篇1：人教版小学数学四年级上册3.3《角的分类》教学设计人教版小学数学四年级上册3.3《角的分类》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《角的分类》教学设计课题 角的分类 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了角的度量的基础上，继续学习角的分类。学习目标 1.使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念形成过程及它们之间的关系。2.通过对比使学生感悟到各种角之间的关系。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.了解生活中的角，感受角的无处不在，感受生活中的数学，培养学生的数学兴趣。重点 明确建立各种角的概念。难点 区别周角与射线、平角与直线。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：同学们，上节课我们学习了用量角器量... 图片详情：   篇2：人教版小学数学四年级上册3.2《角的度量》教学设计人教版小学数学四年级上册3.2《角的度量》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《角的度量》教学设计课题 角的度量 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生认识线段、直线、射线以及三者的区别与联系，以及角的有关知识的基础上，继续学习角的度量。学习目标 1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。2.通过观察、操作学习活动，总结概括量角的基本步骤，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3.在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。重点 认识量角器，会用量角器量角。难点 认识量角器，... 图片详情：    篇3：一年级上册第16课《新年的礼物》教学设计一年级上册第16课《新年的礼物》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编义务教育道德与法治教科书一年级上册第16课新年的礼物（共1课时）【正文】一、教材分析一年级的学生由于刚进入小学阶段，很多方面还不适应，对任何环境都充满了新鲜感，他们年龄小、好动、注意力也不容易集中，这些也往往都是一年级教师在教学中会遇到的一些问题。经过大半个学期的学习，大部分学生也已经逐渐适应了小学生活，在各方面都有了进步，参加集团以活动的次数增多，接触的人也更加广泛，对周围的事物也有了更多的兴趣，因此，教师应该科学地引导他们看到自己的进步，更全面了解各方面的收获。《新年的礼物》是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元的最后一课，本课分为“新年的礼物”、“收获哪里来”、“新年心愿... 图片详情：   篇4：冀教版小学数学六年级下册 圆柱和圆柱的侧面积 教学设计冀教版小学数学六年级下册 圆柱和圆柱的侧面积 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《圆柱的认识和侧面积》教学设计教材解析：教材强调了圆柱的侧面展开图的探索过程，这部分内容初步渗透了“化曲为直”的思想，对学生的后续学习圆柱表面积和体积，都具有举足轻重的作用。教学目标：1.在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。2.认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。3.积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体验。教学重点：圆柱体侧面积公式的推导。教学难点：将圆柱的侧面展开图与圆柱的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积的计算公式。教学准备：教师准备一个带商标的圆柱体、剪刀，学生每人准备一个圆柱体实物，课件。课时安排：... 图片详情：   篇5：一年级上册4.13《美丽的冬天》教学设计（表格式）一年级上册4.13《美丽的冬天》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：一、单元教学设计二、课时教学设计（选取单元中最能体现跨学科主题学习的课时）难点：养成爱观察、交流、讨论的好习惯，引导学生在活动中探寻冬天的特点，去发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽。5.学习评价设计环节√评价自评师评互评课前小调查课中认真倾听积极发言课后课后实践6.学习活动设计一、我喜欢的季节 1.师生情境演读课文《四季》（多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色） 师：这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。小朋友们，四季美吗？——你最喜欢哪个季节呢？—— 2.生畅谈我喜欢的季节。 3.出示《三字经》“曰春夏，曰秋冬。此四... 图片详情：     篇6：北京版小学数学六年级下册 旅游中的数学--走进意大利 教学设计（表格式）北京版小学数学六年级下册 旅游中的数学--走进意大利 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：教学基本信息课题 旅游中的数学相关领域 综合实践1．指导思想与理论依据数学家华罗庚曾经说过：“人们对数学产生了枯燥乏味，神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实践。”