篇1：4.3.3画图导学案 六年级数学下册-人教版4.3.3画图导学案 六年级数学下册-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3.3 画 图导学案学习目标掌握用比例尺画图。重点：掌握用比例尺画图。难点：掌握用比例尺画图。一、自学释疑用比例尺画图应该注意什么？二、合作探究探究点一、小明家在学校的正西方向，距离学校200m；小亮家在小明家正东方向，距小明家400m；小红家在学校正北方向，距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图。（比例尺1:10000）①先计算出小明、小红和小亮家到学校的图上距离。②你能在图中画出他们的位置吗？③回顾一下，求图上距离可以用什么方法计算？求图上距离可以根据比例尺的含义，用解比例的方法计算。也可以根据 图上距离＝实际距离×比例尺计算。探究点二...
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 篇2：5.1数学广角——鸽巢问题导学案 六年级数学下册人教版5.1数学广角——鸽巢问题导学案 六年级数学下册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1数学广角——鸽巢问题一、学习目标1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。3、通过操作增强学生的逻辑推理、模型思想的体验。提高学习数学的兴趣和应用意识。二、合作探究探究一：（1）自主思考，有几种摆放方法？（2）动手操作，并用你喜欢的方式记录下来。第一种：枚举法。用实物摆一摆，把所有的摆放结果都罗列出来。第二种：假设法。如果每个文具盒中只放1枝铅笔，最多放3枝。剩下1枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有2枝铅笔放进枝同一个文具盒。第三种：数的分解。把4分解成三个数，共有四种情况，（4，0，0）、（3，1，0）...
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  篇3：6.1.1.2数的认识（二）导学案 六年级数学下册人教版6.1.1.2数的认识（二）导学案 六年级数学下册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1.1.2 数的认识（二）导学案学习目标1、进一步体会因数和倍数的意义及其彼此之间的联系，形成知识网络。2、能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。重点：进一步体会各种数的意义及其彼此之间的联系。难点：沟通各类数之间的联系，形成知识网络。一、知识梳理二、你问我答1、你能说说因数和倍数的含义吗？如果a÷b=c（a、b、c均为整数，且b不等于0）则a叫做b的倍数，b叫做a的因数。一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数倍数是无限的，最小的倍数是它本身。2、你能说说公因数和最大公因数的含义吗？几个数公有的因数叫做这几个数的公因数，...
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  篇4：4.1.3解比例导学案 六年级数学下册人教版4.1.3解比例导学案 六年级数学下册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：解比例导学案学习目标1、掌握解比例的方法。2、进一步理解和掌握比例的基本性质。重点：学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。 难点：体现解比例在生产生活中的广泛应用。一、自学释疑解比例应注意什么？二、合作探究探究点一、如果已知比例中的任何三项，你能求出这个比例中的另外一个未知项吗？根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。试一试如何解答下面的题目：法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？①题目告诉了我们哪些信息？所求问题是什么...
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 篇5：1.3用数轴表示正、负数导学案 六年级数学下册-人教版1.3用数轴表示正、负数导学案 六年级数学下册-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3 用数轴表示正、负数学习目标1、在数轴上表示正数、0和负数,初步渗透数轴的概念。2、体会数轴上正、负数的排列规律。重点：体会在数轴上正、负数的排列规律。难点：初步了解数轴，体会数轴上正、负数的排列规律。一、自学释疑与你的父母一起比比身高，如果妈妈的身高用0表示，那你的身高用什么数表示，爸爸的呢？二、合作探究探究点一、同学们，下图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？①从图中你能知道哪些信息？要解决的问题是什么？如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？②你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？③...
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 篇6：人教版 六年级数学下册 6.4.1探究模式的策略 导学案人教版 六年级数学下册 6.4.1探究模式的策略 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.4.1 探究模式的策略导学案学习目标1、理解点与点之间连线段的内在规律，掌握正确计算线段数的方法。2、通过观察、分析、归纳等过程，进一步发展合情推理能力和问题解决能力。重点：理解点与点之间连线段的内在规律，掌握正确计算线段数的方法。难点：进一步体会数形结合思想，掌握正确计算线段数的方法。 一、自学释疑与你的小朋友说一说。5个点可以连成（ ）条线段，10个点可以连成（ ）条线段。二、合作探究探究点一、 最多有2个点在同一条直线上，那么6个点可以连多少条线段？我们可以从最简单的2个点开始探究。①2个点②3个点③4个点④5个点⑤6个点探究点二、 观...
