篇1:部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《周亚夫军细柳》教案教学目标:1.能借助注释和工具书疏通文意,积累文言字词,提高阅读浅显文言文的能力。2.学习本文通过对比、衬托表现人物的方法,理解人物形象。(重点)3.感受周亚夫恪尽职守、刚正不阿的精神,了解《史记》记人的特点。(难点)教学方法:诵读法,比较阅读法,批注法,讨论交流法教学课时:一课时课前预习:1.通读课文,扫除读音障碍,结合注释和工具书,疏通文意。2.搜集作者和《史记》的相关资料。教学过程:一.导入新课由岳飞图片导入新课。二.小组交流预习成果1.交流课前搜集的有关《史记》的介绍,并填空。2.交流预习过程中就读音和翻译有疑问的地方,教师检查预习成果,并...
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![]() 篇2:人教版八年级物理上册-6.1质量-教学设计(表格式)人教版八年级物理上册-6.1质量-教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情:人教版10.3《物体的浮沉条件及应用》教案课题 人教版八年级 6.1《质量》 课时 1一、教材分析人教版版《质量》是八年级上册第六章第一节,这一章在知识上与前几章的知识更深入了一步,本章也是下册学习力、压强、浮力等内容的前提与基础。质量是第一节,是全章的引入与基础,质量概念贯穿全章,起着承上启下的作用,它是中考常考内容,天平的使用更是中考热点,只有掌握了质量与天平的相关知识,才能更深刻的领会密度知识,更好地完成质量测量与密度测量两个实验。因此,它是本章的重点,也是整个教材的重要内容之一。二、教学对象分析质量对学生来说是个既熟悉又陌生的物理量,生活中很多商品都标有质量,学生对质量已经...
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![]() ![]() 篇3:人教版八年级物理上册-6.1质量-教学设计(表格式)人教版八年级物理上册-6.1质量-教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情:质量教案备课组: 物理 周次: 备课时间:课题 6.1 质量 课型 实验课课时 第二课时 授课时间 主备人教学目标 1.让学生学会调节天平,会测出固体和液体的质量,会正确地记录测量值。2.通过对托盘天平的实际操作,培养学生的动手能力,自觉遵守操作原则的良好习惯和严谨的科学态度。重点 天平的使用 难点 天平的使用教 学 过 程 设 计 批注一、激情导入:教师出示铜块、鸡蛋,请同学们猜一猜它们谁的质量大?那这节课我们就一起来测一测,比一比。实验室中测量质量的工具是天平。实验前我们先来复习一下天平的使用。请同学们看导学案,完...
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大致详情:高一英语听说课教学设计——Travel Journal
I. Lesson types: Listening and Speaking (Project)
II. Teaching objectives:
1. Language knowledge:
Students are able to review some words and phrases about traveling (prefer, advantage, disadvantage, fare, destination, route, presuade, etc.).
2. Language skills:
1...
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大致详情:部编版语文八上第五单元:作文说明事物要抓住特征题 一根据语文课本八上第五单元“写作实践一”的材料,抓住坎儿井的一两个特征,整理出一篇说明文。题目自拟,不少于300字。写作指津一般而言,说明文侧重于对事物、事理进行客观说明。基本特点是对所说明的对象作解释,重点是要抓住事物的特征并将其阐述清楚。任何事物都有自己的特征,而“特征”,就是这个事物区别于其他事物的标志,也是人们认识不同事物的依据。某种事物的形态、结构、变化、成因和功用等之所以跟其他事物不同,是因为在这些方面各自有不同的特点。把握事物的特征,可用到以下三种方法:1.观察法。观察是思考的流露,是写作的源泉。只有全面、用心地观察,获...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇6:湘美版八年级美术上册《第1课 笔墨千秋》教学设计湘美版八年级美术上册《第1课 笔墨千秋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《笔墨千秋》教学设计【教学目标】知识目标:1、了解绘画分类并及中国画的特殊位置。2、了解中国画和油画的特点和差异。能力目标:能够运用中国画的基本知识分析具体作品。情感目标:通过对中国画基础知识的了解,培养学生对传统绘画艺术的热爱及传承。【教学重点】学习中国画的特点及基本的绘画常识。【教学难点】掌握中国画和油画的差异。【课时】一课时【教学准备】多媒体课件、绘画工具材料。【教学过程】一、导入:绘画的种类多种多样,大家说一说自己所了解的绘画形式都有哪些?大家对中国画了解多少,(从绘画形式入手,引出对中国画的介绍)教师归纳:绘画的形式多种多样,关键是从哪些角度来分类。二,课...