数学学习的最终目标是为了让学生会运用所学知识去分析问题，解决问题。《课标》指出：“数学必须从学生所熟悉的现实生活出发。从具体到抽象的概念，得到抽象化的知识，再把它们应用到新的情境中。通过数学的应用，培养应用意识，提高解决问题的能力。”2．教学背景分析【教材分析】这是一节综合实践课，学生已经完成了相关知识点的学习，教学时充分利用学生已有的知识和经验，通过情景的创设，完善学生对知识的掌握。在培养学生分析、解决问题能力的同时，使学... 图片详情：    篇7：北师大版小学数学一年级上册北师大版3.13乘车教学设计北师大版小学数学一年级上册北师大版3.13乘车教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：数学一年级上北师大版3.13乘车教学设计课题：连加、连减和加减混合运算课型：新授课教材分析：本单元中数的运算内容时学生学习数的运算的起点，也是学生学习运算的基础，是小学阶段重要的学习内容。《连加、连减和加减混合》是北师大版小学数学一年级上册的内容，本课内容是10以内的两步式题，是在学生已经学习了10以内加减法的基础上学习的。学生对本课掌握的好坏与否直接影响着后面进一步学习20以内加减法，是数学链中不可缺少的一环。教材设计了乘车这一情境，从学生的日常生活入手，使学生产生浓厚的求知兴趣，并在具体的上下车情境中体悟到两步式题的运算顺序，让学生学会解决日常生活中一些简单的数学问题。学情分析：... 图片详情：   篇8：【川教版】《生命 生态 安全》一年级上册第14课 心爱的小闹钟 教学设计【川教版】《生命 生态 安全》一年级上册第14课 心爱的小闹钟 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14心爱的小闹钟教学设计课题 心爱的小闹钟 学科 生命·生态·安全 年级 一年级教材分析 小学一年级的学生对时间的重要性缺乏切身的体会，没有形成良好的作息习惯。本课针对小学一年级学生尚无时间观念的问题，设计了丰富的实践活动和游戏，旨在让学生初步建立时间管理观念，为形成良好的学习、生活习惯打下基础。学习目标 1、知道时间的重要性，初步懂得合理安排自己的时间。2、懂得珍惜时间，逐步养成良好的学习、生活习惯。重点 知道时间的重要性，初步懂得合理安排自己的时间。难点 懂得珍惜时间，逐步养成良好的学习、生活习惯。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图... 图片详情：   篇9：西师版小学数学第九册多边形面积的整理复习《玩转图形》教学设计西师版小学数学第九册多边形面积的整理复习《玩转图形》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《玩转图形》教学设计教学内容：西师版小学数学第九册多边形面积的整理复习。教学目标：创设生活情境，提出问题，引出对多边形面积计算的整理复习，构建知识体系，深化认识其内在联系，并能灵活运用解决问题。通过自主整理，合作研究等形式体会多边形面积计算公式的推导过程，感受数学转化思想。通过学习，感受数学来源于生活，用于生活的价值。培养学生合作意识，交流反思质疑精神。教学重点：自主整理，合作研究多边形面积计算之间的内在联系，体验转化的解题策略，能解决实际问题。教学难点：由多边形面积公式的推导，探究多边形之间的内在联系。课前暖场：行知小学5.1班的孩子们，大家好！能说点有关你，你们班或者... 图片详情：   篇10：人教版数学一年级上册左右的教学设计人教版数学一年级上册左右的教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《左右》的教学设计 一、教学内容：人教版小学数学一年级上册的内容。二、教材分析：“左右”是是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容不应把它作为单纯的知识点来讲授，而要在生活经验的基础上让学生获得体验和理解。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。 三、学生分析：大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比如，中午路队放学分为左、中、右三路，上体育课向左转、向右转等训练，哪只是左手、哪只是右手都比较清楚……这些都有利于学生的学习。同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强，特别喜欢在活动、游戏中学... 图片详情：   篇11：人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《分数的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学目标：1、在具体的情境中了解分数的产生，会用分数表示生活中的事物。2、通过动手操作、观察、比较、探究等学习活动，归纳、整理并理解分数的意义，理解单位“1”，明确分数单位。3、通过一系列的数学活动学生获得成功、愉悦的情感体验，并感受到生活中处处有分数，培养学习数学的兴趣。教学重点：学生理解分数的意义和分数单位，弄懂单位“1”。教学难点：理解单位“１”的含义教学过程：一、导入：回顾旧知，引入新课（2分钟）出示：1／3 2／5 7／10师：老师黑板出示了三个分数，记得在三年时我们初步认识了... 图片详情：  篇12：北京版小学数学二年级下册 对称教学设计北京版小学数学二年级下册 对称教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《对称》教学设计教学目标:1.联系生活中的具体实物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，并能用一些方法做出一些简单的轴对称图形。