篇1：五年级下册音乐教案 第五课 渴望春天湘艺版五年级下册音乐教案 第五课 渴望春天湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《渴望春天》教学目标：1. 学会歌曲《渴望春天》，并掌握6/8拍的节奏特点。2. 初步认识并了解音乐家莫扎特。3. 体会作曲家所表达的情感，有感情的演唱。教学重点：1. 演唱歌曲《渴望春天》。2. 6/8拍子的强弱规律及划拍。3. 歌曲所表达的生活态度。教学难点：1. 弱起小节歌曲的演唱及换气。2. 6/8拍的特点。教学准备：PPT课件；电钢；手风琴；奥尔夫打击乐器。教学过程：1. 律动：①学生做着柯达伊手势唱着改编歌曲《Do Re Mi》进入教室；②跟着琴声师生上课问好，做课前音阶声势热身操《小跳蚤》。2. 导入新课：师：同学们有没有发现校园里出现的美丽...
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 篇2：五年级下册音乐教案 第五课 土耳其进行曲湘艺版五年级下册音乐教案 第五课 土耳其进行曲湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：土耳其进行曲教学目标：情感 态度 价值观:(1)通过欣赏歌曲,学生能够积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感。(2)通过莫扎特的事迹激发积极的生活态度及对生活、目标的不懈努力。过程与方法：(1)通过聆听、模仿、律动、哼唱、打击乐的方式等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行曲》的曲式结构，表现热情奔放、活泼欢快的风格特点。(2)通过模仿、体验等方法，学生能够进一步加深对歌曲情感的理解。知识与技能：（1）掌握2/4拍的律动特点及歌曲曲式结构。（2）感受歌曲的思想情感，有感情的演唱歌曲。（3）用不同的艺术形式表现歌曲。教学重点：欣赏感受乐曲，并熟悉A、B、C主题感受，...
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    篇3：五年级上册音乐教案 第五课 匈牙利舞曲湘艺版五年级上册音乐教案 第五课 匈牙利舞曲湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《匈牙利舞曲》教案【教学目标】1、聆听《匈牙利舞曲》，体验乐曲热烈、奔放的情绪，感受世界名曲的魅力。2、通过律动、模唱、填唱歌词、舞蹈合作等实践活动感受并记忆乐曲的主题，分辨乐曲曲式结构。3、了解《匈牙利舞曲》在速度、力度上的特点，体会速度、力度、节奏等音乐要素对表现音乐情绪的作用。4、在了解《匈牙利舞曲》的音乐特征之后，学生能在教师的引导下进行合理的想象创编活动，训练学生的听觉思维能力和音乐想象力。【教学重点】引导学生通过多种体感实践活动感受舞曲在速度、力度上的特点，体验乐曲热烈、奔放的情绪。【教学难点】1、 学生对音乐主题的记忆。学生对乐曲曲式结构的聆听和分辨。熟悉乐...
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  篇4：五年级上册音乐说课稿 第五课 木瓜恰恰恰湘艺版五年级上册音乐说课稿 第五课 木瓜恰恰恰湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》说课稿我准备从：三个部分对本课分别进行阐述，四个部分分别是：说教材、说教法、学法、说教学过程、教学总结。第一部分 首先谈谈我对教材的理解1、教材的地位和作用《木瓜恰恰恰》本节课属于唱歌课型。以叫卖为题材的音乐作品。整曲欢快活泼，气氛热烈，是一首富有舞曲特点的歌曲。结合审美听赏为一体的一堂音乐课。它形象生动地描绘了卖瓜人叫卖木瓜情形和市场热闹的景象。本课教学设计的指导思想是：“按照主动、探究、合作的教学思想，组织教学资源，设计教学活动，进行欣赏歌曲《木瓜恰恰恰》的教学的。2、教学目标认知目标：感受印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》欢快活泼的情绪，欣赏印尼风情，了解歌曲《木...