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![]() ![]() 篇7:8.《列夫·托尔斯泰》教学设计 部编版八年级上册8.《列夫·托尔斯泰》教学设计 部编版八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情:《列夫·托尔斯泰》教学设计【教学目标】1.品读先抑后扬的语言,探究作者对托尔斯泰的情感态度;2.结合托尔斯泰的作品简介认识其批判现实主义创作风格及其“不幸”。【教学重点】整合阅读文中的描写肖像的比喻、夸张句及评价语【教学难点】1.读懂作者对托尔斯泰过分贬抑的深意;2.对文末语句的深入理解。【教学过程】一、利用托尔斯泰肖像画导入,形成第一印象PPT显示托尔斯泰肖像画,学生简单说第一印象,并导入新课,板书课题。二、速读课文,整合描写托尔斯泰长相和眼睛的比喻句,感受作者笔下的托尔斯泰1. 学生寻读课文前半部分,勾画文中描写托尔斯泰长相(不包括眼睛)的比喻句。预设:①他生...
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![]() 篇8:岭南社版八年级美术上册《7 图形·联想·创意》教学设计(表格式)岭南社版八年级美术上册《7 图形·联想·创意》教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情:教学设计方案课程 《图形·联想·创意》课程标准 本课选自第四单元《绿色的梦》第一节《图形·联想·创意》,属于设计·应用领域的教学内容。主要是培养学生的发散性思维,指导学生应用一个和多个视觉元素进行新的图形联想和创作,为本单元的第二节内容《地球·绿洲·家园》做好铺垫。体现了新课程标准“重视学生对学习过程与方法的体验以及学习能力的培养”。教学内容分析 本课教学内容的呈现方式是“比较式研究”,课本中间醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例,以此来引导学生先学会自主阅读课本,去比较思考问题的中心,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个...
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![]() ![]() 篇9:冀美版八年级美术上册《9.商品包装设计》教学设计冀美版八年级美术上册《9.商品包装设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《商品包装设计》教学设计一教学主题:商品包装设计二、课时安排:二课时三、教学 ( / Health / " \t "_blank )对象:八年级学生四、教具准备:示范包装盒若干五、教学 ( / Health / " \t "_blank )目标:知识目标:了解包装的概念和一般构成要素。能力目标:提高学生对商品包装盒的设计能力和欣赏能力。情感目标:培养学生对商品包装的兴趣与热爱生活的思想感情。六、教学重点:渗透学生对商品包装功能性的认识。难点:让学生对商品包装盒进行富有创造力的制作...
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大致详情:<<透镜>>教学设计【教材分析】本节内容主要包括认识两种透镜以及探究它们对光的作用,是上一章光的折射现象的深入,也是初中光学知识与实际生活应用的交汇点,有承前启后的作用。透镜对光的作用是准确理解透镜成像规律的基础,能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键,是本章的核心内容。【学生分析】通过上一章的学习,学生已有一定光学知识基础,具备一定的实验、观察和分析概括能力。因此本节课主要是在演示实验和学生活动的基础上,通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。【教学方法】观察法、讨论法、实验法。【教学用时】一课时【教学目标】知识与技能1.能正确区分凸透镜和凹透镜;2.知道...
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大致详情:《图形·联想·创意》教学设计教师 学校学习领域 设计·应用 教材版本 岭南版第15册教学对象 初中二年级 教学课时 1课时教材分析 本课属于“设计﹒应用”的学习领域中“绿色的梦”单元的第一课。本课通过大量大师作品、范例和文字信息介绍了创意图形的同中求异、异中求同的设计思路和多样的创意表现手法,同时提供了可选择的特定素材的联想创意作业方向。但是课本中的作品、范例与学生的具体创意实践操作步骤、方法方面有脱节。同时对两种设计思路与具体的创意方法方式表达得较为模糊。因此我把本课与后面的《地球绿洲家园》整合起来设计:在《图形联想创意》一课中重点建立学生创意设计构思的两大途径:同中求异与异中求...
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大致详情:《鸿雁》教学设计教学目标:知识目标:通过欣赏和演唱蒙古族民歌,体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景,体验蒙古族歌曲的风格。技能目标:体验、了解、感知蒙古族民歌的特点。能跟着音乐演唱歌曲,并通过多种活动体会歌曲的意境,理解歌曲表达的情感。情感目标:通过欣赏和演唱蒙古族民歌,使学生对我国民族民间音乐产生兴趣,并有对蒙古族民歌主动探索的欲望,从而喜爱蒙古族民歌,热爱民族文化。教材分析:本课是2013教育部审定人民音乐出版社八年级上册随心唱响的歌曲,通过学习我国优秀的民族音乐,让学生初步理解蒙古族音乐的特点,感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵,使学生更加热爱我国深厚的传统...
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![]() 篇13:部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《列夫.托尔斯泰》【课标分析】1.能利用工具书识字词;规范书写。2.能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3.培养学生达成阅读理解的五个层次:了解课文涉及的文学常识;理清思路;理解分析主要内容;随文学习基本的词汇、语法知识和修辞(说明)方法的表达效果,体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;结合课文的内容和主旨,表达自己的情感体验。4.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲,提高学生表达、倾听和交流的水平。5.写作要抒发真情实感,表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】教材分析八年级下册第一单元本单元所选的名家之作,有的是回忆录,有的是传记,讲述的是...
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![]() ![]() ![]() Tags:八年级,英语,上册,unit3,教学设计
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