篇1：【大单元教学】湘教版地理八上第二章《中国的自然环境》第一节（共3课时）单元整体核心素养教学设计【大单元教学】湘教版地理八上第二章《中国的自然环境》第一节（共3课时）单元整体核心素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年地理上册大单元教学设计（湘教版）第二章 中国的自然环境一、本章内容分析本章涉及中国自然环境的3条标准，即“运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、 气候、河湖等的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。”，“运用地图和相关资料，描述长江、黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响”和“运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题；针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能”。从总体上看，通过本章内容的学习，要求学生从宏观上认识中国自然环境中地形、气候、水文等自然要素的特征，并了解这些自然要素...
图片详情：
    篇2：部编版四年级语文上册-基于语文核心素养的大单元整体教学设计（第二单元为例）部编版四年级语文上册-基于语文核心素养的大单元整体教学设计（第二单元为例）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于语文核心素养的大单元整体教学设计———以统编教材四上第二单元为例一、单元整体构想义务教育语文新课标（2022版）明确提出：“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”。“立足学科核心素养，教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。只有这样，才能改变学科知识点的碎片化教学，真正实现教学设计与素养目标的有效对接。”而大单元教学，就是从素养出发的语文学习方案，以任务为统领，设计真实情境，整合学习内容，体现“教—学—评”一致性（评价早于活动设计），再通过一个个学习活动，完成具有内在关联任务的学习事件。基于这样的思考，我们来解读统编教材四上第二单元。本单元...
图片详情：
   篇3：高中语文选择性必修下册大单元教学第四单元教学设计课件（共30张ppt）高中语文选择性必修下册大单元教学第四单元教学设计课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)科学概念的链条与逻辑推理的脉络单元导学本单元学习自然科学论著，与选择性必修中册的社会科学经典理论著作研习，共同构成“科学与文化论著研习”任务群的学习内容。根据课程标准和教材的相关表述，可把本单元学习的大概念确定为：科学概念的链条与逻辑推理的脉络。本单元选入三篇文章，选入三篇文章，分为两组。《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》阐明科学原理，介绍科学知识，引领我们了解自然，思考人类的未来；《天文学上的旷世之争》研讨科学史问题，追溯科学研究的历程。这些文章以不同的方式展现了人类探索自然、反思自我的成果。单元目标科学精神：通过梳理、理解本单元选文内容，感悟科学文化论著中体...
图片详情：
   篇4：5.1走向世界大舞台（教学设计）5.1走向世界大舞台（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1走向世界大舞台（教学设计1）●教学内容人教版道德与法治九年级下册第三单元第五课第一框。●教学目标知识目标：了解自己是多彩世界中的一部分，了解走向世界的形式，知道自己对世界发展的作用，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步添砖加瓦，积极贡献自己的力量。能力目标：学会与人交往，提高交往、沟通的能力；提高分析、解决问题的能力，提高学科思维能力；理清个人与世界的关系，不断自我提升，做一名有责任、有担当的好少年。情感、态度与价值观目标：具有国际视野，自觉增强社会责任感；树立全球意识，树立正确的人生观，为自己、为祖国的美好未来努力奋斗，全面提升个人素养，通过自身的努力为人类发展和世界进步...
图片详情：
    篇5：第10课 秦末农民大起义教学设计第10课 秦末农民大起义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 秦末农民大起义教学设计一、教学分析1. 本课的单元地位分析第三单元讲的是秦汉时期，主题是统一多民族国家的建立与巩固。本课内容介于秦与汉之间，秦末农民大起义很大程度的影响了西汉的治国方式、理念，较之秦及先秦的贵族，刘邦、陈平、萧何等出身低微、在农民起义中成长的的“布衣帝王”“布衣卿相”，更能理解底层人民的疾苦，政策也更能体现老百姓的利益诉求，反过来也进一步推动了“统一多民族国家的建立与巩固”。因此，本课是秦汉之间一个重要的逻辑连接点。2. 课标与本课子目呈现方式分析本课涉及的课标内容：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡。本课的三个子目：秦的暴政；陈胜、吴广起义；楚汉...