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  篇7：人教版 六年级数学下册 6.2.3立体图形 导学案人教版 六年级数学下册 6.2.3立体图形 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2.3 立体图形复习目标1、在整理和复习中，经历对立体图形有关知识系统复习与整理的过程。2、进一步理解并掌握立体图形有关知识，能用立体图形有关知识解决实际问题。3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。重点：进一步理解并掌握立体图形有关知识，能用立体图形有关知识解决实际问题。难点：进一步理解并掌握立体图形有关知识，能用立体图形有关知识解决实际问题。一、知识梳理二、你问我答1、你能给我们学过的立体图形分分类吗？并说说你的想法。长方体和正方体是一类，它们每个面都是平面；圆柱和圆锥是一类，它们有一个面是曲面。长方体、正方体和圆柱是一类，因为它们上下一样粗...
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  篇8：人教版 六年级数学下册 6.2.4图形的运动 导学案人教版 六年级数学下册 6.2.4图形的运动 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2.4 图形的运动复习目标1、在整理和复习中，经历对图形的运动的有关知识系统复习与整理的过程。2、进一步理解并掌握图形的运动的有关知识，能用图形的运动的有关知识解决实际问题。重点：进一步理解并掌握图形的运动的有关知识，能用图形的运动的有关知识解决实际问题。难点：进一步理解并掌握图形的运动的有关知识，能用图形的运动的有关知识解决实际问题。一、知识梳理二、你问我答1、我们都学过哪些关于图形的运动呀？轴对称图形、图形的平移与旋转。图形的放大和缩小。2、你能说说平移与旋转和放大与缩小的相同点和不同点吗？平移与旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。放大与缩小不改...
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  篇9：人教版 六年级数学下册 6.1.2.4 解决问题 导学案人教版 六年级数学下册 6.1.2.4 解决问题 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1.2.4 解决问题导学案复习目标1、进一步理解并掌握解决问题的方法及它们之间的关系，掌握解决问题方法，能选择合理的方法解决实际问题。2、通过对解决问题的复习整理，进一步丰富数学知识发展数感，提高估算能力。重点：进一步理解并掌握解决问题的方法及它们之间的关系，掌握解决问题方法，能选择合理的方法解决实际问题。难点：进一步理解并掌握解决问题的方法及它们之间的关系，掌握解决问题方法，能选择合理的方法解决实际问题。一、知识梳理二、填一填。1、( )、( )、( )都是解决问题的有效策略。2、分析和解决同一个问...
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 篇10：人教版 六年级数学下册 5.2鸽巢问题的应用 导学案人教版 六年级数学下册 5.2鸽巢问题的应用 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2 鸽巢问题的应用导学案学习目标会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。重点：运用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。 难点：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，渗透模型的数学思想。一、自学释疑二圣小学学前班有25个小朋友，班里有60件玩具。若把这些玩具全部分给班里的小朋友，会有人得到3件或3件以上的玩具吗？二、合作探究探究点一、盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？①你有什么想法？②猜测1：只摸2个球就能保证是同色的。验证：球的颜色共有2种，如果只摸出2个球，会出现三种情况：1个红球和1个蓝球、2个红球、2个蓝球。因此，如果摸...
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 篇11：人教版 六年级数学下册 6.5.4有趣的平衡 导学案人教版 六年级数学下册 6.5.4有趣的平衡 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.5.有趣的平衡导学案学习目标1、通过实验，初步感受杠杆原理，进一步理解反比例关系。2、经历应用反比例关系知识解决问题的过程，体会实验操作、探究发现等学习方法。重点：在解决问题的过程中，进一步理解反比例关系。难点：进一步理解反比例关系。一、自学释疑与你的小朋友说一说。母女俩在玩跷跷板，女儿体重12千克，坐的地方距支点15分米，母亲坐的地方距支点3分米，你知道妈妈的体重多少千克吗？二、合作探究探究点一、这三幅图反映了什么现象呢？你觉得平衡与什么有关？与物体的质量有关。如果两端的质量相同就能平衡。①跷跷板两边坐的人体重不同，跷跷板能达到平衡状态吗？你知道吗？体重...
