篇1：青岛版 六年级数学上册《求一个数的几分之几是多少》教学建议 （素材）青岛版 六年级数学上册《求一个数的几分之几是多少》教学建议 （素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《求一个数的几分之几是多少》教学建议信息窗3——多彩的泥塑本信息窗呈现的是学校泥塑大赛中的作品，并用文字提供了两组数量信息，旨在引导学生在提出和解决实际问题的过程中，学习“求一个数的几分之几是多少”的问题的解答方法。通过本信息窗的学习，学生要能借助线段图分析数量之间的关系，理解“求一个数的几分之几是多少”的问题用乘法计算。教学时，可以引导学生结合具体事例自主提出问题。教师重点指导学生研究解决“一班男生做了多少件”和“二班女生做了多少件”这两个问题。“合作探索”中有两个红点问题。两个红点问题都是学习“求一个数的几分之几是多少”的问题，其中第一个红点问题是研究部分数量与整体数量间的关系，...
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  篇2：冀教版 数学六年级上册 4.1.1探索圆的周长公式（教案）冀教版 数学六年级上册 4.1.1探索圆的周长公式（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1.1圆的周长公式教学目标在观察、操作、测量等活动中，经历探索圆周率以及总结元周长公式的过程。认识圆周率，理解并掌握圆的周长公式，能运用周长公式正确进行计算。体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的探索历史，激发民族自豪感。课时安排1课时教学重点认识圆周率，理解并掌握圆的周长公式，能运用周长公式正确进行计算。教学难点认识圆周率，理解并掌握圆的周长公式，能运用周长公式正确进行计算。五、教学过程（一）导入新课出示骑自行车郊游的图片。师生交流后，教师提出：车轮转动一周，谁的车走得远？为什么？师生交流后小结：车轮转动一周走的距离就是车轮的周长讲授新课师生交流后，...
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 篇3：西师大版六年级上册数学 2.3.1圆的面积公式推导 教案西师大版六年级上册数学 2.3.1圆的面积公式推导 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》 教学目标： 1了解圆的面积的含义，经理圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 2、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆的知识解决一些简单的实际问题。 3、在估一估和探究圆的面积公式中体会“转化”的思想，并初步感受极限的思想。 教学重点：圆的面积公式的推导和计算 教学难点：利用已有知识并结合渗透“极限”的思想，推导圆的面积计算公式。 教学准备：教具模型、等分好的圆、课件 教学过程： 一 创设情境 引入新知 1、复习圆的周长 新学期，新气象，学校为给学生们创造更好的学习环境，对校园进行了美化。要给直径是20米的圆形花坛...
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 篇4：苏教版数学六年级上册 6.4 求百分数的实际问题 试题（讲解+巩固精练）（含答案）苏教版数学六年级上册 6.4 求百分数的实际问题 试题（讲解+巩固精练）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 6.4求百分数的实际问题 年级 六年级上第六单元课题目标 理解掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法重难点 求一个数是另一个数的百分之几知识再现 订正与总结经典例题：基础练习1. 六(2)班有50名同学，在上学期的期末调研测试中，得优秀的有35人，得良好的有8人，得及格的有6人，不及格的有1人。 (1)优秀的人数占全班人数的百分之几？ (2)良好的人数占全班的百分之几？ (3)得及格的人数占全班的百分之几？ (4)不及格的人数占全班的百分之几？ 2. 公鸡24只 母鸡32只 （1）公鸡相当于母鸡的百分之几？ （...
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  篇5：六年级数学下册课件-3.1.3 圆柱的体积公式的推导人教版(共13张PPT)六年级数学下册课件-3.1.3 圆柱的体积公式的推导人教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)情境导入圆柱体温故知新什么是物体的体积呢？物体所占空间的大小叫物体的体积。温故知新 长v=a b hv3正=a正方体的体积=棱长×棱长×棱长长宽高棱长长方体的体积=长×宽×高底面积温故知新 长v=a b hv3正=a正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=S h底长宽高棱长长方体的体积=长×宽×高底面积温故知新 V=S h底 V=S h底 温故知新S=πr 探究新知探究新知 V=S h底 像长方体、正方体、圆柱体这种立体图形都叫做直柱体。应用新知d=30cm...
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    篇6：人教版六年级下学期数学《求不规则瓶子的容积》课件(共14张PPT)人教版六年级下学期数学《求不规则瓶子的容积》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)解决问题——求不规则瓶子的容积人教版六年级下册数学第三单元沁县红旗小学 郭瑞霞18cm7cm转化思想自主学习1.阅读课本27页例7，理解题意.条件是：（ ）问题是：（ ）2. 分析与解答。（1）这个瓶子不是一个完整的圆柱，能不...
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     篇7：人教版六年级数学上册《求一个数的几分之几是多少》教学课件(共18张PPT)人教版六年级数学上册《求一个数的几分之几是多少》教学课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)求一个数的几分之几是多少第一单元 分数乘法输入标题学习目标体会分数乘法在实际生活中的应用。借助整数乘法的数量关系理解一个数乘分数的意义。准备好了吗？一起去探索吧！求一个数的几分之几是多少输入标题探究新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业我说你拿你可以拿走它们的。如果不平均分，你能快速说出应该拿走的糖果数量吗？输入标题巩固新知课堂小结布置作业1桶水有12 L。3桶共多少升？算式：12×3你是怎样想的？创设情境探究新知结合情境，理解算式的意义输入标题巩固新知课堂小结布置作业1桶水有12 L算式：12×3想：...