3.使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：认识实物和图形的对称现象。教学难点：理解实物和图形的对称特点。学具准备：剪刀、彩纸、准备折叠的三角形、圆等图形。一、情景引入 感知对称1.创设情境同学们，你们喜欢社团活动吗？咱们丰台五... 图片详情：  篇13：2022粤教版科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（表格式）2022粤教版科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：2022粤教版科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、学生分析 学生情况（包括基础知识、基本技能、能力发展水平、学习态度和学习方法等情况）1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。2、学生学习惯养成还需要进一步的培养。3、科学课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。二、目标要求 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展... 图片详情：     篇14：人教版小学数学四年级上册1.3《亿以内数的写法》教学设计人教版小学数学四年级上册1.3《亿以内数的写法》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以内数的写法》教学设计课题 亿以内数的写法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以内数的读法的基础上，进一步学习亿以内数的写法。学习目标 1.使学生在已有的知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2.通过观察、分析、自主探究的过程，培养学生主动迁移知识的思维习惯。3.让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。重点 掌握含两级的数的写法。难点 掌握亿以内中间和末尾有0的数的写法。 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 写... 图片详情：   篇15：人教版小学数学四年级上册1.2《亿以内数的读法》教学设计人教版小学数学四年级上册1.2《亿以内数的读法》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以内数的读法》教学设计课题 亿以内数的读法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生在认识了计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”之后，进一步学习这些数的读法。学习目标 让学生掌握亿以内数的读法，能正确地读出亿以内的数。培养学生类推迁移的能力。让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。重点 含两级的数的读法。难点 数位上有0的数的读法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 读出下面各数2308 读作: ______________________... 图片详情：    篇16：人教版 一年级上册《国旗国旗真美丽》教学设计人教版 一年级上册《国旗国旗真美丽》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：国旗国旗真美丽 教学设计一、教学目标1.准确掌握大切分的节奏。2.背唱这首歌曲。3.为歌曲创编表演动作，感受体验歌曲优美的情绪，表达热爱国旗、热爱祖国的内心情感。二、学情分析以国旗的图片引入，激起学生的爱国热情，一年级的学生已经对国旗有了一定的了解，通过歌曲的感染力来带动学生。一年级学生的识谱能力还不是很强，需要老师带着学习歌谱，不过还是以唱歌为主,《国旗国旗真美丽》这首歌曲对于他们来说可以很好的完成。三、重点难点1、歌曲中的高音“i”的音准和大切分节奏的准确击打。2、能创编动作表演歌曲，并边舞边唱。四、教学过程活动1【导入】国旗国旗真美丽教师出示国旗 ( http:... 图片详情：   篇17：《分数的初步认识》教学设计 人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学设计 人教版小学数学三年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《分数的初步认识》教学设计课题 分数的初步认识 单元 第八单元 学科 数学 年级 三学习目标 1.使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一。2.结合观察、操作等数学活动，引导学生和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。3.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的兴趣。重点 理解和掌握把一个物体平均分成若干份，取其中一份表示几分之一。难点 理解“平均分”的含义。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、谈话导入：今天天气真好！咱们一起去郊游吧！这么多好吃的，我们快来分一分吧！看，这两个同学在分什么呢... 图片详情：    Tags：小学,数学,一年级,上册,教学设计  |
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