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  篇12：统编版高中语文必修下册--导学案第一单元 单元写作学案——如何阐述自己的观点统编版高中语文必修下册--导学案第一单元 单元写作学案——如何阐述自己的观点资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材·语文 必修·下册单元写作学案——如何阐述自己的观点明末清初王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”我们写作议论文，首先要确定自己的观点，如何确定自己的观点呢？达·芬奇的老师韦罗基奥说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”也就是说，我们要学会从不同的角度去认识问题，进而确立自己的观点并进行阐述。阐明自己的观点，是议论文写作的关键。观点，就是议论文的中心论点；阐明，就是指如何对观点进行分析。在写作中，应如何阐明自己的观点呢？曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地...
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     篇13：北师大版六年级下册数学总复习 数的认识 导学案（表格式 无答案）北师大版六年级下册数学总复习 数的认识 导学案（表格式 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学下册导学案课 题 “数的认识”过关练习 总复习共 26 课时 第 6 课时学 习 目 标 进一步巩固“数的认识”这一单元的知识。重难点 1.可以灵活的运有学过的知识解决有关问题。 2.结合生活实际，解决有关问题。教学准备 课件导 学 过 程 一、问题反馈（温故知新） 1.回顾“数的认识”这一单元的相关内容 2.填空： （1）5060086540读作（ ）。二百零四亿零六十万零二十写作（ ）。 （2）5009000改写成用“万”作单位的数是（ ）。 （3）960074000用“亿”作单位写作（...
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  篇14：六年级下册数学表格式导学案-4.2.1 圆柱的体积冀教版六年级下册数学表格式导学案-4.2.1 圆柱的体积冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案模板年级 六年级课题 圆柱的体积 设计意图、操作要求、注意事项学习目标 结合具体事例，经历认识圆柱体积、探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。探索并掌握圆柱体积公式，能用公式计算圆柱体积。在探索圆柱体积的过程中，体会转化和极限思想，获得探索数学公式的活动经验。重点 圆柱体积的计算公式推导过程。难点 运用体积公式解决生活中的实际问题。引导预习1.长方体的体积的字母公式： 。 圆面积计算公式的推导过程：把圆 成若干份，拼成一个近似的 ，近似长方形的长相当于圆柱的 ，宽相当于圆柱的 ，再利用求 面积的计算公...
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 篇15：北师大版六年级下册数学总复习 线与角 导学案（表格式 无答案）北师大版六年级下册数学总复习 线与角 导学案（表格式 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学下册导学案课 题 图形的认识——（线与角） 总复习共 26 课时 第 18 课时学 习 目 标 系统整理学过的图形，体会“点、线、面、体”之间的关系。 复习回顾直线、线段、射线等概念，理解平行、相交的关系。 结合情境，能辨认角和画指定的角重难点 重点：把所学过的线与角的相关知识能够整理出来。 难点：复习平面图形的相互特征并能解决实际问题。教学准备 多媒体导 学 过 程 一、问题反馈 请学生用自己喜欢的方式展示你所学过的图形，并对他们进行分类，建立他们之间的关系。 探索交流 1.复习线段、射线和直线。 （1）分别画出直线、射线和线段，并说它们的联系与区别。...
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  篇16：北师大版六年级下册数学总复习 式与方程 导学案（表格式 无答案）北师大版六年级下册数学总复习 式与方程 导学案（表格式 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学下册导学案课 题 式 与 方 程 总复习共 26 课时 第 13 课时学 习 目 标 1.综合整理本节所复习的有关知识。 2.通过练习进一步巩固"用字母表示数"的有关知识。重难点 1.用解方程的方法解决问题。 2.能准确的运有所学的知识解决问题。教学准备 课件导 学 过 程 一、温故知新 1.基础练习： 3X+5X=48 14X-8X=12 20X-50=50 28+6X=88 4y+2=6 x+32=76 3x+6=18...
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