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     篇8：苏教版数学六年级上册求一个数的几分之几是多少教案苏教版数学六年级上册求一个数的几分之几是多少教案资料可供全国地区适用。
大致详情：求一个数的几分之几是多少教学目标：1、使学生结合具体的问题情境,初步理解求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算，并能联系分数乘法的意义解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。2、使学生在探索解决实际问题方法的过程中，能主动地进行观察、比较、分析、推理等活动，学会分析求一个数的几分之几是多少的实际问题的数量关系，能清楚地表达分析数量关系的过程，发展数学思维能力。3、使学生在参与数学活动地过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体验数学学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学重难点：重点：关键要弄清这个分数是哪两个数量相比较的结果，用乘法算式表示出它们的数量关系。难点：比较时是把哪个数...
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  篇9：人教版六年级上册数学5.2圆的周长-求图形周长专题训练（无答案）人教版六年级上册数学5.2圆的周长-求图形周长专题训练（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级上册数学5.2圆的周长-求图形周长专题训练1．求下列图形的周长。2．计算如图图形的周长。（单位：米）3．计算下面图形涂色部分的周长。（单位：m）4．计算涂色部分的周长。5．计算下面图形的周长。6．求下面图形阴影部分的周长。（1）（2）7．求下图阴影的周长。（单位：厘米）8．求下列图形的周长和面积。（单位：m）9．计算下图阴影部分的周长。10．如图，已知ABCD为正方形，以B为圆心，正方形的边长4cm为半径画弧，以AB为直径作半圆，形成下图图形（阴影部分），求此阴影部分的周长。11．求下面图中阴影部分的周长。12．求下图阴影部分的周长。(单位:cm)13...
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  篇10：青岛版 六年级数学上册《连续求一个数的几分之几是多少》教学建议（素材）青岛版 六年级数学上册《连续求一个数的几分之几是多少》教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《连续求一个数的几分之几是多少》教学建议信息窗4——精致的沙包本信息窗用文字结合实物图说明了同学们缝制的不同沙包所用玉米质量情况，并揭示了三个数量之间的关系，旨在引导学生借助解决实际问题，引入对“连续求一个数的几分之几是多少”的学习。通过本信息窗的学习，学生应掌握“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题的解题策略和方法。教学时，可以引导学生依据所提供的信息，自主提出问题。教师重点指导学生研究解决“做一个黄沙包需要多少克玉米”这个问题。“合作探索”中只有1个红点问题，是学习“连续求一个数的几分之几是多少”的解答策略和方法。红点标示的问题是：“做一个黄沙包需要多少克玉米？”教材呈现了...
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  篇11：鲁教版（五四制）数学六年级下册 6.7 完全平方公式的探索与简单应用教案鲁教版（五四制）数学六年级下册 6.7 完全平方公式的探索与简单应用教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《完全平方公式》教学设计【教学目标】1、经历观察、归纳、猜想、验证的过程，能准确描述完全平方公式的结构特征；2、能熟练地运用完全平方公式进行简便运算。教学重点：探索不等式的三条基本性质并能正确运用它们将不等式变形；教学难点：不等式基本性质3的探索与运用。【教学过程】一、创设情景一块边长为a米的正方形试验田，因需要将其边长增加b米。形成四块试验田，以种植不同的新品种（如图1）。我们如何表示新试验田的总面积？方法1：（直接求）方法2：（间接求）知识回顾多项式与多项式乘法法则：用字母表示：三、合作探究，领略新知【活动一】你能用前面所学的内容解释(a+b)2=a2+2a...
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  篇12：北师大版数学六年级上册-期末2．巧求半圆形、环形的周长和面积 （含答案）北师大版数学六年级上册-期末2．巧求半圆形、环形的周长和面积 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：方法技能分类评价2．巧求半圆形、环形的周长和面积一、认真审题，填一填。(每小题4分，共20分)1．一个半圆形的半径是6 cm，它的周长是( )cm，面积是( )cm2。2．如右图，AB长为20 cm，一只蚂蚁从点A到点B沿着两个半圆形的“弧”爬行，蚂蚁的行程是( )cm。3．一个圆环，内圆周长是6.28 cm，环宽是1 cm，内圆半径是( )cm，外圆半径是( )cm。4．钟面上的时针长5 cm，时针从6时走到9时，针尖走过的轨迹长( )cm，时针扫过的面积是( )cm2。5．一个半圆形花坛的周长是30.84 m，它的面积是( )。二、仔细推敲...
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   篇13：人教版数学六年级下册《圆锥的体积计算公式》-教学设计人教版数学六年级下册《圆锥的体积计算公式》-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥的体积教学目标：1.知识技能目标：①探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程；②能应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题。2.思维能力目标：①在活动过程中体会“转化”的价值，培养数学转化思想，提高实践操作、观察比较、抽象概括的能力，发展空间观念。3.情感态度目标：①在经历探索圆锥体积计算公式的推导过程中获得成功的体验，体验数学与生活的联系。教学重点、难点：重点：掌握圆锥体积的计算公式，能运用公式解决一些简单的实际问题难点：理解圆锥的体积计算公式的推导过程。教学过程：（一）体验生活、发现问题。1.创设情景，获得信息，引发猜想，发现问题。炎热的夏天，兰兰和红红...
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