篇1：2017年秋学期人教版高中语文必修一第一单元第二课《诗两首》之《再别康桥》公开课教学设计含教后反思2017年秋学期人教版高中语文必修一第一单元第二课《诗两首》之《再别康桥》公开课教学设计含教后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教学设计【教材分析】《再别康桥》选入人民教育出版社普通高中课( )程标准实验教科书必修一第一单元，从文学史地位来说，这是名家名作，不能不讲。但是，因为新诗未被列入高考范围，所以它又常被简单化处理。然而，作为一名语文老师，应该敏锐地捕捉到诗歌蕴含的特有的美——画面美、意境美，并可以以意象为突破口进行处理，让学生在诵读的基础上，教会学生通过意象来品味诗歌美感的方法，再由美的感受去领悟作品的“爱和自由”。【教学目标】知识与能力目标：（1）品味诗歌语言，把握诗歌的独特意象和意境。（2）感知《再别康桥》的音乐美、绘画美、建筑美...
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  篇2：后滚翻单元教学计划及教案（共4课时）后滚翻单元教学计划及教案（共4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级第一学期后滚翻单元教学计划一、设计思路坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，遵循儿童身心发展的特点和认知规律，采用“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学过程。让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握学习内容。（一）低起点。即从复习前滚翻和滚动开始，其后的每一节课都是在前面的基础上慢慢加深，循序渐进，让学生“温故知新”，避免对后滚翻的恐惧和对自身身体素质的不自信。（二）小步子。依据后滚翻的动作特点，将学生在滚动中，有可能遇到的困难分类归纳，重点提炼，在每一节课，甚至是每一个教学步骤，针对可能存在的困难进行预设和铺垫教学，采用逐个击破的方法，帮助学生建立完整的动作概念，最终顺利掌握动作方法...
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    篇3：2016年秋学期高中语文人教新课标必修二第一单元第2课《故都的秋》教学设计含教后反思2016年秋学期高中语文人教新课标必修二第一单元第2课《故都的秋》教学设计含教后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计【教学目标】1、引导学生体会郁达夫对“故都秋景”的独特审美体验。2、使学生把握本文“雅俗相融”的语言风格，体会散文中“物我合一”的艺术境界。3、唤起学生生活体验，培养良好的审美情趣【重点难点】品味《故教的秋》的雅趣与俗趣，培养良好的审美情趣。【教学设想】1、由学生自身经历入手，体会“一切景语皆情语”。2、指导学生具体品读课文，体会郁达夫作品里的雅与俗，真与美。【教学时数】 一课时【教学过程】一、创设情境，设疑导入问题一：同学们，请大家用一句话真实地表达自己对今天天气的感受。问题二：如果请大家任选一种事物来表达这种感受，你会选什么？准备如何讲述...
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   篇4：人教版必修一2.3《常见的天气系统》之锋与天气公开课教学课件(共26张PPT 教学设计 课前教案 课后教案 说课稿 教后反思 )人教版必修一2.3《常见的天气系统》之锋与天气公开课教学课件(共26张PPT 教学设计 课前教案 课后教案 说课稿 教后反思 )资料可供全国地区适用。
大致详情：常见天气系统——锋与天气 教学反思城南中学 韩政 本节课内容抽象而且难懂，为了能让学生掌握不同类型锋面系统的特点与其天气特征，教学过程中我采用了问题引导法、动画演示法、小组讨论法等多种教学方法，力争使学生能够动起来，让教师成为真正意义上的教学的组织者、引导者，并充分利用了多媒体教学展示来提高教学效率，让学生在具体任务的完成过程中实现对课本内容的理解，并进一步激发了他们学习地理的兴趣。在锋面演示过程中，通过观察选定地点与锋面的相对位置，来理解锋面过境前、过境时和过境后的含义，并通过分析得出同一地点不同情况下的天气特征。 教学过程中让能力的培养贯穿始终。教学的目的就是...
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 篇5：前滚翻教学设计与反思前滚翻教学设计与反思资料可供全国地区适用。
大致详情：前滚翻教学设计与反思一、教材分析前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥。但前滚翻是一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。二、学情分析1、学生心理特点：由于学生处于青少年时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。2、技术技能基础：学生进行过一些技术动作的学习，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目标：1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。2、了解前滚翻动作的...
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 篇6：2015年11月海南省高中政治公开课比赛 储蓄存款和商业银行教学课件 教学设计 导学案 教后反思2015年11月海南省高中政治公开课比赛 储蓄存款和商业银行教学课件 教学设计 导学案 教后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：高中思想政治新课程教学设计?学科：政治学段：高中教材版本：人民教育出版社年级：高一课题：必修1第二单元第6第1框? 储蓄存款和商业银行 导学案作者：琼中中学 卞惟团?第六课 投资理财的选择 第一框 储蓄存款和商业银行【导学案】【学习目标】1.知识目标：识记储蓄存款的含义，存款利息的计算方法，利率的含义，储蓄存款的分类；明确商业银行的含义和主要业务，理解商业银行在国民经济中的作用。2.能力目标：培养自身分析问题的能力，综合概括能力、参与经济生活的实践能力3.情感、态度与价值观目标：培养为社会主义经济建设服务的观念，要从国家角度，从经济建设角度认识储蓄的意义。【重点】...
