篇1：6.1 歌曲《浏阳河》教学设计6.1 歌曲《浏阳河》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《浏阳河》教学设计
一、教学理念
为激发学生兴趣，引导他们用正确的方法和不同的演唱方式演绎歌曲及表现音乐的情感，体验民歌的韵味。我以“培养兴趣”“音乐审美”、“音乐实践”、“完善评价机制”等理念为指导完成本科的教学任务。
（1）“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念贯穿整个教学过程，以“旅行”的环境创设激发学生的兴趣，充分运用听赏、模仿、歌唱、创演等教学方法，让学生感受《浏阳河》的美感。
（2）鼓励音乐实践。积极引导学生参与聆听、演唱以及合作演绎歌曲《浏阳河》，通过音乐实践提高学生的音乐素养，培养合作意识和团队精神。
（3）善用学生自评、互评和他评的综合评价机制，关注学生在...
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  篇2：4.2 歌曲《牧羊女》 教学设计4.2 歌曲《牧羊女》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《牧羊女》 教学设计
课题：花城版音乐第七册第四课之二《牧羊女》
教材分析：
??《牧羊女》是一首捷克民歌，是由4个乐句组成的一段体结构的歌曲，四三拍，曲调欢快明朗，具有民间舞的风格。歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。整首歌曲如同一幅漂亮的图画：咩咩叫的白羊和灰羊、哗啦啦流的小河等，给人们留下美好的遐想和无穷的回味。4个乐句有明显的“起、承、转、合”的特点。第1、2、4乐句很相似，第3乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿的叫声、歌声和水流声，使全曲更生动活泼，感人又简练。
教学目标：
1、能用柔美、连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中...
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  篇3：6.1 歌曲《浏阳河》 教学设计6.1 歌曲《浏阳河》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《浏阳河》音乐教学设计
教学目标：
1、能用优美流畅的声音演唱《浏阳河》，并用不同演唱形式加以表现。
2、欣赏新民歌《又唱浏阳河》，能够找到同一主题旋律在歌曲中的运用和发展，进一步感受伴唱部分合唱的独特感染力，提高音乐感受力。
3、通过演唱《浏阳河》，感受本歌曲中充满浓烈的爱国、爱乡之情。
教学重点：
学生怎样运用优美流畅的音韵，深情地演唱《浏阳河》歌曲。
教学准备：多媒体、电子钢琴、课件等。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、教师播放《浏阳河》，学生边欣赏边思考。师提问：
①、师：你听出这主奏的乐器是什么了吗？全曲可以分成几部分？
②、师：那快板的...
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 篇4：9.2 歌曲《剪羊毛》教学设计+反思9.2 歌曲《剪羊毛》教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《剪羊毛》教学设计
一、教材分析：
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，澳大利亚以盛产羊毛而著称于世，歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”“冬雪”“丝绵”夸张地形容工人的劳动和遍地的羊毛，把羊儿身上的绒毛比作皮袄，富于想象，很有童趣。
二、教学目标：
1、知识目标：通过学习歌曲，
准确掌握“附点音符”和“四分休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。...
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  篇5：3.1 歌曲《大海啊，故乡》 教学设计3.1 歌曲《大海啊，故乡》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《大海啊，故乡》 教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学唱歌曲，体会歌曲传达的温馨亲情，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
【过程与方法】
通过讲解、示范、小组讨论演唱等教学方式，提高音乐表现力。
【知识与技能】
感受三拍子的起伏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
用自然和谐的声音演唱歌曲。
【难点】
理解重复使用歌词的作用，体会歌曲所要表达的思乡的情感。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)导入新课
1.教师播放海浪声的音频创设情境，通过问答方式展开课堂，提问学生：见过得大海是什么样的?请学生说出...
