小学体育四年级快速跑教案（精选13篇）

小学体育与健康六年级《快速跑》教 案资料可供全国地区适用。

大致详情：《快速跑》教 案主题：与时间赛跑教学内容 1.快速跑2.接力赛 课次 1教学目标 1.知识目标：在本次课的学习后90%的学生能够了解快速跑需要步频快、步幅大的要求2.技能目标：学生在学习之后能够在跑的过程中有意识的提高步频与步幅3.情感目标：学生在课堂上能够积极参与练习，并且通过学习对田径运动产生较大的兴趣重难点 重点：步频快步幅大难点：步频与步幅的协调，增大步幅时自然不刻意教学过程 教学内容 学练标准 组织形式与安全措施 练习次数 练习时间准备部分7' 1.课堂常规2.队列练习①队形变换（一列变二列）②半面转法3.准备活动：游戏：遇见问声好学生男女两队在同一场地反方向慢跑，在遇见...

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小学体育四年级 4.1“快速跑” 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学四年级“快速跑”教学设计单元教学内容小学四年级《快速跑》单元教学课次授课教师本课时教学内容1、快速跑2、游戏：赛龙舟本课时教学目标1、知道快速跑的组成部分和动作过程，形成动作表象。2、掌握后蹬快速有力、前摆积极高抬的快速跑技术，体会快速跑时步频与步幅的最佳结合；发展学生的下肢力量、协调性及灵敏性，提高学生的运动能力。3、培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，体验运动的快乐重点蹬摆结合难点跑得自然协调，步频与步幅的完美结合结构教学内容组织、教法和要求次数强度时间准备部分一、上课式1、体育委员整队集合2、检查服装、清点人...

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小学体育与健康六年级《1.50 米快速跑 》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《50米快速跑》教案教学年级：小学六年级教学内容：50米快速跑教学游戏：看谁反应快教学目标：1、认知目标：能大致说出50米快速跑的动作要领。2、技能目标：大多数学生学会50米快速跑。3、体能目标：发展学生灵活、协调的身体能力。发展学生的反应能力。4、情感目标：培养学生坚韧的性格和勇于争先的优秀品质。重难点：重点：快速跑的时候用前脚掌跑，手臂前后摆。难点：快速跑的时候都用前脚掌跑，手臂前后摆，保持好手臂弯曲的角度，依靠加快跑频率来提高速度。教具准备：标志锥形筒4个，接力棒4根。教学过程：一、开始部分：（运动强度：小）1、整队、报告人数、师生问好！2、教...

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快速跑（教案） 体育四年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：水平二（四年级）快速跑教学设计一、 设计思路本课以“健康第一”思想为指导，贯彻以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注个体差异，保证每一位学生受益的基本理念。选择了快速50米跑的途中跑技术作为教学内容。分解、渐进、融合、个性发展是主要策略，分解教学法、限制性教学法、比赛法是主要方法。在导入和准备阶段，以游戏和热身练习引导学生体验对应的技术动作，建立动作概念，主教材教学阶段通过专项练习进行分解动作教学，引导学生学习，提高送髋、摆臂动作的动作质量，逐步提高学生的步幅，随着学习的深入，在拓展部分允许学生根据自身能力与特点选择不同间距的快速跑进行练习，满足学生的个性发展需要，最后通过...

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快速跑（教案） 体育四年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：单位 年级 四（1）班 任课教师教材 快速跑教 学 目 标 1、运动参与：使学生了解本课内容，能积极主动参与课堂练习； 2、运动技能：使大部分的学生能掌握一些步频的练习方法； 3、身体健康：发展学生的速度素质，提高腿部力量； 4、心理健康与社会适应：通过教学培养学生的竞争意识和团队合作精神。重难点 重点：动作准确 难点：两脚步伐的协调配合、速度快程序 课的内容 教师活动 学生活动 组织教法 时间准 备 部 分 课堂常规 1、体委整队 2、检查人数 3、师生问好 4、检查服装 5、安排见习生 6、宣布本节课内容 准备活动 1、热身跑 围绕标志盘慢跑，在跑的过程当中侧...

