宽3m国旗长2.4m,宽1.6m国旗长60cm,宽40cm1010长与宽5:10=2.4:1.63宽与3:5=40:605:2.4=3...
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  篇4：小学数学苏教版六年级下正比例图像 课件(共34张PPT)小学数学苏教版六年级下正比例图像 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)正比例图像在思考或练习的时候，请你按下“暂停键”，充分思考或完成练习之后再继续下面的学习哦～1.数学书2.作业本3.铅笔4.橡皮5.直尺友情提醒这些学习用品你准备好了吗？一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：时间/时 1 2 3 4 5 6 7 …路程/千米 80 160 240 320 400 480 560 …行驶的路程和时间成正比例关系吗？为什么？801= 801602= 802403= 803204= 80……路程时间= 速度（一定）所以，行驶的路程和时间成正比例关系。）=一辆汽车在公路上行驶，行...
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     篇5：小学数学苏教版六年级下4.5 比例尺 课件(共19张PPT)小学数学苏教版六年级下4.5 比例尺 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)教学目标1.在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图上的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。2.在观察、比较、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。复习1. 1厘米＝ （ ）毫米 1分米＝ （ ）厘米 1米＝ （ ）分米 1千米＝ （ ）米2. 20米＝ （ ）厘米 50千米＝（ ）厘米 30厘米＝ （ ）分米 60毫米＝（ ）厘米红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长5厘...
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   篇6：小学数学苏教版六年级下四 比例 练习七 课件(共20张PPT)小学数学苏教版六年级下四 比例 练习七 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)比 例练习七比例各部分的名称组成比例的四个数，叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。4 : 2 = 6 : 3外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。比例的基本性质3:10=6:203×20=10×66×2=4×3解比例根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫作解比例。（教科书第41页～42页）1. 应用比例的基本性质，判断下面哪几组的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来（1）14:21和6:9（3）9:1...
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     篇7：小学数学人教版六年级下4比例的意义学案小学数学人教版六年级下4比例的意义学案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学科“快乐·高效”课堂学习路径建议第二学期第14课时姓名：学习内容比例的意义学习目标使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。学习重难点重点：比例的意义。难点：判断两个比能否组成比例。学习路径建议温故而知新1什么是比？2化简比，并求比值。12:16:4.5:2.71.8:让阅读成为习惯（先学后教）预习课本第40页，回答问题：1．这三幅图中国旗的长和宽分别是多少？2．写出三幅图中国旗的长和宽的比，并求出比值。3．根据你求出的比值，你发现了什么？尝试练习（检测自学效果）下面那组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来...
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 篇8：小学数学苏教版六年级下正反比例比较 课件（25张PPT）小学数学苏教版六年级下正反比例比较 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)正反比例比较义务教育教科书数学六年级下册学习准备请准备好：铅笔橡皮直尺数学书练习本复习回顾1.怎样的两种量是成正比例的量 它的关系式用字母怎样表示？2.怎样的两种量是成反比例的量 它的关系式用字母怎样表示？思考正比例和反比例1.怎样的两种量是成正比例的量 它的关系式用字母怎样表示？复习回顾思 考yx= k （一定）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量成正比例关系，这两种量是成正比例的量。如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，正比例关...
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   篇9：小学数学苏教版六年级下正比例的意义 课件(共22张PPT)小学数学苏教版六年级下正比例的意义 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)正比例的意义看图猜成语水涨船高船身高度水面高度相关联的量……仔细观察，表格中的两种量是相关联的量吗？表5：张师傅生产零件的情况时间/时 1 2 4 6 8 …生产零件数量/个 25 50 100 150 200 …自主探究：1.观察表格中两种相关联量的数据，你能发现其中的变化规律吗？自己说一说，在纸上记一记。2.根据发现的变化规律，试着把这几张表格分分类。表5：张师傅生产零件的情况时间/时 1 2 4 6 8 …生产零件数量/个 25 50 100 150 200 …表5：张师傅生产零件的情况时间/时 1 2 4 6 8 …生产零件数...
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   篇10：小学数学苏教版六年级下4.2 比例的意义 课件(共15张PPT)小学数学苏教版六年级下4.2 比例的意义 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)比例的意义第四单元 比例一、求下面各比的比值：2∶34.5∶2.710∶6= 4.5÷ 2.7=5—3= 10÷ 6 =5—3=2÷3=2—34∶6=4÷6=2—32∶34∶64.5∶2.710∶6==表示两个比相等的式子就叫做比例一、探究新知国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。国旗长5m，宽 m。310一、探究新知上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。一、探究新知通过计算你发现了什么？操...
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  篇11：小学数学苏教版六年级下四 比例 练习八 课件(共17张PPT)小学数学苏教版六年级下四 比例 练习八 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)比 例练习八图上距离:实际距离=比例尺或图上距离实际距离=比例尺一幅图的图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。比例尺的意义从形式上分为数字比例尺和线段比例尺两种。比例尺：1:10000102030米还能这样表示：比例尺的种类求图上距离和实际距离的方法一般列比例式来求，即设定要求的量为未知数，然后列比例式，再用解比例的方法求出未知数。如果计算熟练，也可以根据比例尺的意义直接列式解答。（教科书第46页～47页）1. 上海到杭州的实际距离大约是180千米，在一幅地图上量得两地间的距离是5厘米。求这幅地图的比例尺。180千米=1...
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  篇12：小学数学苏教版六年级下四 比例 练习六 课件(共17张PPT)小学数学苏教版六年级下四 比例 练习六 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)比 例练习六底边比：2:8高比：1:42:8=1:4把一个图形的各边都放大到原来图形的相同倍数，叫作图形的放大。放大后的图形与原来的图形的对应边长的比相同。原图放大后长比：6:3高比：3:16:3=3:1把一个图形的各边都缩小到原来的几分之几，叫作图形的缩小。缩小后的图形与原来的图形的对应边长的比相同。原图缩小后表示两个比相等的式子叫作比例。（教科书第36页～37页）1.（1）图中( )号图形是①号长方形放大后的图形，它是按( ):( )的比放大的。①②③④⑤⑤21（2）图中( )号图形是①号长...
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    篇13：小学数学北师大版六年级下反比例教学设计小学数学北师大版六年级下反比例教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识成反比例的量教学设计
【教材分析】
这部分内容是在学生已经学习了比和比例以及成正比例的量，认识常见数量关系的基础上进行教学的，通过对两种数量保持积一定的变化，理解反比例关系，渗透初步的函数思想。通过学习这部分知识，可以帮助学生加深对过去学过的数量关系的认识，同时这部分知识在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用，还是今后进一步学习中学数学、物理、化学等知识的重要基础。
【教学目标】
1、使学生结合实际情境认识成反比例的量，能根据反比例的意义判断两种相关联的量是否成反比例；
2、使学生在认识成反比例的量过程中，进一步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化的不同...
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  篇14：小学数学人教版六年级下4比例的基本性质学案小学数学人教版六年级下4比例的基本性质学案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学科“快乐.高效课堂学习路径建议第二学期第15课时姓名学习内容比例的基本性质学习目标使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。理解并掌握比例的基本性质。能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。学习路径建议温故而知新什么叫做比例？2、应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。0.5：0.25各0.2：0.4：和5：2：和：0.2：和1：43、两个圆的有关数据可以组成多少个比例？让阅读成为习惯（先学后教）阅读课本41页，回答下面的问题。什么是内项？什么是外项？什么叫做比例的基本性质？尝试练习（检测自学效果）1、判断下面哪组中的两个比可以组...
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 Tags：比例,数学题,六年级,精选,14篇
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