篇1：小学数学人教版六年级数学下册 第1单元 负数 第1课时 负数的初步认识（表格式教案）小学数学人教版六年级数学下册 第1单元 负数 第1课时 负数的初步认识（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级数学下册 第1单元 负 数第1 课时 负数的初步认识(1)【教学内容】负数的初步认识(1)(教材第2页例1)。【教学目标】结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。【重点难点】体会负数的重要性。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】1．教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。(有条件的可播放天气预报视频)2．引导学生观察图片，说出图中内容。(教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？－3℃和3℃各代表什么意思？)引出课题并板书：负数的初步认识(1)【新课讲授】教学教材第2页例1。(1)教师板书关键数据：0℃。(2)教师讲解...
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 篇2：人教版六年级下册数学第1单元第1课时《认识负数》教案（表格式）人教版六年级下册数学第1单元第1课时《认识负数》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元负数认识负数教学内容分析：负数这一内容是学生对“数”概念认识的一次拓展。学生以往所学的数都是0和正数的学习，由于负数在日常生活中的应用比较广泛，学生也经常有机会接触负数，学习负数有助于他们理解生活中负数的含义，从而拓宽数学的视野，为中学学习有理数作准备。教材呈现的气温和存折两个生活情境，从“零上和零下”、“存入和支出”让学生理解正、负数表示相反意义的量。利用生活经验帮助学生理解抽象的负数，从而建立正确的、相对完整的数的概念。教学目标：1.理解负数的意义，会用正、负数表示一些生活中的问题。能正确读、写负数。知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际...
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    篇3：六年级数学下册教案：1《负数》人教版六年级数学下册教案：1《负数》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《负数》第1课时负数的意义教学目标：1. 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2. 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3. 培养学生独立思考、合作交流的意识。教学重点：理解正数、负数表示相反意义的量。教学难点：能灵活运用正、负数表示生活中具有相反意义的量。教学过程：一、情境导入师：我们大家在生活中都见到过类似的负数，负数在我们日常生活得到广泛应用，无处不在，负数到底有什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究一下。设计意图：通过情景导入环节的学习，学生对本节课的学习充满了兴趣，有利用于本节课...
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  篇4：人教版六年级下册数学第1单元第3课时《负数单元综合复习》教案（表格式）人教版六年级下册数学第1单元第3课时《负数单元综合复习》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元负数第3课时单元综合复习教学内容分析：本课是《负数》这一单元的综合复习课。通过前两节课的学习，学生已经了解正数、负数的意义和读、写法，初步认识数轴，能把数轴上的点和相应的正数、0和负数建立一一对应的关系，会用负数表示一些日常生活中的量。本节课将以话题讨论的形式，通过解释“风速-0.6米/秒”将有关负数知识内容进行梳理。针对各知识点设计了有层次的习题，从简单的负数填写到负数应用，巩固负数的相关知识，并借助温度拓展补充了负数的大小比较，让学生初步感受负数的大小与正数有所不同。教学目标：进一步认识正、负数，会熟练读写，能在数轴上表示出正负数，理解正、负数在生活情境中所表示的意义，并...
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   篇5：六年级数学下册教案：1《负数》人教版 (1)六年级数学下册教案：1《负数》人教版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：《负数》第2课时在直线上表示正、负数教学目标：1. 借助直线初步理解正数、0、负数。2. 初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。3. 培养学生抽象思维能力和数学思维。教学重点：让学生学会在直线上表示正、负数教学难点：充分理解掌握正数、0、负数，并能够正确的比较大小。教学过程：一、情境导入二、 探究新知1. 出示主题图。2. 揭示课题。师：在上图中四个同学以大树为起点，分别向东西两个方向走，同学们发挥我们的聪明才智，想一想能用什么方法来描述一下他们运动后的情况？生1：小明在树的西边2m处，……生2：小明在树的左边2m处，……生3：我...
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  篇6：人教版六年级下册数学第1单元负数单元训练（含答案）人教版六年级下册数学第1单元负数单元训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册数学第1单元负数单元训练一、选择题1．如果规定从原点出发，向南走为正，那么﹣100m表示的意义是（ ）。A．向东走100m B．向西走100m C．向北走100m D．向南走100m2．向前步记作，原地不动记作（ ）。A． B． C． D．3．体育老师对六年级女生进行跳绳测试。如果以每分钟70个为合格，王红每分钟跳80个，记作＋10个。李晴的成绩记作－5个，则她跳了（ ）个。A．75 B．65 C．5 D．－54．下列数中，最接近﹣2的数是（ ）。A．1 B．﹣3 C．0 D．2.15．在﹣6，﹣0.6，0，﹣0.06这四个数中，最大...