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小学体育教案-_快速跑 全国通用资料可供全国地区适用。

大致详情：体育课快速跑第一课时计划教学目标 1、认知目标：让学生基本掌握摆臂动作，培养其快速跑的正确身体姿势。2、技能目标： 发展学生灵敏、反应、协调素质和位移速度能力。3、情感目标：增强学生的自信心，培养学生竞争意识和团结合作的集体主义精神，发扬顽强的拼搏精神，加强同学间的相互信任和鼓励，提高社会适应能力。教学内容快速跑的摆臂技术动作。《挂、取彩带游戏》《抓尾巴游戏》教学重点难点教学重点：让学生掌握途中跑的摆臂技术动作。教学难点：掌握以肩为轴前后摆臂的正确技术动作。教学 顺序 教学内容教 师 指 导学生学习与活动形式...

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小学体育与健康 跑：400米耐久跑 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 内容 1、跑：400米耐久跑； 2、游戏：钻龙门 课型 新授课教 学 目 标 1、知道耐久跑正确分配体力的方法。 2、能基本掌握400米耐久跑的途中跑技术，体力分配合理。 3、能热情投入到学练中，有吃苦耐劳的精神。 教学 重点 途中跑技术和正确的体力分配。教学 难点 呼吸与节奏结构 时间 教学内容 教师活动 学生活动及组织 次数开始部分 2 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列...

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快速跑（教案） 体育四年级上册 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：快速跑教学设计一、指导思想本课坚持“以人为本”、“健康第一”的基本理念，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，在学习中尽可能启发学生通过体验、观察去探索思考，在发展学生运动能力的同时培养终身体育锻炼的意识和习惯，使其形成勇敢、果断，顽强拼搏的意志品质和团结协作的精神。二、教材分析跑是人体基本的活动方式之一，也是儿童游戏、生活中基本的活动技能，更是小学生十分喜爱的体育项目之一。快速跑是发展快速奔跑能力的重点教材，要求在保持正确姿势的跑进中，发挥最大的速度，对提高学生身体的协调性、灵活性及奔跑能力，培养勇敢、顽强、拼搏向上的精神和团结合作的竞争意识有着非常重要的作用。本课选自人教版《体...

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体育四年级下册快速跑教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《快速跑》教案教材 快速跑 课型 新授 课时 一课时教学 目标 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过小游戏提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。重点 前脚掌着地，手臂前后摆动 教法 情景导入法、示范法、讲解法难点 跑得自然、协调 学法 模仿法、讨论法、竞赛法课的顺序 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图 运动负荷次数 时间 强 度导入阶段...

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小学体育课教案：快速跑与游戏资料可供全国地区适用。

大致详情：水平二（四年级）《快速跑与游戏》教学设计易县第五小学赵红旭一、设计理念：本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。二、教材、学情分析主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是...

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体育四年级下册 快速跑 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：快速跑教学设计课标分析：本节课选自水平二《体育与健康课程》的第三部分《体育运动技能》之快速跑内容，根 据学生的特点，本课以快速跑的辅助练习与游戏结合的教学方法，使学生在游戏活动中掌握 快速跑技术和技能，发展学生速度，灵敏、协调性等身体素质，培养跑的正确姿势，发展奔 跑能力，促进心肺功能提高。1、 认知目标：能用正确的术语描述所学跑的动作名称和术语，知道步幅、步频与跑速 的关系，学会发展步频、步幅的正确方法，知道跑的基本健身价值。2、 技能目标：通过学习使80%的学生能做到积极摆臂、加快步频、加大步幅的动作， 培养快速跑的正确姿势，改进快速跑的技术，逐步提高快速跑的能力。3、 情感目标...

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人教版小学体育与健康五年级上册《快速跑》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：《快速跑》教学设计教材 1、 快速跑 2、 游戏：筑铁路 课型 新授 课时 一课时教学 目标 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：使80﹪—90﹪发展学生速度、灵敏、协调能力；增强身体素质 3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。重点 掌握快速跑的技能及学练方法 教法 语言导入法、讲解法、语言启发法、纠正法、网络搜索法难点 对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯 学法 小组合作法、讨论法、探究法、竞赛法课的顺序 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图 运动负荷...

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快速反应跑（教案）-体育四年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级快速跑教学设计一、指导思想田径教材一般都比较枯燥，如何培养学生对田径项目的兴趣，是教师遇到的一大难题。相对而言，技术教学应是第二位的。本单元教学，我从学生比较熟悉的游戏入手，利用激励机制，充分激发了学生对快速跑的兴趣。本节课树立“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。在课堂中既有在教师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习，将“生生互动” 融入课堂的教学中。另外从学生的生理特点出发，合理安排练习的次数和间歇的时间及上下肢交替练习，注意控制练习密度和强度，在提高学生快速奔跑能力的同时发展灵敏、力量、等身体素质，从而取得健身的实效...

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