篇1：人教版五年级音乐下册 第2单元《瑶族舞曲》教学设计人教版五年级音乐下册 第2单元《瑶族舞曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《瑶族舞曲》合唱教学教案教学目标：1.感受歌曲的魅力，体会歌曲的风格与韵味。2.能用明快、富有弹性的声音用不同的演唱形式完整演唱歌曲。教学重点：用音乐元素“力度、速度等”对歌曲演唱进行处理。教学难点：分析音乐要素与合唱的配合。教具准备： 钢琴、歌谱、游戏卡片。教学过程：一、导入1.出示瑶族风貌图片，简单介绍瑶族。2.初听歌曲：歌曲由几个部分组成？你是根据什么来判断的？3.复听歌曲：这首歌曲用了多种演唱形式进行演唱，你听出了哪些演唱形式？4.再听歌曲：教师范唱全曲，增强对歌曲的学习兴趣。设计意图：让学生整体感知音乐，熟悉旋律，明确歌曲的结构，同时让学生在教师的“范唱”中...
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  篇2：人音版五年级音乐下册（简谱）第6课《编花篮》教学设计（表格式）人音版五年级音乐下册（简谱）第6课《编花篮》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课名 学唱《编花篮》教材版本 义务教育教科书 人民音乐出版社 册次 章节 第十册 第六课课时 1课时 年级 五年级学习者分析 五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。教学目标 能用活泼、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往。 在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音、下滑音的演唱方法，了解民歌创作的...
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  篇3：人教版五年级音乐下册 第2单元《瑶族舞曲》教学设计人教版五年级音乐下册 第2单元《瑶族舞曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《瑶族舞曲》（人民教育出版社 五年级下册）教 材：《瑶族舞曲》选自义务教育人教版五年级下册年 级：五年级教学内容：欣赏《瑶族舞曲》A部分教学目标：1、能够熟悉作品的A段主题，并用打击乐器，舞蹈等方式参与表现。2、引导学生结合音乐基本表现要素的作用和力度、速度、音色等听赏音乐，进一步培养其音乐感情。教材分析：这是一首家喻户晓的管弦乐曲，生动的描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入第一部分，第一主题来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》，音色优美抒情，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态；第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏更为密集，音...
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  篇4：湘艺版音乐五年级上期《踏雪寻梅》公开课教学设计湘艺版音乐五年级上期《踏雪寻梅》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《踏雪寻梅》教学设计【教材分析】《踏雪寻梅》是一首简短而高雅的两段体艺术歌曲，整曲洋溢着骑驴赏花、怡然自得的神情。四次“响叮当”生动的描绘了驴儿脖颈上的铃铛响。歌曲简小精炼，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点的对比等多种表现手法。在教学中还加入了伴奏和律动来丰富拓展歌曲的艺术魅力，使学生在梅的熏陶感染中深刻的领悟和表现歌曲的意境。【学情分析】对于五年级的学生来说，音乐知识掌握和歌唱技巧的掌握不理想，给音乐教学带来了难度。本节课引导学生能轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。【教学...
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 篇5：苏少版五年级音乐下册（简谱）第6单元《唱：拔根芦柴花 》教学设计苏少版五年级音乐下册（简谱）第6单元《唱：拔根芦柴花 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：拔根芦柴花一、教学目标： 1、情感态度价值观：有感情的演唱拔根芦柴花，并尝试用方言演唱，用自信、大胆的演唱体悟和表现民歌的特色。2、过程和方法：通过演唱，激发学生对家乡民歌的兴趣及爱好，对劳动人民的集体智慧产生赞美之情。3、知识与技能：学会准确表达出下波音的唱法。 教学重点：启发学生有感情的演唱，激发学生热爱中国民歌的思想感情。 教学难点：各种装饰音的演唱。 教学过程： 一：情境导入 师；今天我们要进入第六单元的学习。第六单元的主题是《情系江淮》，哪一位同学能告诉我们大家，江淮指的哪里？（学生回答问题）老师总结：江淮是指长江、淮河一带，自古以来都是中国经济文化最发达地区的代名...
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  篇6：苏少版五年级音乐下册（简谱）第1单元《唱： 草原赞歌》教学设计苏少版五年级音乐下册（简谱）第1单元《唱： 草原赞歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏少版五年级音乐下册第一单元《草原赞歌》教学目标：1、能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。2、熟悉并能听辨出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的音乐主题，积极参与相关律动、哼唱等活动。3、能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现歌曲，锻炼自己即兴表演的能力。教学重点：能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。教学难点：能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现歌曲。教学准备：钢琴教学过程...
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 篇7：苏少版五年级音乐上册（五线谱）第7单元《唱： 学习歌》教学设计苏少版五年级音乐上册（五线谱）第7单元《唱： 学习歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习歌》教学目标：1、能用轻松愉悦的情绪演唱歌曲《学习歌》，，表现积极乐观的态度。2、掌握切分节奏。3、能够用自己学过的诗歌加入到歌曲最后的数板。教学重点：能准确演唱歌曲中切分节奏部分。教学难点：切分节奏演唱和歌曲数板部分节奏的处理。教学过程：一：课前导入同学们，今天我先给大家看一首诗《静夜思》，你们都学过吧！那么说一说，你们在背诵这首诗的时候，是用什么样的律动来背的呢？下面，老师请几位同学来背一背！床前 明月 光， 床 前 明月 光，疑似 地上 霜。 疑 似 地上 霜。举头 望明 月，...
