篇1：苏教版（2001）六年级科学下册 6.1 拓展 教案（表格式）苏教版（2001）六年级科学下册 6.1 拓展 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《拓 展》教学设计科学苏教版六年级下册课 题 拓 展 课 型 新 课执教教师 指导 教师 年 级 六年级教学目标 知识目标 知道什么是拓展及意义，感受大气有压力；气流的反冲力；懂得物体的热胀冷缩的原理及现象。能力目标 能够主动探究发现，开展拓展性活动。能够在解释现象过程中比较变量；能够在解释中获得新的结论和新的发现。情感目标 乐于拓展，增强本领，掌握技能，丰富知识；进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。教学重点 开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。教学难点 在解释现象中分析条件差异。学情分析 六年级学生对于许多科学知识都有了一定的了解，如大气...
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 篇2：苏教版（2001）六年级科学下册 6.1 拓展 教案（表格式）苏教版（2001）六年级科学下册 6.1 拓展 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 拓展与应用课题 1.拓展 课时 2 时间学习目标 过程与方法： 1.能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。 2.能够在解释过程中比较变量。 3.能够在解释中获得新结论或新发现。 科学知识： 1.知道什么是拓展和拓展的意义。 2.感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 情感、态度与价值观： 1.乐于拓展，增强本领，丰富知识。 2.进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。重点难点 开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。 2.在理解现象中分析条件差异。课前准备 尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨...
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 篇3：鄂教版（2001）六年级科学下册1.1 化石 教案（表格式）鄂教版（2001）六年级科学下册1.1 化石 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题名称：化石（第一课时）姓名： 工作单位：学科年级： 科学六年级下册 教材版本：一、教学内容分析《化石》属于湖北教育出版社（鄂教版）六年级下学期生命科学领域第一单元第一课的内容。 本节课的主要内容由以下三部分构成：分别是化石的概念，具有代表性的化石及其分类，化石的成因。这三部分从浅到深，难度逐步加大，层层推进。 本节课是本单元第一课的第一课时，通过学生对化石图片的观察，思考理解，旨在让学生理解化石的概念，并能够通过图片了解到古生物，并学会通过图片、视频分析获得一般化石的成因。并能意识到化石的形成之珍贵，从而意识到保护天然化石的重要性。 因此本节课的学习很好的体现了教材编排...
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  篇4：部编版语文六年级下册第五单元习作：《插上科学的翅膀飞》教案部编版语文六年级下册第五单元习作：《插上科学的翅膀飞》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元习作：《插上科学的翅膀飞》教学设计教学目标：1、能写简单的想象作文，内容具体，感情真实。2、要求学生能够“按要求”想象，在想象中注入科学元素。还要有故事性，也就是在语句通顺、想象合理的基础上还要有可读性。教学重难点：激发学生产生对科学的兴趣，初步培养学生科学探究的精神教学过程第一板块：聊科幻明特点1.课前三分钟演讲。科技推动着时代的发展，促使着社会文明向更高处前进。古有 1800年前张衡发明地动仪检测地震波，今有 5G技术傲立通讯顶端，那未来的科技会是怎样的呢？这节课我们学习习作五，一起读：插上科学的翅膀飞。同学们，2020年初爆发的新冠肺炎疫情，让全国人民都经历了一场...
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 篇5：苏教版（2001）六年级科学下册 5.3 能源 教案苏教版（2001）六年级科学下册 5.3 能源 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《能源》教学设计教学目的1、知道什么是能源。2、知道什么是一次能源、二次能源。知道哪些能源是常规能源、哪些能源是 新能源。3、知道解决能源问题的重要性和主要出路。教学过程1、引入新课教师:同学们每天要吃饭、喝水,用什么来煮饭、烧水呢 (煤,煤气,柴 禾 )教师:同学们说得都对,把生米做成熟饭,把生水烧开都需要能量。煤、煤 气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。那么要开动汽车、火车、飞机等 交通工具需要消耗什么呢 教师:对,汽油、柴油燃烧时也能提供能量。同学们再想想,江河里的水流 能不能提供能量呢 学生:能。山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下,水流可以运送木料做 功。...
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 篇6：苏教版（2001）六年级科学下册 1.1 我在成长 教案苏教版（2001）六年级科学下册 1.1 我在成长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我在成长》教学设计教材分析：本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》的第1课。教材的设计意图主要通过收集自己成长的证据，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解人体各阶段发生了哪些变化，知道人体有两个生长发育突增期。帮助孩子们认识和了解这些变化，从容面对这些变化，是设计本单元的主要目的。学情分析：六年级同学对自身的成长规律还不是十分清楚，但他们有这样的经历：不知是哪一天忽然觉得：鞋子挤脚了，衣服袖子短了，一伸手就能够着以前够不着的东西了等等。期间也留下了许多成长的证据，如：从小到大的照片、小衣服、小鞋子，还有每年都有的体检卡片等。为了能够很好地开展教学活动，在...
