篇1：苏教版数学一年级下册 二 认识图形（二）教案苏教版数学一年级下册 二 认识图形（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）教学内容: 教材第16至18页内容教学目标：1．让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆、三角形；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。2．让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。教学重点：会辨认这四种图形。教学难点：体会“面”与“体”的区别与联系。教学准备：积木、钉子板、 白纸教学过程：一、复习激趣，初步感知。1．小朋友们，看，今天谁来和我们一起上课了？（图图）和他打个招呼吧！（图图，你好！）图图...
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  篇2：苏教版数学一年级下册 二 认识图形（二） 教案苏教版数学一年级下册 二 认识图形（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《点和线的相遇》教学设计一、学情分析对一年级的学生来说，要求偏重于从接触身边的物品、身体和大自然之中，获得直观的认识，并积极参与数学活动，培养他们学习数学的兴趣。主要介绍了点、线、面的概念，同时引导孩子们将这些空间和几何概念与日常生活中遇到的事物联系起来。二、教材分析在大自然里充满了由点、线、面组成的美妙图案，人们运用这些图案，装点建筑、服装、生活用品等，使他们充满了魅力。本课旨在通过观察生活中的点、线、面，同时结合数学活动来欣赏，促使学生在身边、家里、大自然中寻找点、线、面，感受生活，发展初步的空间观念，让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养对数学学习的热爱。三、教学目标【知...
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  篇3：苏教版数学一年级下册 二 认识图形（二）教案苏教版数学一年级下册 二 认识图形（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 第二课时 认识三角形、平行四边形 教学内容：认识三角形和平行四边形，课本第21～23页的内容。 教学目标：1．知识与技能：通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称和这些图形在日常生活中的应用。 2．过程与方法：通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 3．情感态度与价值观：培养学生观察能力、思维能力和协作精神；渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。 教学过程： 一、导入新课 上节课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续来认识一些平面图形。(板书课题...
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  篇4：一年级下册数学表格式教案-4.1 《认识图形》 青岛版一年级下册数学表格式教案-4.1 《认识图形》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 认识图形（二）第一课时认识图形教学内容：一年级下册 课型：新授课教材分析认识图形这部分内容，是学生在直观认识了正方形、长方形和圆柱的基础上，先出现几种积木的拼搭，吸引学生观察，然后引导学生用长方体、正方体、圆柱的面，画出平面图形，初步感知到“面”从“体”。接着通过观察同类积木的某一面，突显这些面有相同的形状，引出长方体、正方体、圆柱。然后将学生的目光，从书本引向生活，让学生感知这些图像，就在我们的身边，体会数学与生活的紧密联系。教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认...
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  篇5：北京版数学一年级下册 五 认识图形_探索规律教案北京版数学一年级下册 五 认识图形_探索规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：找规律教材分析：《找规律》是北京版教材一年级下册的教学内容，它是根据课程标准，改革理念新增加的内容。主要内容是让学生自主探索图形间的规律。让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等活动过程，从而发现规律。本节课是《找规律》这一单元的第一节课，主要是介绍一些图形简单的变化规律，培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数字的排列规律作好准备。学生分析：对本节课内容学生并不陌生，在上学期及本学期的教材及相关资料中都有所渗透。如数数过程中的规律；探索计算中的规律；认识图形中也渗透简单的图形的排列规律。学生只是在语言上不能很简练、清楚的表述出来。在应用规律解决问题时，不能运用圈一圈...
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  篇6：小学数学人教版一年级下册 1 认识图形（二）（教案）小学数学人教版一年级下册 1 认识图形（二）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）一、教学目标：让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何体的画面图形等活动中直观认识长方形、正方形和园。让学生观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣。感知立体图形与平面图形之间的关系。二、教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。三、教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。四、教学过程：（一）创设情境，导入部分今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）你们手中的物品里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？摸一摸，描一...
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 篇7：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）数图形 （教案）人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）数图形 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《数图形》教学设计教学内容：人教版小学一年级数学下册第一单元认识图形中的数图形教学目标：1、能够利用本节课中的方法去巧数图形。2、通过本节课让学生学会归纳总结的数学方法。教学重点：用课中的方法去巧数图形。教学难点：对巧数图形的方法进行归纳总结，并在数图形的过程中做到不重不漏。教学过程：一、导入新课在第一单元的学习中，我们已经认识了长方形、正方形、圆还有三角形，今天我们一起来学习数图形。二、讲授新课1、出示例题（1）、数一数，图中有（ ）个三角形（2）、同学们先自己独立思考，数一数图中有几个三角形？（3）、再由老师带领学生一起来探讨巧数图形的方法，可以让学生先...