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 篇8：小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计 （表格式）小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 爱满人间第__1_课时教学内容：《大爱无疆》课 型：欣赏综合课教材来源：人民音乐出版社五年级下册设计人：赵宝珠目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏1.音乐情绪与情感：听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述；能够体验并描述音乐情绪的变化。2.音乐体裁与形式：聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够对所听音乐做出反应；聆听音乐主题并说出曲名和作者。2.【教材分析】本课是关峡为纪念512汶川大地震所创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章《大爱无疆》的片段。汶川地震发生离现在已经时隔11年，对...
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  篇9：苏少版五年级音乐下册（简谱）第6单元《竖笛练习（六）情系江南》教学设计苏少版五年级音乐下册（简谱）第6单元《竖笛练习（六）情系江南》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《竖笛练习（六）情系江南》教学设计教学对象：五年级学生课 型：以竖笛教学为主的综合课教学课时：一课时教学目标：1、能用优美动听的声音复习演唱歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。复习“鱼咬尾”（前一句旋律的结束音就是下一句旋律的第一个音）中国传统音乐的创作手法。2、通过学习吹奏竖笛《姑苏小调》，掌握十六分音符、附点音符和自如的换气，并能够感受到清新秀雅的江南韵味，体验江南美的意境。3、通过欣赏《江南好风光》对“姑苏小调”进一步加深了解，感受加入歌词后“吴侬软语”的地方特色，对比感受江苏民歌的不同韵味。教材简析：《姑苏小调》寄寓着深蕴的文化意味和鲜明的地方特色...
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 篇10：小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计（表格式）小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 七 单元 _______爱满人间_______第__1_课时教学内容：《大爱无疆》教材来源：人音版教材五年级下册课 型：欣赏目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏（一）音乐表现要素能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音色，说出人声分类。能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并辨其音色。能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能运用体态线条、色彩做出相应的反应。（二）听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。领域二：表现（一）演唱：能够用自然的声音，准确的节奏和音调，有表情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指...
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  篇11：小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计（表格式）小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：总第1课时 第 七 单 元 爱 满 人 间第 1 课时教学内容：《大爱无疆》教材来源：人音版五年级下册课 型：欣赏综合课目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏音乐表现要素：能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音色，说出人声的分类。能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并听辨其音色。能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。2.【教材分析】《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为纪念“5·12”汶川大地震而创作的大型交响合唱《大地安...
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  篇12：人音版小学五年级音乐下册《采花》 教学课件 (8张PPT)人音版小学五年级音乐下册《采花》 教学课件 (8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)采花初听歌曲：风格？——民歌情绪？——欢乐复听歌曲，思考：这是哪个地方的民歌？这首歌曲可以分为几段？歌曲中一共用了那几个音？民族五调式:1 2 3 5 6切分节奏:X X XX X XX2 1 12谢 谢0●0鳊4昵图网By:gao-long2010No.20121113084143825000昵图网ww山.Y:宁静样和N0:20120429084604413134昵图网nipic.com/i昵图网www.nipic.eomBy美林相框No:2014072217...
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    篇13：湘文艺版五年级音乐下册第6课《（演唱）卢沟谣》教学设计湘文艺版五年级音乐下册第6课《（演唱）卢沟谣》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卢沟谣》教学设计教学目标：能用优美、自然的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、双声部、渐强”等音乐记号的唱法。通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪，了解卢沟桥事变，传承名族精神，挖掘爱国主义情感，珍惜现在来之不易的生活。教学重点：有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情感。教学难点：用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。教学过程：组织教学，师生问好。导入师简单介绍卢沟桥，出示“卢沟桥”风景图片，让学生感受卢沟桥美丽的景色。同学们，有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，你们听听它是怎样的。...
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 篇14：苏少版五年级音乐上册（五线谱）第8单元《听：东方之珠 》教学设计苏少版五年级音乐上册（五线谱）第8单元《听：东方之珠 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 东方之珠教学目标: 1.欣赏和歌唱歌曲,了解香港的历史与现在,了解歌曲的深刻内涵。 2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3、以情带声,用较连贯的气息和自然而有力的声音表现自己对音乐的感受。 教学的重难点: 重点:感受、欣赏并演唱歌曲《东方之珠》,理解歌曲表达的思想感情,激发学生的爱祖国、热爱家乡的情怀。难点: 正确的速度、力度、自然的情感演唱歌曲。 教学过程:一 情景导入,直入主题我国南部海湾的东侧，横卧着一些与大陆相连而又突出的半岛，这些岛屿就像一颗明珠镶嵌在祖国的南海之滨，这就是被誉为“东方之珠”的香港。今天老师和同学们一...
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 Tags：五年级,音乐教学,工作总结,精选,14篇
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