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  篇7：教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.6浩瀚的宇宙 教案教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.6浩瀚的宇宙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.浩瀚的宇宙【教材简析】从本课开始，学生将了解更为广阔的宇宙空间。银河系是比太阳系层次更高的天体系统。它是由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团，其中包括太阳在内的上千亿颗恒星和各种类似的星云以及星际物质。教科书利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果。如：宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界；宇宙还在不断地膨胀；恒星有一个较长而复杂的演变过程。聚焦板块，先学生思考“太阳系以外的银河系是一个怎样的星系？”再扩展到银河系以外的星系，引发学生对宇宙的结构和空间的想象。探索板块主要安排了 3个活动。探索活动1是通过一系列的数据来和银河系的“侧视图”与“结构图”认识银河系。探...
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  篇8：教科版（2017秋）科学 六年级下册 第三单元 宇宙 复习课 教案教科版（2017秋）科学 六年级下册 第三单元 宇宙 复习课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六下第三单元《宇宙》复习课 教学设计【教学目标】1.掌握每一课的知识要点。2.能够利用思维导图把握单元整体结构。3能够掌握重点实验过程与方法。4.能够掌握典型例题。【教学过程】梳理知识要点第1课 太阳系大家庭1.太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、慧星、流星等天体组成了太阳系。2.认识太阳(1)太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所 有天体质量的99. 86%，正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。(2)它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。3.了解太阳系中的其他天体(1)矮行星的体积介于行星和小行星之间，围绕恒...
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  篇9：教科版（2001） 六年级下册科学教案 -4.6 污水和污水处理 教案教科版（2001） 六年级下册科学教案 -4.6 污水和污水处理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《污水和污水处理》教学设计教学目标：1、科学概念水污染主要是人类的活动造成的。污水需经过复杂的处理才能使用。2、过程与方法做污水净化实验。3、情感态度价值观增强保护水资源的意识和责任感。教学重点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。教学难点：做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。课前准备：教师收集有关水污染的图片和资料。学生准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯（生活污水可让孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、自来水一杯。教学过程：一、活动引入（2-3分钟）1、喝水活动老师有点小紧张，喝口水缓...
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  篇10：教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.2八颗行星 教案教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.2八颗行星 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.八颗行星【教材简析】本课主要让学生了解太阳系的基本结构，建立太阳系行星位置关系模型是本课的重要活动。学生利用提供的八颗行星与太阳的平均距离数据，根据处理后的数据建立的行星相对位置模型，可以清晰地认识到八颗行星在太阳系的空间分布不是均匀的。本课不仅会加深太阳和太阳系中的天体在学生头脑中的印象，更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力，对学生建立有关宇宙空间的概念十分有益。聚焦板块，提出了两个问题:八颗行星有哪些？它们是如何排列的呢？第一个问题帮助学生回忆各行星的名称，也是对学生关于八颗行星的原认知进行调查。第二个问题将关注点放在八颗行星的排列顺序上，让学生的认识从个体到整体，理解八颗...
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  篇11：六年级科学下册单元知识要点梳理六年级科学下册单元知识要点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级科学下册单元知识要点梳理第一单元 小小工程师1.（工程）是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动，是一项复杂、整体、协调的工作。2.住房所具有的系统有（供水）系统、（排水）系统、（供电）系统、电路系统、（燃气）系统、（供暖）系统、（网络）系统等。住房系统的各个部分不仅有自身的作用，而且各个部分之间还存在整体相互作用，如供水系统和（排水）系统相互关系、（供电）系统和电路系统相互关系、（电路）系统和网络系统相互关系等。3.住房建造的主要过程有（选址）、（设计）、（建造）。每个阶段都很重要，都必不可少，但最重要的是（设计）。4.港珠澳大桥是集（桥）、（岛）、（隧）为一...
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    篇12：苏教版（2001）六年级科学下册 6.1 拓展 教案（第2课时）苏教版（2001）六年级科学下册 6.1 拓展 教案（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：拓 展第二课时【学情分析】在上节课的基础上，继续研究和学习拓展达到举一反三，闻一知十的目的。知道学习知识不是为了考试，而是为了解释更多的生活现象。能够用已有的知识解释更多的生活现象。【教学目标】科学知识1.知道什么是拓展和拓展的意义。2.感受大气压的存在、杠杆的原理，热胀冷缩等原理及现象。过程与方法1.能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。2.能够在解释过程中比较变量。3.能够在解释中获得新结论或新发现。情感、态度与价值观乐于拓展，增强本领，丰富知识。【教学重难点】重点：开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。难点：在解释现象中分析条件差异。【...