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   篇5：五年级上册音乐教案 第五课 木瓜恰恰恰湘艺版五年级上册音乐教案 第五课 木瓜恰恰恰湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教案教学目标1.能用明亮、圆润的声音演唱《木瓜恰恰恰》，了解、体验叫卖歌的艺术形式；2.愿意参与歌曲的练习，做到音高准确、声部和谐。教学重点能用明亮、圆润的声音演唱《木瓜恰恰恰》；教学难点在歌表演中分享二部合唱的乐趣，能用打击乐器参与歌曲的伴奏；教学准备多媒体课件、钢琴等教学过程一、歌曲导入1.同学们，老师今天带来了一段音乐，请你听一听我用什么节奏为歌曲进行了伴奏？生：模仿敲击师：非常好，就是xx x（将节奏写在黑板上）请你用这个节奏型为歌曲伴奏。你还能敲击身体的其他部位打出这个节奏型吗？生：敲手臂、叉腰、跺脚等师：请你选择你喜欢的身势律动进行...
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 篇6：五年级上册音乐教案 第五课 真善美的小世界湘艺版五年级上册音乐教案 第五课 真善美的小世界湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《真善美的小世界》教学设计教学目标：1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。2、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。3、能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。教学重点：在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。教学难点：感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学课时：教学过程：一．创设情境激情导趣师：同学们，今天老师要带大家去游览一个美丽的地方，我们一起来看看吧。（播放关于迪士尼乐园的视频片段）师...
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 篇7：五年级上册音乐教案 第五课 木瓜恰恰恰湘艺版（表格式）五年级上册音乐教案 第五课 木瓜恰恰恰湘艺版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《木瓜恰恰恰》课型 唱歌、歌表演 教材 湘教版【学习者分析】1、 学生音乐基础较差，能学会演唱歌曲，表演比较勉强。2． 能用课堂打击乐器为歌曲简单伴奏。【教学目标】1.用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2.简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式，能进行简单歌表演。【教学重点及解决措施】教学重点：1、学会演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。2、了解“叫卖歌”特点。解决措施：学生听音乐跟唱。教师用电子琴带唱。读歌词，教师引导学生了解“叫卖歌”特点。【教学难点及解决措施】教学难点：歌表演。解决措施：教师引导，学生讨论交流。【教学方法】引...
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 篇8：五年级上册音乐教案 第五课 （歌表演）木瓜恰恰恰湘艺版五年级上册音乐教案 第五课 （歌表演）木瓜恰恰恰湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计教学内容：学唱歌曲《木瓜恰恰恰》教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。教学目标：1、用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。3、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》...
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 篇9：五年级下册音乐教案 第五课 法国民谣变奏曲湘艺版五年级下册音乐教案 第五课 法国民谣变奏曲湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《法国民谣变奏曲》教学目标：了解乐曲变奏的形式。积极参与音乐活动，感受音乐活泼明快的情绪。能学会用陶笛准确地、有表现力地演奏乐曲主题与变奏。教学重点：正确地指法、气息吹奏乐曲。教学难点：变奏V的正确演奏。教学准备：陶笛，钢琴，电脑、手机、音响等信息技术设备。教学过程：一、《闪烁的小星》导入。师：“上课之前，我们首先来听一首歌曲，如果你会唱请跟着音乐轻声演唱，唱完之后请你告诉我它的名字。”【出示歌谱，播放音频伴奏。】1、聆听音乐主题，寻找不同。师：《闪烁的小星》旋律来自一首法国民谣，奥地利的著名音乐家莫扎特听到了这个旋律，突发灵感根据这首法国民谣的旋律创作了一首钢琴...
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  篇10：五年级上册音乐教案 第五课 真善美的小世界湘艺版（表格式）五年级上册音乐教案 第五课 真善美的小世界湘艺版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐综合课《真善美的小世界》教学设计教学目标:情感目标：通过引导参与音乐活动，启发学生理解歌曲的音乐特点和内容，过渡到对真善美的小世界赞美的情感。知识目标：会分段，知道歌曲ABA的结构。技能目标：能用打击乐器为歌曲伴奏教学重点、难点：启发学生理解、感受和表现歌曲的欢乐情绪。课 时：1课时过程设计：上课环节 教师活动 学生活动 设计意图一、出示课题，听音乐律动，营造气氛。 一、出示课题二、播放迪士尼动画歌曲《七个小矮人》。师：七个小矮人来了，同学们用你热情的掌声、动作和他们打招呼交朋友吧。 在充满动感的《七个小矮人》的歌声中，让学生边听边律动。 营造一种充满动感和快乐的气...
