篇1：人教版六年级上册《比的意义》教学设计人教版六年级上册《比的意义》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《比的意义》教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48－P49内容。教学目标：1．理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。2．经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质。3.培养学生观察、比较事物的能力，并从中感受到数学与生活的密切联系性，渗透函数思想。教学重点：理解比的意义。教学难点：比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的区别。教学过程：一、直接导入1.出示照片，推测人物之间是什么关系？2.数与数之间有关系吗？以3与2为例，在3与2之间添加不同的数学符号，这表示了3与2的什么关系？3＞2 大小关... 图片详情：  篇2：人教版六年级上册 《工程问题》教学设计及反思人教版六年级上册 《工程问题》教学设计及反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《工程问题》教学活动设计及教学反思教材说明：工程问题是人教版九年义务教育六年级上册第42~43页例7的内容，是在学生已掌握了已知具体工作总量和工作效率，求工作时间的整数应用题解法的基础上让学生用分数来解决同一类数量关系的问题。它的解题思路和与之相对应的整数应用题基本相同，仍然是工作总量除以工作效率（之和）等于（合作的）工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量。解题时，要把工作总量作为单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。这样，由于解题时遇到的不是具体的数量，有的学生往往感到抽象，而不易理解。设计理念：为此在教学中，以新课标精神为指导，力图体现生活数学原则，利用信... 图片详情：    篇3：人教版数学六年级上册 5 圆的整理复习 教学设计人教版数学六年级上册 5 圆的整理复习 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《圆的整理和复习》教学设计教学目标：知识与能力：通过圆知识的梳理，引导学生进一步掌握圆各部分的知识，掌握圆的周长、面积的计算方法，并能进行简单的运用。会求环形的面积，了解扇形基本特征。过程与方法：让学生经历圆的知识的整理和复习的全过程。培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生复习、构建网络的能力。情感态度价值观：让学生感受到圆的美，感受数学知识与日常生活的密切联系。重点：引导学生进一步掌握圆各部分的知识，掌握圆的周长、面积的计算方法，并能进行简单的运用。难点：学生自主整理知识、梳理知识，并灵活运用知识点解决问题。教学具：学生作业纸、多媒体辅助课件、教师用圆形及磁性板书教学过程... 图片详情：    篇4：人教版六年级上册《认识百分数》教学设计人教版六年级上册《认识百分数》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《百分数的认识》教学设计教材分析（一）教材编排《百分数（一）》是人教版六年级上册第六单元的内容。教材编排如下：本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数相关知识迁移过来。同时分数乘法、分数除法和百分数的学习都集中在六年级上册，能进一步帮助学生对这一系列知识的巩固，也降低了对本单元的学习难度。形成的系统的知识体系，对六年级下册《百分数（二）》的学习奠定了基础。（二）在课标中的定位变化《2011课标》将百分数放在“数与代数”部分，要求学生理解百分数的意义，并会进行小数、分数和百分数之间的转化。《2022... 图片详情：   篇5：人教版数学六年级上册 位置与方向（二）教学设计2人教版数学六年级上册 位置与方向（二）教学设计2资料可供全国地区适用。 大致详情：《位置与方向（二）》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册第二单元（P18-19）。教学目标：知识与技能目标： 能根据平面图中的位置准确描述出物体的具体方向和距离。2、过程与方法目标：通过观察、动手操作、合作讨论等过程，引导学生初步培养坐标思想，发展空间概念，提高观察、语言表达和动手操作的能力。3、情感态度与价值观目标：通过与实际的生活情境相联系，引导学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系，培养学生的空间观念、提高学习兴趣。教学重难点：教学重点：掌握运用方向和距离描述物体位置的方法教学难点：理解“东偏南30°”，培养坐标思想和空间观念教学准备：电子课件、三角板和量角... 图片详情：   篇6：人教版六年级上册数学分数乘分数教学设计人教版六年级上册数学分数乘分数教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：分数乘分数【教学内容：】教材第10—11页例3，例4，分数乘分数【教材分析：】本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。本课时是第1小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。【学情分析：】整数乘法、分数的意义和性质是学生已有的知识，与本课知识有密切的联系。学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。要改变以往的教学方式，引导学生去探索、交流、发现... 