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 篇13：苏教版（2001）六年级科学下册 1.4 踏上健康之路(教案)苏教版（2001）六年级科学下册 1.4 踏上健康之路(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：4、踏上健康之路教学目标：1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。3、能够对自己的生长发育做出评价。情感、态度与价值观：1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用。2、珍爱生命。教学重难点：1、重点：用做统计图的方法了解事物的状况。2、难点：能够对自己的生长发育做出评价。教学准备：教师准备：课件、多媒体、白板、查资料。学生准备：课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课谈话：前面我们已经了解了人的一生会有哪些变化，了解到同学们现在的所处的时期是人一生中最重要的一...
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 篇14：六年级下册科学教案 1.1 放大镜 教案六年级下册科学教案 1.1 放大镜 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元第一课微小世界放大镜【教材分析】《放大镜》是九年义务教育小学科学教科版六年级下册“微小世界”单元的第1课内容。本单元是按照人类观察工具的发展顺序编排的，从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界和生命世界的一系列探究活动，由浅入深逐步展开。学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义以及放大镜的结构和功能并不是很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。【学情分析】《放大镜》一课作为“微小世界”单元的起始课，对激发学生探索微小世界的兴趣，领悟观察...
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  篇15：教科版（2001）科学 六年级下册 2.4小苏打和白醋的变化 教案教科版（2001）科学 六年级下册 2.4小苏打和白醋的变化 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小苏打和白醋的变化》教学设计【教学目标】科学探究：能够通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确的结论。情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。科学概念：1、知道小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生新的物质。2、知道二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。【教学重难点】重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。难点：对于实验的合理推想和论证。【教学准备】教师演示：白醋、紫色甘蓝指示剂、小苏打溶液、3个烧杯学生分组（8组）：白醋、小苏打；集气瓶、药匙、火柴、蜡烛、木条【教学过程】一、认识小苏打和白醋1、上节课咱们发现米饭、...
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  篇16：教科版（2017秋）科学六年级下册 4.3《发现变化中的新物质》教案教科版（2017秋）科学六年级下册 4.3《发现变化中的新物质》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：发现化学变化中的现象教材简析在前一课中，学生观察了醋和小苏打混合后产生气体。在此基础上，本课继续集中于观察物质的变化，寻找蜡烛燃烧、加热白砂糖过程中物质变化的证据。相对于醋和小苏打的混合，本节课研究的两种物质发生的变化具有不明显性、多维度性。蜡烛燃烧是日常常见的现象，大部分人只观察到有发光发热、蜡烛熔化的现象，需借助实验观察到还产生了水、炭黑等新物质。加热白砂糖能观察到状态、颜色、气味等变化，如固态白砂糖融化为液态、颜色由黄转黑、有特殊气味等，从而判断“改变颜色的物质”、“产生的气体”都是新物质。同时要引导学生关注到一些物质在变化的过程中，既有化学变化，也有物理变化。最后通过图片、文字...
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 篇17：苏教版（2001）六年级科学下册 1.1 我在成长(7) 教案苏教版（2001）六年级科学下册 1.1 我在成长(7) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我在成长》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3、情感与态度：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；体验家长的关心，增进亲子之情。二、教材分析教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教学难点：懂得珍惜同学间友谊，体验被父母的疼爱的幸福，懂得热爱父...
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 篇18：教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.5夏季星空 教案教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.5夏季星空 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.夏季星空【教材简析】本单元涉及星座的教学内容分为五个部分：第一部分，初步了解星座；第二部分，建一个“星座”模型；第三部分，利用星座找方向；第四部分，认识夏季星空；第五部分，利用活动观星盘观星。本课是在上一节课初步了解星座以及制作“星座”模型的基础上开展的后三部分教学。聚焦板块以繁星点点的夏季星空引发学生对星空的兴趣，通过“星座有什么作用呢？”和“我们该如何去认识天空中的星座呢？”这两个问题，引出本节课的活动内容。探索板块安排了三个活动，活动一是“利用星座找方向”，活动的目的是指向聚焦板块中的第一个问题——认识星座有什么作用，活动通过利用大熊座的北斗七星找到北极星，让学生发现星座具有...
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  篇19：教科版（2017秋）科学 六年级下册 4.2产生气体的变化 教案教科版（2017秋）科学 六年级下册 4.2产生气体的变化 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《产生气体的变化》教学设计【教学目标】科学概念目标：物质发生变化时，常常会伴随一些现象，例如产生气体（白醋和小苏打发生化学反应，产生了二氧化碳气体）。物质发生化学变化会产生新的物质。科学探究目标：会辨别，能根据物质变化中产生气体的特殊现象判断是否发生了化学变化。会观察，能对气体的特点（如是否支持燃烧、质量等）进行观察与研究。会推理，能将资料、观察中所获得信息转化为证据推测产生的气体。科学态度目标：刨根问底，实事求是的严谨的科学态度。科学、技术、社会与环境目标：感受物质变化与人类生活的紧密联系。物极必反，需要控制碳排放；物尽其用，也可以造福人类。【教学重难点】观察产生...
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