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   篇7：人教版数学六年级下册 第1单元 负数 教案（3份打包）人教版数学六年级下册 第1单元 负数 教案（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 周第 课时 课时教案 编号：课 题比较大小教 学目 的1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。3、使学生能运用负数表示简单的问题。重 点难 点关 键：负数大小的比较：负数大小的比较：掌握比较负数大小的方法步 骤师生双边活动个体设计一、检查复习1、什么是负数？2、读一读，填一填－8 +10 －0.5 120 300 －7/9 －12.5 －25/11 正数 负数3、说说你在什么地方见过负数？二、探索新知1、教学（例3） 指导...
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  篇8：人教版 数学六年级下册 第一单元 负数（教案） （表格式）人教版 数学六年级下册 第一单元 负数（教案） （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 负数学 科 数学 年 级 六年级 教师姓名 日期课 题 负数 第几课时 第一课时 总课时内容分析 本课时的主要教学内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境引导学生初步认识负数，并要求学生在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的量。学情分析 负数在日常生活中的广泛应用，为学生的认识过程提供了现实基础，也为教学提供了方便。因此，学生通过实际感知、思考感悟、小组讨论等方式，逐步培养数学感知，促进对负数的认识和理解。教学目标 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也...
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   篇9：2022六年级数学下册第1单元负数授课课件新人教版（8份打包）2022六年级数学下册第1单元负数授课课件新人教版（8份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)负数一 负数RJ 六年级下册选一选。下列结论正确的是( )。A．不大于0的数一定是负数B．不存在既不是正数也不是负数的数C．0是正数和负数的分界D．带正号的数是正数，带负号的数是负数C负数正负数的认识及读写负数的认识相反意义的量正负数的表示0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。在直线上表示正数、0和负数1 相反意义的量1. 温度计中的正负数0℃表示的意义：0℃表示淡水开始结冰的温度，是零上温度和零下温度的分界点。2.存折中的正负数：收入和支出。对应训练11.用正、负数表示下列问题中的数量，并指出在这些问题中...
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     篇10：2022年人教版六年级数学下册第1单元负数同步测（含答案）2022年人教版六年级数学下册第1单元负数同步测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年人教版六年级数学下册第1单元 负数 同步测一、单选题1．下列不属于相反意义量是（ ）A．晚上9时睡觉与早上9时起床B．5m和-5mC．地面为起点，地下2层和地上2层D．零下2℃和零上2℃2．2020年冬天，我国三个城市的最高温度分别是-10℃，1℃，-7℃把它们从高到低排列正确的是（ ）。A．1℃，-10℃，-7℃，B．1℃，-7℃，-10℃C．-10℃，-7℃，1℃3．下面说法中，正确的是（ ）。A．一个数，不是正数，就是负数。B．0.8和0.80的大小相等，意义相同。C．在数轴上，0的左边都是正数，0的右边都是负数。D．正数都大于0，负...
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    篇11：人教版 六年级数学下册第1单元 负数 达标测试卷 （含答案）人教版 六年级数学下册第1单元 负数 达标测试卷 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元达标测试卷第 1 单元 负数一、认真审题，填一填。(每空1分，共22分)1.在＋136，0，－0.135，π，－53，，＋101，中，( )是正数，( )是负数，( )既不是正数也不是负数。2.若把一个人的正常体温37 ℃记为0 ℃，超过的记为正数，则体温达到38.5 ℃应记为( )℃，体温为36.9 ℃应记为( )℃3.一包盐上标有净重(500±5)克，表示这包盐最重有( )克，最轻有( )克。4.一个物体可以上下平移，如果向下平移为正，那么向上平移30 cm应记作( )，“＋45 cm”表示( ...
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    篇12：六年级下册数学教案-第一单元第2课时 负数 人教版六年级下册数学教案-第一单元第2课时 负数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 负数（2）
教学内容：教材第5页例3及练习一相关题目。
教学目标：1.能在直线上表示正数、0和负数，初步体会数形结合思想。
2.能用正、负数解决生活中的实际问题，培养学生应用数学的能力。
3.使学生体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：在直线上表示正数、0、负数的方法。
教学难点：在直线上表示负数的方法，明确直线上数据的排列规律。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
1.读出下面各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
－3、＋4.5、5、－0.02、－false、0、false
2.如果电梯上升12...
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 篇13：2022年人教版小学数学六年级下册第1单元负数单元练习（含答案）2022年人教版小学数学六年级下册第1单元负数单元练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年人教版小学数学六年级下册第1单元 负数 单元练习一、单选题1．下表记录了某日我国几个城市的气温，气温最高的是（ ）。北京 西安 沈阳 兰州-3℃ -1℃ -10℃ -3.6℃A．西安 B．北京 C．沈阳 D．兰州2．如果顺时针旋转60°记作-60°，那么逆时针旋转45°记作( )。A．45° B．-45° C．无法表示3．某城市白天的最高气温是零上5℃，到了晚上12时，气温下降了7℃，该市当晚12时的气温是（ ）A．﹣2℃ B．﹣12℃ C．+12℃4．－7，＋9， 0，－12，－100，＋82这6个数中，有（ ）个负数。A．3 B．4 C．5 D...
