篇1：第12课《坐井观天》字词课文基础练习题（含答案）第12课《坐井观天》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《坐井观天》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：能认读“沿、际、信”3个生字：理解“井沿、说大话、无边无际”等词语的意思。语言运用：能正确书写“沿”字，并掌握“沿”字的书写要领，要写得左窄又宽，第五笔是横折弯。思维能力：能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话，读出青蛙自信傲慢的语气和小鸟劝告、诚尽的语气。审美创造：发挥想象力，初步理解寓意。预习重点 会分角色朗读对话，读出青蛙自信傲慢的语气和小鸟劝告、诚尽的语气。预习难点 发挥想象力，初步理解寓意。1、 看拼音写...
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  篇2：第29课 電気を消せ 单词 语法 课文 练习 课件 （42张）第29课 電気を消せ 单词 语法 课文 练习 课件 （42张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)第29课電気を消せ名 言風立ちぬ、いざいきめや纵有疾风起，人生不言弃——— 宮崎駿目录一.单词二.语法三.基本课文和应用课文四.练习鳥（とり）カササギ（喜鹊） 好き キス キツツキ单词1.質問（しつもん） 关联：～に質問する（向谁提问） ～に答える/～を出す2.場合（ばあい） 場合によっては3.迷惑（めいわく） 固定搭配：～に迷惑をかける（给~造成困扰）4.藤（フジ） 藤色 富士（ふじ）15.マーク 固定搭配：～にマークをつける（在~做记号）6.スピード 固定搭配：スピードを上げる/落とす/出す7.免...
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     篇3：第2课《落花生》字词课文基础练习题（含答案）第2课《落花生》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《落花生》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字”便”，会写“亩、播、吩附、亭、榨、矮”等9个字，会写"播种、吩附”等7个词语。语言运用：分角色朗读课文，了解课文主要内容。思维能力：知道借物喻理的写作手法，并能从身边的事物中获得启示。审美创造：能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。预习重点 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。预习难点 如何把花生的品格与做...
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  篇4：第12课《总也倒不了的老屋》字词课文基础练习题（含答案）第12课《总也倒不了的老屋》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《总也倒不了的老屋》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“暴、喵”等6个字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板等14个词语。语言运用：理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。思维能力：一边读一边学习预测的方法。审美创造：感受预测的好处和乐趣。预习重点 通过各种形式的读，找到情节反复的规律，在归纳总结中感受老屋的形象。预习难点 学习老屋乐于助人的高尚品质，培养阅读兴趣，体会阅读的乐趣。1、 看拼音写汉字zhǔn bèi děng...
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  篇5：第22课《四季之美》字词课文基础练习题（含答案）第22课《四季之美》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课《四季之美》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识本课生字，会写10个生字。理解“闲逸”“和谐”等词语的意思。语言运用：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。思维能力：学习作者捕捉细小事物，结合动静结合的手法，细致表达细腻情感的写作方法，尝试仿写。审美创造：体会作者笔下四季之美的独特韵味和表达的思想感情。预习重点 借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写预习难点 体会作者笔下四季之美的独特韵味和表达的思想感情1、 看拼音写汉字lí yùn qī...
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  篇6：第25课《古人谈读书》字词课文基础练习题（含答案）第25课《古人谈读书》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课《古人谈读书》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识耻、矣等3个生字，读准多音字“识”，会写耻、诲5个字。语言运用：能正确、流利地朗读课文。背诵课文。思维能力：能借助注释，用自己的话说说课文的大意。审美创造：学习孔子、朱熹的学习态度和方法，联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。预习重点 能借助注释，用自己的话说说课文的大意。预习难点 学习孔子、朱熹的学习态度和方法，联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。1、 看拼音写汉字chǐ huì wèi sòn...
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  篇7：课文（一）第2课我多想去看看 课时练习课文（一）第2课我多想去看看 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：2. 我多想去看看基础过关一、连起来。路 安 想 告 观gào lù ān guān xiǎng二、，。zǒu běijīng mén guǎng出 天安 场三、，。雄伟的 宽宽的 洁白的 美丽的公路 天安门 天山 雪莲能力提升四、。1...
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 篇8：第23课《月光曲》字词课文基础练习题（含答案）第23课《月光曲》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第23课《月光曲》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“谱、盲”等八个生字，会写“谱写钢琴”等十五个词语。语言运用：正确流利有感情地朗读课文，感受人物内心，体会人物性格。思维能力：了解《月光曲》的创作过程，认识到贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。审美创造：通过研读语言、体会特点等方式，理解并说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，弹完一曲又弹一曲。感悟贝多芬追求艺术平等、热爱劳动人民的人格魅力。预习重点 了解《月光曲》创作过程，认识到贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。预习...
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  篇9：【微课】小语语文常识专题-22-如何预习课文【微课】小语语文常识专题-22-如何预习课文资料可供全国地区适用。
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篇10：第12课《盘古开天地》字词课文基础练习题（含答案）第12课《盘古开天地》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《盘古开天地》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“劈、缓”等8个生字，会写“睁、翻”等14个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。语言运用：能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。思维能力：能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。审美创造：关注课文中神奇的地方，体会盘古的勇敢、伟大、奉献的精神。预习重点 学后能用自己的话讲述盘古开天地的过程。预习难点 激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。1、 看拼音写汉字fān pī huǎn zhuó zhàng chē...
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  篇11：【微课】小语语文常识专题-23-如何复习课文【微课】小语语文常识专题-23-如何复习课文资料可供全国地区适用。
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篇12：第22课《为中华之崛起而读书》字词课文基础练习题（含答案）第22课《为中华之崛起而读书》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课《为中华之崛起而读书》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：正确认读9个生字，会写“肃、默、晰、振、胸、怀”6个字。语言运用：默读课文，能归纳课文记叙的三件事，弄清楚事与事之间的关系，将三件事连起来说清楚课文的主要内容。思维能力：抓住主要人物事件，把握课文主要内容。审美创造：抓住关键语句，了解时代背景，感受人物情感，培养爱国情怀预习重点 抓住主要人物事件，把握课文主要内容。预习难点 抓住关键语句，了解时代背景，感受人物情感，培养爱国情怀1、 看拼音写汉字sù xī...
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  篇13：第22课《文言文二则》字词课文基础练习题（含答案）第22课《文言文二则》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课《文言文二则》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。语言运用：能借助注释疏通文意。思维能力：能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出感受。审美创造：能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。预习重点 能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出感受。预习难点 能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。1、 看拼音写汉字zāi wēi xián zhóu jǐn pùyǐ2、 看词语写拼音 锺子期【...
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  篇14：第23课《父亲、树林和鸟》字词课文基础练习题（含答案）第23课《父亲、树林和鸟》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第23课《父亲、树林和鸟》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“黎、凝”等5个生字，会写“抖、湿”等8个字，会写“父亲、童年”等17个词语。语言运用：有感情地朗读课文，初步感知课文内容。思维能力：抓住中心句把握课文主要内容，初步感受父亲喜爱树林和鸟的情感。审美创造：能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。预习重点 抓住中心句把握课文主要内容，初步感受父亲喜爱树林和鸟的情感。预习难点 能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的...
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