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 篇6：7.2 歌曲《小花雀》教学设计7.2 歌曲《小花雀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小花雀》教学设计
学情分析
二年级的孩子在学习和认知领域有了一定的发展，学生表现音乐和感受音乐的能力也进一步增强，但是，他们充满了儿童的特点，好奇、好动、以形象思维为主，喜欢律动和音乐活动。因此，在教学过程中要以形象思维为主，充分调动学生的学习兴趣。
教材分析
《小花雀》是花城教育出版社二年级上册第七课的内容，为唱歌课，是一首达斡尔族的童谣，歌曲为F大调，2/4拍，有四个乐句组成，歌曲形象生动的描绘了小花雀可爱、美丽的模样，歌曲朗朗上口，非常有趣，深受孩子们喜欢。
教学目标
培养学生聆听音乐的能力，提高对音乐的审美能力。
能掌握前十六后八节奏型XX X，并能用活泼欢快的...
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 篇7：3.1 歌曲《闪烁的小星》 教学设计3.1 歌曲《闪烁的小星》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《闪烁的小星》 教学设计
一、教材分析
教学内容分析：
本课是花城版第三册《奇妙的天空》的重要组成部分，让学生感受、体验音乐的结构和特点，激发他们探索太空、热爱科学的精神。
教学目标：
（一）情感态度与价值观
感受作品《闪烁的小星》的风格特点，了解音乐的旋律走向，从中体验神奇的天空有多少奥秘值得我们去探索和研究。
（二）过程与方法目标
①学生积极参与音乐实践活动，并用自然的声音演唱歌曲。
②在竖笛合奏时能基本吹奏好低音。
（三）知识与技能目标
通过对旋律的学习，能了解音乐的基本结构，竖笛吹奏时能有较好的协作能力，包括和他人的合作能力和左右手的配合能力。
教学重点：通...
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 篇8：3 歌曲《国旗国旗真美丽》 教学设计3 歌曲《国旗国旗真美丽》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《国旗国旗真美丽》 教学设计
一、教学理念：??
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生学习的积极性，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，为歌曲教学服务。
二、教学三维目标：
知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养...
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  篇9：花城粤教版七年级音乐下册第3单元《友情 歌曲《友谊地久天长》》教学设计（表格式）花城粤教版七年级音乐下册第3单元《友情 歌曲《友谊地久天长》》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐集体教案课题：歌曲《友谊地久天长》一、教材分析本单元是让学生感受音乐与人的情感世界，思念、乡情、亲情、友情、爱情、别情。学习这首歌主要是感受友情，正适合学生时代同学们之间如何建立友谊，学唱歌曲使学生能用音乐表达这种情感。 学情分析 学生在学习这首歌曲时应该感受音乐的情绪，旋律不是很难，就是有二声部的演唱，学习的时候让学生感受怎么样去唱二声部的歌曲，让学生先听几遍然后歌唱。二、学情分析学生已经从小学升入中学一个学期，已经适应了中学的生活和环境，整体素质较高，自觉性强，音乐素质比上学期有所提高，对音乐知识也有初步的了解。教学目标知识与能力目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，引...
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 篇10：3.2 歌曲《牧童之歌》 教学设计3.2 歌曲《牧童之歌》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：牧童之歌
教学目标
1、知识与能力:通过聆听、辨别与模仿,感受连续附点在歌曲中起到的作用,并能有感情、准确地表演唱。
2、过程与方法:在聆听与音乐表现活动中,充分发挥学生想象力,通过歌声与动作表现歌曲,并形象地表现小牧童的活泼与欢快。
3、情感态度价值观:培养学生热爱草原、热爱家乡的情感。
学情分析
三年级的学生活泼、好动,也比较喜欢直较的教学手段,利用多媒体的音像效果,激发学生的学习兴趣,迷人的画面,动听的旋律,好玩的乐器,让学生在不断感受音乐文化的氛围中掌握新疆音乐的基本要素,积淀音乐情感,进而准确动情地学唱,表演歌曲。
重点
1.准确、形象地演唱、表现歌曲,...