图片详情：
  篇6：高中语文大单元教学设计的理念思路与对策 课件（84张PPT）高中语文大单元教学设计的理念思路与对策 课件（84张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共84张PPT)高中语文大单元教学设计的理念、思路与对策－－必修上册教学设计的回顾与前瞻一 关于大单元教学设计随着核心素养培育要求的提出和统编高中语文教材、课程的实施,教师需要提升教学设计的站位,从关注单一的知识点、单篇课文与课时,转变为重视大单元设计,以整合的思想组织单元教学,用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式,把学习者引向课程实施和评价的主体。只有这样,才能改变学科知识点与单篇课文的碎片化教学,真正实现教学设计与素养目标的有效对接。大单元教学设计的理论（崔允漷，2017）大单元教学设计的理论提出的背景学科核心素养指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价...
图片详情：
   篇7：【大单元教学】湘教版地理八上 第一章《中国的疆域与人口》第一节（共2课时）单元整体核心素养教学设计【大单元教学】湘教版地理八上 第一章《中国的疆域与人口》第一节（共2课时）单元整体核心素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年地理上册大单元教学设计（湘教版）中国的疆域与人口一、本章内容分析本章是学习中国地理的第一章，主要对应课程标准认识区域部分的“认识中国”，是课标内容要求“认识中国全貌”的基础部分，也是最重要必须掌握的部分。本章的内容涉及“祖国疆域”，“疆域与行政区划”、“疆域与人口”、“人口与民族”4个方面的课程内容，旨在使学生初步了解有关我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。这些内容是让学生认识我国自然地理环境特征和人文地理环境特征，进而了解人类活动与地理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育和人口教育的最佳素材和出发点...
图片详情：
   篇8：【核心素养目标】5.1 走向世界大舞台 教学设计（表格式）【核心素养目标】5.1 走向世界大舞台 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教 学 设 计课题 5.1 走向世界大舞台 单元 三 学科 道德与法治 年级 九下教材分析 本课内容是让学生知道世界是多彩的，懂得在交往中探索世界，培养面对困难的品格。 本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界与国家的关系。在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。同时要知道为世界添光彩的具体做法，更全面地了解世界，更好地适应未来社会。学习 目标 政治认同：具有国际视野，自觉增强社会责任感 道德修养: 知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界...
图片详情：
   篇9：【大单元教学】湘教版地理八上 第一章《中国的疆域与人口》第二节&第三节 单元整体核心素养教学设计【大单元教学】湘教版地理八上 第一章《中国的疆域与人口》第二节&第三节 单元整体核心素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年地理上册大单元教学设计（湘教版）中国的疆域与人口一、本章内容分析本章是学习中国地理的第一章，主要对应课程标准认识区域部分的“认识中国”，是课标内容要求“认识中国全貌”的基础部分，也是最重要必须掌握的部分。本章的内容涉及“祖国疆域”，“疆域与行政区划”、“疆域与人口”、“人口与民族”4个方面的课程内容，旨在使学生初步了解有关我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。这些内容是让学生认识我国自然地理环境特征和人文地理环境特征，进而了解人类活动与地理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育和人口教育的最佳素材和出发点...
图片详情：
  篇10：人美 版三年级美术下册《6.大嘴怪》教学设计人美 版三年级美术下册《6.大嘴怪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大嘴怪》教案一、教材说明：《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。设计重在引导学生认识多种版画用具，了解特性，学习运用各种制作方法进行大嘴怪的创作。提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。2、学情分析：学生在小学阶段对版画的学习是循序渐进的。在第一学段，学生尝试了拓印的方法，初识了印版成画的乐趣，但对于油墨印版还是第一次经历。学生对新的技法、新的用具充满好奇。三、教学目标：1、 知识与技能：学习创作过程，掌握画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。2、 过程与方法：学生在观察、探究、体验的过程中，尝试各种工具，利用多种方法完成...
