篇1：部编版语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》课堂实录部编版语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《让真情自然流露》【教学目标】选择合适的内容，把内容写具体，知道用典型、独特的事例表达真情实感。教学重难点在叙述事件中尝试运用直接抒情或者间接抒情将情感真实自然地表达出来，把情感的变化写清楚。【教学过程】师：读课题。生：让真情自然流露。师：自由读例1，时间两分钟。双手拿书——生：大声朗读。师：计时——开始。生自由读例1，师巡视敲章。两分钟倒计时铃声响起。师：时间到。生：书轻放。师：说看钱一诚。生：就看钱一诚。师：钱一诚刚读到：“不，不……”的时候，在拼命的摇头，似乎在说，咱们的顾老师怎么可能会是大魔头呢？掌声送给他！生鼓掌。师：小身板。生：挺起来。师：小...
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  篇2：统编版六年级下册语文 第1单元 3.古诗三首（课堂实录）统编版六年级下册语文 第1单元 3.古诗三首（课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：《迢迢牵牛星》课堂实录师：同学们，你们觉得《迢迢牵牛星》借助“牛郎与织女”这个美丽凄婉的爱情神话传说写离别有什么好处？生1：使主题更深刻，立意更深远。生2：有一点浪漫和神秘。师：很有感受力。生：更经典。师：很漂亮的词。（追问）你还知道中国古代神话传说哪些经典故事？生：梁祝化蝶，精卫填海，夸父逐日，干将莫邪……师：神话是一个民族童年的梦想，是这个民族文学艺术的土壤。你还知道哪些文学作品，借助了这些色彩斑斓的神话传说？生：《聊斋志异》、《西游记》，还有屈原李白的浪漫主义诗歌。师：看来比比皆是，你的知识面很广，这些神话传说与天不老，与地同春，具有无穷的魅力。《迢迢牵牛星》引用神话...
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    篇3：部编版六年级下册语文10 《古诗三首·石灰吟》 课堂实录部编版六年级下册语文10 《古诗三首·石灰吟》 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首·石灰吟》教学实录一、开门见山，直指所吟事物师：今天我们要学习一首脍炙人口的古诗——生：《石灰吟》。师：吟，是古诗的一种形式。这首诗的作者是谁？生：明朝的于谦。师：从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是什么？生：石灰。二、初读诗句，了解所托之物（一）读出诗歌节奏师：石灰，是一种非常平凡的事物，于谦是怎么吟石灰的呢？让我们先来读读这首诗。请同学们自由放声朗读古诗，读四遍。前两遍，读准字音。后两遍，要读出诗歌的节奏。生自由读诗。生：（“粉骨碎身”略有犹豫）师：“粉骨碎身”这个词，由于古诗音律格式的缘故，和我们平时说的“粉身碎骨”略有不同。每位同学把这个词再读两遍。...
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  篇4：语文课堂，因诗意而美丽 诗意语文 课件(共20张PPT)语文课堂，因诗意而美丽 诗意语文 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)一、什么叫“诗意语文”？诗意：像诗里表达的那样给人以美感的意境。 《现代汉语词典》（第６版）Ｐ１１７２“诗意语文”的核心和灵魂在于一个字——情，“此情非彼情，他有着审美的品格，语文的特质、理性的积淀、生命的关切。此情亦彼情，它在一定的情境中被激发，一定关乎个体的内在体验，一定是整体的生命律动，一定是折射出生命的律动和价值的皈依。”王崧舟《诗意语文课谱》二、什么叫“诗意语文”？我们今天所倡导的“诗意语文”，应该是指语文教育的理想境界。诗意语文是对语文教育理想境界的一种追寻，也是对语文教育本色和本真的一种深刻自觉和回归。一切优秀的语文教学，必定是诗意的语文；一切风格...
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     篇5：六年级下册语文 语文园地一 习题课件(共11张PPT)六年级下册语文 语文园地一 习题课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)一、交流平台1．下面文章的开头有什么作用？(填字母)A．开篇点题，照应题目。B．设置悬念，激发读者的阅读兴趣。C．开门见山，直抒胸臆。(1)这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么清新，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ——《草原》( )(2)1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》( )CA(3)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》...
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    篇6：人教部编版（五四制）语文六年级下册1《北京的春天》教案（2课时）+课堂实录人教部编版（五四制）语文六年级下册1《北京的春天》教案（2课时）+课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《北京的春节》详案教学目标： 1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。 2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。 3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。 教学分析： 文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。教学时，以多读为主，辅以灵活多变的教学方式，使学生乐读。使学生在读中...
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  篇7：中考语文一轮复习 立足语文本源 关注课堂阅读 课件（42张PPT）中考语文一轮复习 立足语文本源 关注课堂阅读 课件（42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)牵一只蜗牛去散步【台湾】 张文亮上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次却总是那么一点点 我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的目光看着我，仿佛在说：“人家已经尽力了嘛!我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，继续往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步 “上帝啊!为什么？” 天上一片安静。 “唉!也许上帝抓蜗牛去了!” 好吧!松手吧! 上帝都不管了，我还管什么？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到花香，原来这边还有个花园， 我感到微风，原来夜...
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    篇8：部编版语文六年级下册语文园地二 课件 (共23张PPT)部编版语文六年级下册语文园地二 课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)语文园地第1课时交流平台有哪些名著中的人物让你印象深刻呢？交流平台选出你最喜欢的主人公，说说他留给你的印象以及这些印象的依据是什么。评价人物时要注意：要留意描写人物语言、动作、神态的句子。要从不同的角度对人物进行立体的、多元的评价。交流平台接下来，小组交流喜欢的主人公的印象以及依据。（1）倾听与自己不同的观点。（2）是否做到了关注人物的语言、动作、神态等？（3）是否对人物作出了立体的、多元的评价？如果没有，还可以怎样补充和完善？小组交流注意事项：还有哪些文学作品中的人物给你留下深刻的印象？在以后的学习生活中，希望你在认识名著里的人物时，能够认真阅...
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  篇9：六年级下册语文缩句和扩句课件(共17张PPT)六年级下册语文缩句和扩句课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)缩句、扩句缩句就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。缩句把句子中修饰的成分删除。即“…的”、“…地”、“得…”，表示时间的和表示地点的状语，都是“枝叶”，都应删掉。【注意】a：“着、了、过”应保留在谓语后面。b：缩句时一定要保留原来的句意，这就要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。 c：在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。d：把和被要保留缩句例：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。步骤一：找出“的”“地”“得”步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉改：阳光抚摸着土地。缩句五彩...
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     篇10：部编版语文六年级下册语文园地一 课件(共15张PPT)部编版语文六年级下册语文园地一 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)语文园地统编版小学语文六年级下册交流平台1、我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。以《北京的春节》为例，回忆一下，作者详写的是什么？略写的是什么？2、为什么要这样详写、略写？4、以《腊八粥》为例，说说作者的详略安排及其原因。3、说一说作者是怎样根据自己想要表达的重点进行详略安排的？交流平台读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。词句段运用（一）关于句中加点的词，你发现了什么？小组合作学习，先在小组内交流，再全班交流。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，...
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  Tags：六年级,下册,七彩,课堂,语文
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