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    篇14：人教版六年级下册数学 1.1负数的认识 教案人教版六年级下册数学 1.1负数的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2~4页。教学目标：1. 在具体的情境中感受负数的产生，初步认识负数，理解正数和负数表示的是生活中具有相反意义的量，并能正确读、写正数和负数。2. 理解并掌握0 既不是正数也不是负数，知道数可以分为正数、0、负数，体会分类的思想。3. 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的意识与能力。教学重点：理解正数和负数的意义，会用正数和负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点：理解“0”既不是正数也不是负数。教学准备：课件课前活动：教学过程：一、创设情境，引入新知。1、出示“数”。（课件）师：说说看我们已经...
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 篇15：1.1认识负数（教案）-六年级下册数学人教版1.1认识负数（教案）-六年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识负数教学内容：人教版六年级下册认识负数第1课时。教学目标：知识与技能：在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。过程与方法：结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。情感态度与价值观：了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，培养良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：结合现实情境理解负数的不同含义。教学过程一、激趣导入，感知相反。1.什么样的人能被称为富翁？预设：有钱人，有文化的人，有人格……2.有一个负翁啊，别人也叫他负翁，可他周围的人一点也不羡慕他，你知道是为什么吗？预设：没...
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  篇16：六年级数学下册第1单元负数第1课时负数的认识课件+作业课件（2份打包）新人教版六年级数学下册第1单元负数第1课时负数的认识课件+作业课件（2份打包）新人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)（1）我们走进教室（我们走出教室）（2）向前走100米（向后走100米）（3）电梯上升15层（电梯下降15层）你能说出与下列意思相反的话吗？表示1表示2200 ↑200 ↓+ 200- 200怎么表示相反意义的量呢？销售水果：第一天盈利200元，第二天亏损200元。第1课时 负数的认识下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报。哈尔滨北 京上 海武 汉长 沙海 口-27℃~-19℃-12℃~-4℃1℃~4℃-3℃~2℃0℃~3℃20℃~23℃3℃-3℃0℃0℃表示什么意思？...
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     篇17：2022年人教版小学数学六年级下册 第1单元负数课后练（含答案）2022年人教版小学数学六年级下册 第1单元负数课后练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年人教版小学数学六年级下册第1单元 负数 课后练一、选择题 （将正确答案的字母填在括号里）1．如果-个人先向东走6m记作+6m，后来这个人又走-7m，结果是（ ）。A．相当于从起点向东走了13m B．相当于从起点向东走了1mC．相当于从起点向西走了13m D．相当于从起点向西走了1m2．从图书馆向南走100米，记作+100米，那么小明从图书馆先向南走300米，再向北走500米，这时小明的位置是（ ）米。A．500 B．-500 C．200 D．-2003．下列各数中是负数的是（ ）。A．-2 B．0 C．1 D．4．甲地海拔-50米，乙地海拔12米，甲、...
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    篇18：六年级数学下册 1.1 认识负数 教案 人教版六年级数学下册 1.1 认识负数 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：负数的认识教学设计教学目的：1、结合具体情境初步了解正负数的意义，学会用正负数描述生活中具有相反意义的量，会正确读写负数。2、使学生在熟悉的生活情景经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。感受正负数和生活的密切联系，培养对学数学的兴趣。让学生了解负数产生的历史，体会负数与生活的联系。教学重难点：理解负数的意义，会用负数描述生活中相反意义的量。教学过程：游戏导入，揭示课题。师：同学们，今天是个好日子呀，你们看，有这么多的老师来和我们一起共同学习，看得出来，同学们都有一点小紧张，那么，我们先来做一个小游戏“你说正，我说反”放松放松自己，（课件出示游戏规则，同学们小声阅读...
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  篇19：( 精品 )2022人教版小学数学六年级下册第1单元负数同步练习（含解析）( 精品 )2022人教版小学数学六年级下册第1单元负数同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2022小学数学人教版六年级下册第1单元 负数 同步练习一、单选题1．下面（ ）号温度计显示的是-8℃。A． B． C． D．2．在-4，-9，-1.2，-0.1这些数中，最大的数是（ ）。A．-4 B．-9 C．-1.2 D．-0.13．淘气家住28层。如果向下3层记作“一3”，那么向上4层就记作（ ）。A．+32 B．-32 C．+44．下面四句话，错误的一句是（ ）A．假分数的倒数一定是真分数 B．1既不是质数也不是合数C．0既不是正数也不是负数 D．角的大小与两边的长度无关5．若所在的高度每升高1000米，相应的气温下降...
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     Tags：六年级,数学,下册,单元,负数
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