篇1：人教版六年级下册数学第1单元第1课时《认识负数》教案（表格式）人教版六年级下册数学第1单元第1课时《认识负数》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元负数认识负数教学内容分析：负数这一内容是学生对“数”概念认识的一次拓展。学生以往所学的数都是0和正数的学习，由于负数在日常生活中的应用比较广泛，学生也经常有机会接触负数，学习负数有助于他们理解生活中负数的含义，从而拓宽数学的视野，为中学学习有理数作准备。教材呈现的气温和存折两个生活情境，从“零上和零下”、“存入和支出”让学生理解正、负数表示相反意义的量。利用生活经验帮助学生理解抽象的负数，从而建立正确的、相对完整的数的概念。教学目标：1.理解负数的意义，会用正、负数表示一些生活中的问题。能正确读、写负数。知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际...
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    篇2：六年级下册数学教案 - 1 认识负数 冀教版六年级下册数学教案 - 1 认识负数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：?负数的认识?教学设计教学目标:1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。多元立体地认识负数，知道负数在不同领域的不同表达形式。2、引导学生通过对谚语赏析，了解在谚语中怎样用意象表达温度的不同。??3、进一步理解负数的意义，体验负数与日常生活的密切联系。教学重点:负数的意义教学难点:如何用学生的可操作的形式表达对负数意义的理解。教学设计:一、天气预报中的负数1、让学生看一段天气预报的视频。师:同学们老师今天给大家带来一段天气预报，仔细听。2、多媒体出示图片，试着让学生现场播报北京的天气预报，...
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 篇3：人教版六年级数学下册教案-1 负数（表格式）人教版六年级数学下册教案-1 负数（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
2020.08.09
学科
数学
年级/册
六年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《负数的认识》
难点名称
在现实情境中初步认识负数。
难点分析
从知识角度分析为什么难
让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法并能正确读写出来有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量，要学生切实感受理解。
难点教学方法
感受正、负数与生活的密切联系；创设学生熟识的生活情景，让学生知道数学来源于生活并服务、应用于生活。
教学环节
教学过程...
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 篇4：人教版六年级数学下册 直线上的负数 作业设计（无答案）人教版六年级数学下册 直线上的负数 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级<<直线上的负数>>作业设计课前复习性作业;填一填。（1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（ ）人；7人下车，记作（ ）人。（2）阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（ ）。（3）升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（ ）。（4）（ ）和（ ）表示意义相反的量。（5）在5.6、-0.8、0、+3、和-1.2中，正数有（ ），负数有（ ），（ ）既不是正数也不是负数。◆ 参考答案1.+12.-72 毕业离校学生420人3 升降机下降...
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 篇5：六年级下册数学教案-1.1生活中的负数-- 天气预报中的负数 冀教版六年级下册数学教案-1.1生活中的负数-- 天气预报中的负数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：天气预报中的负数【教学目标】：1、经历从天气预报中获得数学信息并应用数学知识解答生活中的问题的过程。2、了解天气预报中的负数实际意义，会用数字符号表示气温。3、通过学习天气预报中的负数培养学生学习数学的兴趣，体验数学与生活密切关系。【教学重难点】：1、理解天气预报中的负数实际意义，会用数字符号表示气温。2、理解用负号表示的数值越大温度越低。3、能比较温度之间的高低。【教学过程】：一、谈话导入，激发兴趣师：伴随着风摇柳动的春风，沐浴着勃发艳丽的阳光，迎来了我们新学期的第一堂数学课，同学们准备好与老师一起扬帆远航了吗？生：准备好了！师：同学们都已准备就需，我们也要即将启程...
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    篇6：六年级下册数学教案-1.1 生活中的负数：天气预报中的负数 冀教版六年级下册数学教案-1.1 生活中的负数：天气预报中的负数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 生活中的负数
课题：了解天气预报中的负数
教学内容：冀教版《数学》六年级下册第1-2页。
教材分析：本节课是学生学习负数的第一课，但是不介绍负号和负数，教材的内容都是学生现实生活中每天接触的、非常熟悉的事物，教学中充分利用学生已有的经验，进一步丰富天气预报的知识。
学情分析：天气预报是学生现实生活中每天接触的、非常熟悉的事物，由感知到新知比较容易。
教学目标：
过程与方法：经历从天气预报中了解信息，表达信息并回答有关问题的过程。
知识与技能：了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
情感态度价值观：对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的...