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  篇11：湘艺版 五年级上册音乐 第五课 木瓜恰恰恰 教案湘艺版 五年级上册音乐 第五课 木瓜恰恰恰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计教学目标1.学唱歌曲《木瓜恰恰恰》，并且能用热情、欢快的声音演唱，感受歌曲的欢快的情绪和喜悦的心情。2.了解印度尼西亚的风土民情。3.了解叫卖歌的艺术形式。教学准备1. 知识准备；学生课前搜集有关印尼的风土民情。2. 物质准备；沙锤、舞板、铃鼓、手铃等小打击乐器。教学重点用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。教学难点正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节。课时安排；一课时教学过程课前欣赏《卖报歌》我们先来欣赏一首歌曲叫《卖报歌》.学生随着欢快的音乐进入教室。(播放木瓜恰恰恰纯音乐,肢体设计要丰富、优美些)师；美极了，孩子们，请坐，伴随着一首欢...
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  篇12：湘艺版 五年级上册音乐 第五课 木瓜恰恰恰 教案湘艺版 五年级上册音乐 第五课 木瓜恰恰恰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计一、教材分析 《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌曲内容生活化、很有感染力，非常适合学生进行演唱和创编活动。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是衬词“恰恰恰”的运用更有特色：既增添欢快活泼情绪，又显露开朗豪放的性格特点。二、学情分析五年级学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。教师应该根据具体...
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 篇13：湘艺版 五年级上册音乐教案 第五课木瓜恰恰恰湘艺版 五年级上册音乐教案 第五课木瓜恰恰恰资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教案教学目标：1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。教学准备：电子琴 多媒体课件 果篮教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！2、导入：师：今天又是一节音乐课，大家能告诉老师你们的心情怎么样吗？（生：高兴），那不但你们开心，老师的心情也是非常激动的，这就可激起了老师的表演欲望，同学们能给老师一个表现自己的机会吗？那仔细来看老师的表演。1. 教师拿报纸表演卖...
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  篇14：五年级上册音乐教案 第五课 匈牙利舞曲（第五号）湘艺版五年级上册音乐教案 第五课 匈牙利舞曲（第五号）湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《匈牙利舞曲（第五号）》教学设计【教学目标】情感目标：通过带领学生听赏《匈牙利舞曲（第五号）》，感受乐曲热烈、奔放的情绪。知识目标：让学生了解《匈牙利舞曲（第五号）》在速度和力度上的特点；体会音乐速度、力度、情绪等要素；初步了解曲式结构。能力目标：通过初听、复听、再听，引导学生记住音乐主题。【教学重点】培养学生音乐听觉思维，记忆音乐主题。感受《匈牙利舞曲（第五号）》速度、力度特点，感受热烈、奔放的情绪。【教学难点】1.学生对音乐主题的记忆。2.学生对乐曲曲式结构的聆听与分辨。3.能在听赏活动中根据音乐特点参与创编动作与歌唱。【教学方法】讲授法、图谱法、听赏法、示范法...
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 篇15：五年级上册音乐教案 第五课 匈牙利舞曲第五号湘艺版五年级上册音乐教案 第五课 匈牙利舞曲第五号湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《匈牙利舞曲第五号》教案教学目标：在欣赏《匈牙利舞曲第五号》中，熟悉主题并了解音乐结构，提高学生的音乐记忆力。能从《匈牙利舞曲第五号》欣赏中了解西洋管弦乐队的组成，并掌握指挥动作。教学重、难点：感受各段音乐情绪，用指挥表达音乐情绪能用舞蹈动作感受音乐情绪教学过程：导入师：你们平常听音乐都有哪些习惯呢？生：跟着哼、打拍子……师：老师平常听音乐时，喜欢听每首乐曲的结构，比如由哪些音、哪些节奏组成。今天，老师给同学们带来了四个乐段（卡纸将旋律写好贴在黑板上），你们想先听哪段？播放音乐：A段：师：好，我们刚刚听完了这段乐曲，哪位同学能告诉我你的感受？生：热情、奔放、欢乐……...
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 Tags：五年级,英语,第五,精选,15篇
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