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 篇11：花城版一年级音乐下册第5课《歌曲 《火车跑得快》》教学设计花城版一年级音乐下册第5课《歌曲 《火车跑得快》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《火车跑得快》教学设计教学理念：通过聆听和模仿火车的声音感受生活中的渐强与渐弱。借助图形谱例法，让学生更清楚歌曲的结构，为学习提供帮助。教学目标： 1、复习力度记号“f”和“p”。认识音乐中的记号渐强“＜”、渐弱“＞”，了解其在音乐中的意义。 2、在听唱歌曲《火车跑得快》时，能随在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。 3、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作，并学会关注自然界和生活中的各种声音。教学内容分析：本课是根据教学内容的需要，将儿歌改编成了一首歌曲。在这个一段体的短小歌曲中，既有描绘车轮滚滚的“cha cha”声，又有汽笛的...
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  篇12：花城版五年级音乐下册第11课《歌曲《当太阳落山》》教学设计（表格式）花城版五年级音乐下册第11课《歌曲《当太阳落山》》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《当太阳落山》 课型或模块 2课时学校 年级 五执教人 性别 年龄 职称教学目标 1、情感、态度、价值观目标 感受多元的非洲音乐，激发对其音乐文化的兴趣，能用优美的声音歌唱。2、过程与方法目标 创编、组合节奏型，佐以声势、非洲鼓丰富歌唱的表现形式3、知识与技能目标 灵活运用节奏，丰富歌唱的表现力，让歌唱更出彩教学重点 感受非洲音乐教学难点 创编组合节奏音型，为歌唱伴奏教学内容 《当太阳落山》是一首音域狭窄。曲调简洁，结构是ABA带再现的三部曲式。前八小节为A段，节奏舒缓、曲调平稳，以抒情为基调；后八小节为B段，旋律呈现上行音程的连续运用使人感觉节奏紧凑，比...
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 篇13：花城版二年级音乐下册第11课《歌曲《哈哩噜》》教学设计花城版二年级音乐下册第11课《歌曲《哈哩噜》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈哩噜》教案教学目标：1. 唱会歌曲《哈哩噜》，并能在歌曲中出现的地方正确地随音乐拍手。2. 能用打击乐器或律动等方式参与演唱活动。教学重点：唱会歌曲《哈哩噜》。教学难点：1． 唱准歌曲中的4句“哈哩噜”。2． 在歌曲中出现“X X”的地方能正确地随音乐拍手或打击乐器等方式参与演唱活动。教具准备：多媒体课件、口风琴、铃鼓、沙锤、三角铁、铃铛课时安排：1课时教学过程：1、 情境入课（出示特立尼达小朋友图片）观看特立尼达多巴和小朋友的图片，观察他们与我们有什么不一样？（从服装、皮肤、妆容、饰品的不同，表现了特立尼达人们性格的热情、奔放）那里的人们能歌善舞，现在我们感受下他...
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  篇14：3.3 歌曲《快来吧 朋友》教学设计3.3 歌曲《快来吧 朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北片中小学艺术学科（音乐）教学设计
（音乐）教学设计
课题 《 拉丁美洲之旅
——快来吧！朋友 》 课型或模块 综合课
学校
年级 六年级
执教
职称
教学 目标 1、通过学唱《快来吧！朋友》，让学生感受和了解音乐的表现情绪，培养审美情趣和审美能力。感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。
2、通过节奏律动、模唱旋律、学唱乐谱、拍念歌词、小组接唱等活动，让学生能划分歌曲的结构，了解什么是“模进”并能用自信的歌声，有感情地演唱歌曲《快来吧！朋友》。
3、通过学习，能用墨西哥舞的基本舞步随音乐表现，并能用身体和打击乐器为歌曲伴奏。
教学 重点 通过听、唱、动、创等活...
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  篇15：1.5 歌曲《小白菜》教学设计1.5 歌曲《小白菜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小白菜》 教学设计
教学内容：
唱《小白菜》
教学目标：
用整齐、恬静的声音学唱歌曲《小白菜》。体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
教学重点、难点：
1.?感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、情绪、节奏、旋律、结构等特点。??
2.?能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。??
教学过程：
一、导入
1．听民歌《小白菜》，问：听到的是什么地方的民歌？有什么特点？
2．简单小结河...
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 Tags：小学英语,歌曲,教学设计,精选,15篇
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