图片详情：
 篇11：人美 版三年级美术下册《6.大嘴怪》教学设计人美 版三年级美术下册《6.大嘴怪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人美版小学美术三年级下册《大嘴怪》教学设计 一、教学内容与目标：根据美术新课程标准中教材应尽量适应具体的教学情境，应考虑不同地区学生的基础，地方资源和文化特色，以适应不同地区的教师和学生的需要的原则，我把本课的教学内容与目标确定为： 知识与技能：继续感受线条与色彩的表现形式，通过学习能够运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材美术作品。过程与方法：通过分析观察，学生能运用线条颜色塑造大嘴怪的美术作品。情感、态度和价值观：在本课的学习，培养学生欣赏美、发现美；提升美术学习兴趣。自主探究式的学习更好的为培养创新意识营造环境，增强学生的奇思妙想。二、教学重点与难点：重点：...
图片详情：
 篇12：冀美版四年级美术上册 6 《大花鸡》教学设计（表格式）冀美版四年级美术上册 6 《大花鸡》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计基本信息 名称 大花鸡执教者 课时 1课时所属教材目录 冀教版第七册第六课教材分析 本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。鸡是学生最常见，最熟悉的动物，易于观察了解，形象简单易画，适合学生的学习兴趣。所以本课的重点之一在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。重点之二是如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。学情分析 让学生多观察了解一些，学习效果会更好。民间艺术作品对引导学生进行结构装饰表现和纯装饰表现起了很好的引导作用，学生作...
图片详情：
  篇13：第19课 北魏政治和北方民族大交融 教学设计（表格式）第19课 北魏政治和北方民族大交融 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第19课《北魏政治和北方民族大交融》教学设计【核心素养教学目标】知识与技能了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。体会我国古代历史上，民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程。过程与方法通过学生讨论、回答“为什么说北魏孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治改革家”，引导学生归纳北魏孝文帝改革的内容和意义，培养学生归纳和分析问题的能力。情感态度和价值观通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。【教学重难点】〖教学重点〗北魏孝文帝改革...
图片详情：
  篇14：八年级道法大单元教学经验总结八年级道法大单元教学经验总结资料可供全国地区适用。
大致详情：大单元教学经验总结互联网时代,网络热词备受年轻人的青睐,比如“绝绝子”“摆烂”“卷起来”。教育改革,一些教育热词也引发教师界广泛关注。比如“议题式教学”“大单元教学”“项目化学习”“高阶思维”。今天,我们就借互联网线上研讨会的机会,“卷起来”,一起说说“大单元教学”。首先,我们对“大单元教学”这个词进行内涵澄清。“大单元教学设计”是指以核心素养为目标,以大主题或大概念为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题(或专题、话题大问题)、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。我们通过一个表格来直观了解一下大单元教学设计的构成要...
图片详情：
  篇15：第一单元——大单元“四步复习法”教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册第一单元——大单元“四步复习法”教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元—2022-2023学年高一语文人教统编版必修上册大单元“四步复习法”第一步：单元学习目标整合1 感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。2 领会本单元诗歌与小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。3 学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高对文学作品的鉴赏能力。4 结合本单元诗作的学习，尝试进行诗歌写作。可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，寻找素材，激...
图片详情：
   篇16：第六单元大单元“四步复习法”教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册第六单元大单元“四步复习法”教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元—2022-2023学年高一语文人教统编版必修上册大单元“四步复习法”第一步：单元学习目标整合1 学习富有思辨色彩的古今中外文本，通过对“学习之道”的梳理、探究和反思，把握学习的价值、意义、原则和方法，形成正确的学习观，提高学习能力。2 阅读课文，注意把握思辨类文本中作者的观点和态度，理解作者思考问题的角度，学习有针对性地表达观点的方法。3 研读课文，把握说理的逻辑思路，感受思辨中蕴含的逻辑思维，感受思辨的力量，提高理性思维水平。4 在深入阅读文本、学习文本论述方法的基础上，学会选择合适的角度，以恰当的方式有针对性地阐述自己的观点。第二步：单元学习重难点本单元的文章从不同...
图片详情：
   Tags：小学英语,单元,教学设计,精选,16篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