图片详情：    篇7：人教版六年级数学下册《折扣》教学设计人教版六年级数学下册《折扣》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《折扣》教学设计教学目标：知识与技能：1，理解打折的含义，明白有关折扣的应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少"的应用题的数量关系相同，能正确列式计算。并使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。2、通过小组合作和研究性学习，培养学生收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物。教学重难点： 理解打折的含义，能够解决求一个数的百分之几的问题。教学过程：一、导入：现代社会的竞争越来越厉害，何时何地都存在着激烈的竞争，做生意更是这样，商家们总是绞尽脑汁地想... 图片详情：   篇8：人教版六年级数学下册《成数》教学设计人教版六年级数学下册《成数》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《成数》教学设计教学目标：1、理解“成数”的意义，拓宽学生的视野。2、建立“成数”问题与百分数问题的联系，体会“转化”、“迁移”思想。3、能解决有关“成数”的实际问题，培养自主探究、灵活解题的能力。教学重点：理解“成数”的意义，并能进行应用。教学难点：在理解的基础上，能与百分数建立联系，正确解决问题。教学方法：教师启发、点拨、归纳；学生自主探究，交流合作。教学课时：1课时教学过程：一、唤醒旧知，顺利导入师：同学们,今天我和大家共同探讨有关“成数”的问题，你准备好了吗 生：准备好了！师：那我可要考考大家了，请看大屏幕！1、读读 、想想、 填填（举手回答）（ppt2）... 图片详情：   篇9：人教版六年级数学下册《成数》教学设计人教版六年级数学下册《成数》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《成数》教学设计学情分析：1.大部分学生能从已有的知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。2.绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。 3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位“1”，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。教学目标：1．结合具体事例，经历认识“成数” 、解答有关“成数”实际问题的过程。2．了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。3．读成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重难点：了解“成数”的含... 图片详情：   篇10：六年级数学上册教学设计-数与形 人教版六年级数学上册教学设计-数与形 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：数学广角——《数与形》执教：杨晓艳教学内容：六年级上册数学广角—《数与形》例1及相关练习。教学目标：知识与技能：让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受形与“数”之间的关系。过程与方法：体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。情感态度与价值观：培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。教学重点：经历探索规律的过程，发现算式中蕴含的数学规律。教学难点：运用数形结合的思想，探索规律。教学准备：课件、磁钉。教学过程：一、速算比赛，激发兴趣老师有一项数学技能，你说一个从1开始... 图片详情：  篇11：人教版六年级上册小学数学圆的认识教学设计人教版六年级上册小学数学圆的认识教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：圆的认识设计说明1.在实践活动中感受圆的曲线特征。 通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对折，使学生直观地感受圆是曲线圆形，找到并认识圆心，为下节课认识圆是轴对称图形及圆有无数条对称轴等打下基础。在操作中认识圆的各部分名称及基本特征。 通过让学生在圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆，使学生在折、画、量等一系列的数学活动中，获取了圆的有关知识，掌握了圆的基本特征，享受到了成功的喜悦，激发了学生学习的潜能，体现了《新课程标准》的理念。学习目标结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示圆的各部分名称。理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特... 图片详情：  篇12：人教版小学六年级美术上册《保护文物》教学设计人教版小学六年级美术上册《保护文物》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《保护文物》教学设计教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，学会搜集和整理资料。2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点：重点：了解文物的年代、名称、地点等知识。难点：绘制保护文物的宣传小报。课前准备：教师：文物资料、制作手抄报工具。学生：搜集身边的文物资料。教学过程：一、组织教学。说说你都见过哪些文物？