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  篇7：六年级下册数学教案-1.1 生活中的负数：天气预报中的负数冀教版六年级下册数学教案-1.1 生活中的负数：天气预报中的负数冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活中的负数》教学案例与反思
【一】设计说明
《生活中的负数》是冀教版教材，编排了“生活中的负数”以及“正负数”两节内容。它是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过负数的认识，使学生明白“数”不仅包括正的，还有负的，从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构，为今后进一步认识负数打下基础。同时，教材先编排“生活中的负数”，再编排“正负数”，也是符合学生的认知规律和生活实际的。在生活中，由于人们生活和生产的需要，有时仅仅用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思了，于是产生了负数。学生在感知了负数的产生之后，由于生活经验，已经见过负数的存在，于是在这种生活经验的基础上，...
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   篇8：数学六年级上册教案-负数的认识西南师大数学六年级上册教案-负数的认识西南师大资料可供全国地区适用。
大致详情：《负数的认识》教学设计
教学内容：《负数的认识》第一课时：第87页例1--第88页例2。
教学目标：
1.知识与技能：会正确读写正数、负数；知道0既不是正数也不是负数。
2.过程与方法：通过观察与分析，结合生活经验培养学生自主探究能力。
3.情感态度与价值观：体验负数与生活的密切联系，感受使用负数带来的方便性。
教学重点：正确读写正数负数，理解正数和负数的意义。
教学难点：理解0既不是正数也不是负数。会用负数记录数据。
教具准备：ppt。
教学过程：
谈话引入新课。
师：回忆我们学过哪些数。
生：汇报
师提问：我们学过的数中最小的是几？有没有比0还小的数呢？你们...
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  篇9：人教版数学六年级下册第一单元《负数》作业设计案例人教版数学六年级下册第一单元《负数》作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册第一单元《负数》作业设计一、单元内容本单元的主要学习内容是了解正数、负数的意义和读、写法，认识数轴，会用负数表示一些日常生活中的量。这些内容都是在学生认识了自然数、小数和分数的基础上进行教学的。教材首先通过学生熟悉的生活情境,如气温(例1)、存折(例2)中蕴涵的具有两种相反意义的量,使学生体会引入负数的必要性,初步理解负数的含义;接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题使学生加深对负数意义的理解。最后让学生在直线上表示出正数和负数,初步建立数轴的模型,形成对数的比较完整的认知结构。二、教材分析实际生活中存在着许多具有相反意义的量,或某种量的增大和减小,也可用这种量的某一状态为...
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  篇10：六年级上册数学教案- 《认识负数》 西师大版六年级上册数学教案- 《认识负数》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识负数》教学设计
教学内容：
《认识负数》。
学生分析：
负数是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上,结合熟悉的?生活情景,来初步认识负数?。?
教材分析：
学习这部分内容,可以拓展学生的数概念,培养数感,也有助于培养学生的应用意识,提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。教材是根据学生已有的生活经验,选用“气温”和“温度计”这两个熟悉的情境,意在让学生感受负数与生活之间的联系,并没有复杂的概念与计算,知识层次比较浅。
教学目标：
1、使学生在现实情境中初步认识负数，使学生知道正数和负数的读法和写法。
2、知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0...
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  篇11：西师版六年级上册数学表格式教案7负数的初步认识西师版六年级上册数学表格式教案7负数的初步认识资料可供全国地区适用。
大致详情：负数的初步认识第1课时负数的初步认识（1）学习内容教科书87页例1、例2，课堂活动1、2题，练习二十二第1～4题。育人目标1.在现实情境中初步认识负数，理解负数的意义、了解负数的产生和作用，感受运用负数所带来的方便。2.会正确地读写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。3.通过一系列的探索活动，体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自主学习意识和学好数学的信心。4.在认识负数的过程中培养学生的探究、质疑精神。5.在了解负数文化过程中，渗透爱国情怀，增强名族自信，拓展学生视野。6.感受数学的简洁美。6.在理解负数意义的过程中，能将负数运用于生活实践...
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  篇12：人教版六年级下学期数学第一单元第一课《负数的认识》教案人教版六年级下学期数学第一单元第一课《负数的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学六年级下册第一单元第一课《负数的认识》教学设计【教学内容】义务教育人教版数学六年级下册“负数的认识”。【教学目标】1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的意义，能正确的读、写正数和负数。2、使学生理解并掌握 0既不是正数也不是负数的结论。知道数可以分为正数、0、负数，对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。3、使学生初步掌握用数轴上的点表示正，负的方法，体会数形结合的思想。4、感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。【教学重点】体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。【教学难点】理解正、负数可以表示两种相反意...
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   Tags：六年级,负数,教案,精选,12篇
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