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   篇7：2016年秋学期苏教版语文七年级上第3课《冰心诗四首》之《母亲》、《纸船》公开课教学课件共27张PPT含教学设计及教后反思 （3份打包）2016年秋学期苏教版语文七年级上第3课《冰心诗四首》之《母亲》、《纸船》公开课教学课件共27张PPT含教学设计及教后反思 （3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。冰心诗四首《母亲》《纸船》 冰心（1900-1999）原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、诗人、儿童文学家。诗集《春水》、《繁星》散文集《寄小读者》、《再寄小读者》冰心作品的三大主题:母爱、童真、大自然。创作背景《母亲》这首小诗是作者在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一支红莲触景生情而写。《纸船》是诗人在1923年赴美留学时因思念故国和亲人而写。初读课文，整体感知 请同学们自由大声朗读《母亲》和《纸船》两首诗。（注意字音，节奏，停顿和重音。）《母亲》和《纸船》两首诗中分别写了什么内容？《母亲》：用鸟儿对巢的依恋之感反衬出了儿女对母亲的眷恋之情。《纸船》...
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    篇8：2016年秋学期海南省海口市永兴中学人教版九年级历史第4课亚洲封建国家的建立公开课教学课件共27张PPT含教学设计及教后反思 （3份打包）2016年秋学期海南省海口市永兴中学人教版九年级历史第4课亚洲封建国家的建立公开课教学课件共27张PPT含教学设计及教后反思 （3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。第4课 亚洲封建国家的建立日出之国—日本新月之乡—阿拉伯国家西亚东亚阅读第一目，思考回答问题：日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。①公元1世纪前后，开始出现奴隶制国家；③大和兴起，5世纪时，大和统一日本；大和兴起的地方4.公元６世纪下半叶开始，大和国出现统治危机②3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”.材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 1、根...
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     篇9：《我要的是葫芦》阅读教学课堂实录及教后反思《我要的是葫芦》阅读教学课堂实录及教后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《我要的是葫芦》阅读教学课堂实录及教后反思[山东省鱼台县谷亭镇英才小学 张景兰]一设计意图：《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。因此，我把以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。二教学目标：１正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。２懂得事物之间的联系。三教学重点与难点：引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句...
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   篇10：2016年海口市微课比赛苏教版七年级语文上第一单元第三课《安恩和奶牛》教学课件共20张PPT含教案与教后反思 （2份打包）2016年海口市微课比赛苏教版七年级语文上第一单元第三课《安恩和奶牛》教学课件共20张PPT含教案与教后反思 （2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。 学习目标：认识文中生字词。复述故事，体会小说构思的精巧。初步了解安恩的性格特点。丹麦小说家、诗人 1944年获诺贝尔文学奖，代表作《漫长的旅途》等。 他从小学起，就迷恋读书。在哥本哈根大学学医期间在一份周刊上发表连载惊险小说《卡塞亚的宝物》，这是他的第一部文学作品。此后，他成为一名职业作家。约翰尼斯?延森小说的三要素：人物—小说中塑造的人物形象。 情节—小说中叙述的故事。 环境—小说中人物活动的场景。（自然环境和社会环境，重点是社会环境） 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情感和性格特征，从而广泛而深刻地...
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    篇11：人教新课标高二英语必修5 Unit 3 Life in the future—Warming up说课稿、教学设计及教后反思人教新课标高二英语必修5 Unit 3 Life in the future—Warming up说课稿、教学设计及教后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：人教新课标高二英语必修5 Unit?3??Life?in?the?future—Warming?up说课稿定安县城南中学??王秀英一、教材分析 (一)教材概述： ?本单元以“Life?in?the?future(未来的生活)”为中心话题，旨在通过本单元的学习，让学生大胆发挥想象，对人类今后的生活环境，生活方式进行猜测，并在此基础上，对人类的种种活动进行反思，提倡环保生活意识。?这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。随着人类文明的进步，未来社会人们的生活方式将如何发展，人们的生活究竟是什么样的情形，这是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。语言素材涉及人类生存方式...
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    篇12：三年级语文教学反思 雨后（沪教版）三年级语文教学反思 雨后（沪教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《雨后》教学反思《雨后》是冰心奶奶写给孩子写的诗歌，描写了孩子们在夏天雨后的广场上快乐玩耍的情景。用“快乐”贯穿全篇，整首诗充满了童趣。怎样使学生体会诗中儿童的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是这篇课文教学要解决的问题。从备课开始我就确定了在教学上一定要活泼，要以读为本，在读中感悟孩子们的快乐。真是说起来容易，做起来难。经过试讲，和修改教案才发现只有把文中群体的快乐和个体的快乐有机地联系起来，画面才能变得鲜活、有趣。1．感受赤脚孩子们的快乐。首先，我用下雨的情景创设情境，然后引领学生走进雨后的广场；接着，用课件展现文中...
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 篇13：三年级语文教学反思 雨后 2（沪教版）三年级语文教学反思 雨后 2（沪教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《雨后》教学反思《雨后》是一篇反映孩童生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。全诗语言欢快流畅，富有节奏韵律，读来琅琅上口，是一篇优美的儿童诗，适合低年级学生学习。要培养学生“喜欢阅读、感受阅读的乐趣”，重视学生阅读感受和体验。归根到底就是要突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验、整体把握，让学生对诗歌中所描写的景物、人物形象留下深刻印象。特别是对诗歌的朗读更要让学生采用不同形式反复朗读，获得情感体验，感受语言的优美。...
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 篇14：三年级语文教学反思 雨后 4（沪教版）三年级语文教学反思 雨后 4（沪教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《雨后》教学反思《雨后》是冰心奶奶作的一首儿童诗，此诗构思不凡，以清新淡雅的语言，细腻而传神地描绘了一幅雨后群孩戏水的情景，特别是通过对兄妹俩语言、动作、神态的渲染，生动地勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。怎样引导学生进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是本课教学的重难点。回顾自己的整个教学实践过程谈一点感受。一、直接导入，整体感知。我们都知道教学要遵循整体性原则，拿到课文要引导学生从整体入手，因为读是由外到内的吸收过程。但是如何引导学生整体感知教材呢？起初我设计了一个环节：整体感知玩水场...
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