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  篇8：北师大版数学一年级下册 认识图形教案（表格式）北师大版数学一年级下册 认识图形教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的图形第1课时 认识图形教学目标 1.通过观察、操作和讨论，使同学们感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，体会“面”在“体”上。2．通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，在拼图活动中发挥学生的想象力和创造性，发展学生的空间观念。3．通过创设现实情境，使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。重点难点 重点：使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。难点：通过实际操作，由...
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 篇9：1.1认识图形（二）表格式教案一年级下册数学人教版1.1认识图形（二）表格式教案一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）教学目标 1、通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2、培养我们的动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、通过数学活动，培养我们用数学进行交流，合作探究和创新的意识。重、难点 重点：使我们直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形 难点：初步建立空间观念。教、学法 直观教学法、合作交流法、演示法、操作法教学准备 多媒体课件、图形卡片、各种形状的实物，学生：各种形状的实物教学设计 修改记录情景引入 认识立体图形 师：同学们，昨天老师交给了大家一个小任务，从家里带来一些小...
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  篇10：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）(25)（教案）人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）(25)（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平面图形教学设计教学目标：1.知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆，在认识图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。3.情感态度与价值观：初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学创造美，激发学生学习数学知识的欲望。教学重点、难点：1.认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。2.根据平面的基本特征，对面图形的辨别。学具准备：积木各小组一套；水彩笔、平板电脑教学过程：一、创设情景，导入新课1.复习巩固立体图形...
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  篇11：苏教版数学一年级下册2.1认识图形 教案苏教版数学一年级下册2.1认识图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形课时目标导航教学内容认识长方形、正方形、三角形和圆。(教材第16～17页)教学目标1．使学生认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并且能够辨认和识别这些图形。2．通过拼一拼、摆一摆、画一画等各种图形的活动，使学生直观感受各种图形的特征。3．通过实物图片，使学生感受这些图形在现实生活中的应用。重点难点重点：知道长方形、正方形、三角形和圆的形状及名称，并能够辨认和区别这些图形。难点：正确认识这些图形的特点，能够对这些图形进行辨认和区分。教具准备课件?PPT?、长方体、正方体、圆柱等实物若干、白纸、钉子板一块、方格纸一张。教学过程一、情景引入小...
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 篇12：北京版数学一年级下册 五 认识图形 探索规律 教案北京版数学一年级下册 五 认识图形 探索规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育北京版一年级下册《探索规律》教学设计教学目标：1.通过对事物之间关系的分析，初步学会概括简单的排列规律，并运用规律来推理、应用。2.在经历观察、操作、猜测、分析等过程，培养学生概括、推理的能力，提高学生合作交流与创新意识。3.让学生在活动中体会到数学的美与价值，增强学生学习数学的兴趣。教学重点：通过对事物之间关系的分析，初步学会概括简单的排列规律，并运用规律来推理。教学难点：通过对事物之间关系的分析，初步学会概括简单的排列规律，并运用规律来推理。教学准备：彩色图形、图案，小正方体教学过程：一、创设情境，探索规律引入：（出示大头儿子一家照片）快看看，你认识他们吗...
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  篇13：一年级下册数学人教版 1.3认识图形解决问题 教案一年级下册数学人教版 1.3认识图形解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3《解决问题》教学目标：引导学生找到拼组更多三角形的方法。组织学生再次进行拼组，巩固并验证所获得的经验，提高学生解决问题的能力。教学重点：激发学生的学习积极性与求知欲。教学难点：在操作探究中总结方法。教学过程⊙赏图激趣，认识七巧板1．出示用一套七巧板拼组成的各种图案，请同学们欣赏。师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？生：一套七巧板。师：请大家仔细观察，看看这套七巧板中都有什么图形，哪种图形最多。(学生观察七巧板后回答)预设生1：七巧板中有三角形、正方形和平行四边形，其中三角形最多。生2：七巧板中有5个三角形、一个正方形和一个平行四边形，其中三角形最多。...
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