六年级下册那个星期天教案（精选12篇）

9.那个星期天 教案 (表格式）+学案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 六年级 下册 教材版本 部编版课题名称 第三单元 9、那个星期天难点名称 把握课文大意，理清文章脉络，体会“我”这一天的心情变化。难点分析 从知识角度分析为什么难 本文是通过环境描写、心理描写等方法 把人物细腻的心理变化和流露出的真情实感，从而体现“我”兴奋、期待、焦急、无奈、失望、委屈等的心情变化，学生只有融入到作者的感情世界，才能够深刻体会。从学生角度分析为什么难 六年级的学生对于记叙文的理解比较容易，但是学生需要仔细观察课文中的描写，把情感融入到具体的人、事或景物之中，教师对课文讲解时注意引导文中借环境描写来烘托自己的心情...

图片详情：

9《那个星期天》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《那个星期天》教学方案 教材解析 《那个星期天》这篇课文以一段铭刻心头的记忆缅怀去世的母亲，诠释母爱的至纯至真。“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”基于此，本课的教学，在引导学生在把课文读流利、读通顺的基础上，采取“读读——画画——想想——议议”的方法，引导学生读懂情节，抓住人物动作、心理的描写，去体会人物的内心世界，引领学生置身故事中，走进主人公的情感世界。 教学目标 1.自主学习字词，会认会写“媚、砖、蚁、叨”等13个生字，理解字义，识记字形，正确读写“蚁穴、念叨、原谅、惊惶、依偎”等词语。 2.默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。 教学重点 自主学习...

图片详情：

9《那个星期天》 教案+学案+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第三单元 9 那个星期天 作业9 那个星期天课后作业(一)班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆【夯实基础】一、根据拼音写词语。míng mèi fāng zhuān dān gēróu cuō zhàn kāi yī wēi二、按要求完成。1.判断下列句中加点词语的近义词是否正确，正确的打“√”，错误的改正。（1）一个人平生（一生）第一次盼一个日子，都不会错。（ ）（2）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，...

图片详情：

9.那个星期天 教案 （第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《那个星期天》教学设计（二）一、教学目标1.通过朗读相关语句，学习表达情感的方法。2.通过和《匆匆》课文中的句段的比较，体会作者在情感表达方式上的异同，明确表达的方式是丰富的。教学重难点通过和《匆匆》课文中的句段的比较，体会作者在情感表达方式上的异同，明确表达的方式是丰富的。二、教学过程：1.复习导入2.汇报分析写法3.和《匆匆》对比强化表达方法的多样性4.品读《秋天的怀念》将情感融入人、事、景的表达方式同学们你们好，又见面了，今天我们继续学习六年级下册第三单元第九课《那个星期天》。上节课我们不仅梳理了文章脉络，还分析了男孩的心情变化，你还记得吗？可以借助回忆一下。那么...

图片详情：

部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：那个星期天教学目标：1. 朗读课文，把握主人公在这一天里的心情变化，理解其情感。2. 抓住关键词句，学习文章细腻生动的心理描写，把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。3. 感受孩子的无奈与失望，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。教学重点：把握主人公在这一天里的心情变化，理解其情感。教学难点：学习文章细腻生动的心理描写，把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。第一课时课时目标：朗读课文，把握主人公在这一天里的心情变化，理解其情感。教学过程：一、回顾旧知，导入新课1. 上学期我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来带领我们回顾一下...

图片详情：

9　那个星期天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9　那个星期天教学目标　　1.有感情的朗读课文，整体把握文章内容。2．初步体会“我”的心情变化。3．体会文中生动细腻的心理描写。教学重难点　　1.初步体会“我”的心情变化。2．体会文中生动细腻的心理描写。课前准备　　多媒体课件课时安排　　2课时【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、谈话导入　　师：我们上学期学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来给我们回顾一下那篇文章的主要内容？生：《盼》写了一个小女孩盼望穿上新雨衣的故事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。师：我们今天再来学习一篇与盼有关的文章，史铁生的《那个星期天》。针对课题《那个星期天》，你有哪...

图片详情：

9《那个星期天》第二课时（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第三单元9《那个星期天》 教学设计【教学内容】六年级下册第三单元第 9 课《那个星期天》【教材分析】本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”， 引导学生学习表达真 情实感的方法。习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”， 这是习作最基本 的要求。《那个星期天》 是习作单元中的第二篇精读课文。本课教材中的课文内 容、插图设计和课后习题，都值得品味。一、以时为序，以情为“线”。《那个星期天》 选自史铁生的长篇小说《务虚笔记》 第四章《童年之门》 。 课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。开始他既兴奋 又满怀期待，后来...

图片详情：

9《那个星期天》第一课时（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第三单元9《那个星期天》 教学设计【教学内容】六年级下册第三单元第 9 课《那个星期天》【教材分析】本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”， 引导学生学习表达真 情实感的方法。习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”， 这是习作最基本 的要求。《那个星期天》 是习作单元中的第二篇精读课文。本课教材中的课文内 容、插图设计和课后习题，都值得品味。一、以时为序，以情为“线”。《那个星期天》 选自史铁生的长篇小说《务虚笔记》 第四章《童年之门》 。 课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。开始他既兴奋 又满怀期待，后来...

图片详情：

9 那个星期天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9.那个星期天 1.会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、拨弄”等18个词语。 2.默读课文，借助重点词语和关键句子体会这一天里“我”心情的变化，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。 3.比较本课与《匆匆》在表达情感的方式上的相同点和不同点。? 体会这一天里“我”心情的变化,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。? 相关课件 2课时 课时目标 1.会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、拨弄”等18个词语。 2.默读课文，体会这一天里“我”心情的变化，进而深入了解“我”是怎样的一个人。 教学过程 一、关注文体，走近作者 1.今天，...

图片详情：

9.那个星期天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 六年级下册 教材版本 人教部编版 课题名称 第三单元 那个星期天 教学目标 体会这一天里“我”心情的变化 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身有点难，文章多次运用心理描写，写出孩子期待已久而又失望落空的心理过程。 从学生角度分析为什么难 学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。 难点教学方法 通过朗读、细读等方法，让学生在读中体会“我”的心情变化。 教学环节 教学过程 导入 1.今天我们继续学习《那个星期天》，“我”为什么对那个星期天...

图片详情：

9 那个星期天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9那个星期天［教学目标］1.会写13个生字，会写18个词语。2.了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，体会作者将情感融入细致描写中的表达方法。【语文要素】3.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。【语文要素】［教学重难点］体会对人物内心、动作，周围环境的细致描写，体会作者将情感融入细致描写中的表达方法。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会写13个生字，会写18个词语。2.通过绘制时间轴的方式梳理事件。一、课前师生交流，引出课题1.（课件先后出示大笑与大哭的夸张表情图）跟学生交流：你在什么情况下，也露出过这种表情？有没有哪件...

图片详情：

9那个星期天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9　那个星期天 《那个星期天》是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。课文写了一个男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。课文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现主人公的心理变化过程。 本课有7个自然段，课文第一部分(第1自然段)，概述“我”在“那个星期天”经历了一场“盼望”。课文第1自然段虽然只有短短的两句话，看似平静，实则蕴含情感的波澜。课文第二部分(第2～6自然段)，作者细致地描写了“我”从满怀期待、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。这个部分展现...

图片详情：

Tags：六年级,下册,那个,星期天,教案