在电视里、电脑上、或者旅游等实际生活中。二、讲授新课。1、引导阶段。欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化... 图片详情：  篇13：江西美术版小学六年级美术上册《标志设计》教学设计江西美术版小学六年级美术上册《标志设计》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《标志设计》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。2、过程与方法目标：通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。3、情感、态度与价值观目标：学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。教学重难点：教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽。教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。课前准备：教师：教学课件、图片资料、学生范例作品等。学生：纸、水彩笔等。教学过程：第一课... 图片详情：  篇14：人教版六年级下册数学广角《鸽巢问题》教学设计人教版六年级下册数学广角《鸽巢问题》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《鸽巢问题》教学设计[学习目标]1、知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。3、情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。[学习重点]引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。[学习难点]找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。[课前准备]1.课件[环节设计]序号 环节目标 学生活动和学法 教师活动和教法1、 复习引入 1、回顾以前学习内容，2、复习铺垫... 图片详情：   篇15：六年级英语鲁教版(五四学制)下学期期中阅读训练教学设计六年级英语鲁教版(五四学制)下学期期中阅读训练教学设计资料可供泰安市地区适用。 大致详情：六下阅读教学设计教1、 教学目标：阅读文章了解阅读理解，完形填空，阅读表达的一些解题策略。二、教学重难点能运用阅读理解的一些解题策略认真完成所做的题目。三、教学过程Step 1 让学生了解完形填空的一些策略。词汇题。这种题型从句子和语境层次上来全面考查名、代词、数词、形容词、副词、连词、介词、动词等词类的意义和用法。名词： 可数名词- 1.不定冠词（a/an + 可数名词）2. 可数名词变复数3. 不可数名词，无冠词、无复数形容词： adj.+ n.interesting - interested节选：I have an _______ book.He is _... 图片详情：     篇16：人教版数学六年级上册《倒数》教学设计人教版数学六年级上册《倒数》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：倒数一、学情分析结合本班学生实际和教材特点。学生在理解倒数的意义时，关键要理解“互为”一词，强调倒数的互相依存性。学生对乘积是1，理解时可能会只关注得数是1，要进一步引导学生理解“和、差、商为1时，两个数不互为倒数”。因此，在教学时要设置一些练习题，让学生易于接受。同时，结合以后学习的需要，再教学之前，教师适当一些关于带分数、纯小数、带小数化成真分数或假分数的方法，在基础上，引导学生迁移学习，逐步掌握“先变形，再换位”的方法求倒数。二、教学目标1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法。3、在教学活动中，培养学生归纳、推理能力。三、教... 图片详情：   篇17：人教版六年级下册《税率与利率》的教学设计人教版六年级下册《税率与利率》的教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：单元整合背景下《税率与利率》的教学设计一、教学内容分析及优化建议本单元安排在六年级下册第二单元进行教学，是在学生学习了百分数及掌握了解决稍复杂百分数问题的基础上进行教学的。本单元主要是学习折扣、成数、税率、利率等生活中的百分数问题。对于百分数的解决问题，学生并没有什么难点，主要是理解成数、折扣、利率和税率的意义及相关的应用。但是本单元在教学内容的编排上存在一些问题:存在的问题 优化建议教材内容呈现上存在雷同，每个知识点的呈现都是先介绍概念再到简单应用，这样的呈现势必造成教学模式上的雷同容易造成学生学习上的疲乏。 采用项目化的学习方式，打破原有的单元教学结构，将具有内在联系的知识进行整合... 图片详情：     篇18：人教版小学六年级美术上册《基本形体切挖》教学设计人教版小学六年级美术上册《基本形体切挖》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《基本形体切挖》教学设计教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点：重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。难点：各个形体的切挖变化及整体的把握。课前准备：教师：范图实例制作材料。学生：彩泥（泥土）、小刀。教学过程：一、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（... 图片详情：  Tags：六年级,英语,人教,教学设计,精选  |
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