篇1：苏教版小学数学四年级上册《可能性》教学设计苏教版小学数学四年级上册《可能性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学课程标准人教版三年级上册《可能性》教学设计一、教学目标： 1. 知识与技能能力目标：初步体验事件发生的确定性和不确定性，能用 “一定” “不可能” “ 可能”来描述生活中一些事情发生的可能性。 2. 过程与方法目标：经历猜想、验证等数学活动过程，能有条理地阐述自己的观点。 3. 情感态度与价值观：主动参与教学活动，在活动中获得积极的情感体验，并具有一定的求实和合作意识。教学重点：体验、判断确定性与不确定性。教学难点：判断确定性与不确定的方法掌握。二、学情分析： 本班学生活泼好动，对于某件事就会发生兴趣，就会全身地投入，并且会很快地，很好地掌握所学的知识。由于个别学生较沉...
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 篇2：数学西南师大四年级上册-可能性教学设计数学西南师大四年级上册-可能性教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性教学设计教学目标：知识与技能：通过具体的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生是确定技能有些事件的发生是不确定的数学思考：在通过实际感受简单的随机现象，在具体情景中能用一定’"可能"“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象问题解决：能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活中的现象情感态度：让学生在活动过程中懂得数学存在于现实生活中，激发学生的学习数学的兴趣重点难点：在具体的活动情景中体验中生活的确定现象和不确定现象能比较用规范的数字语对确定现象和不确定现象进行分析描述教学学法：讲授法、观察法，动手操作法探索学习教具学具准备：硬币PPT...
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 篇3：西南师大版六年级数学上册《八 可能性》教学设计西南师大版六年级数学上册《八 可能性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学数学六年级上册第八单元《可能性》教学设计【教学内容】教材第93—96页的内容。【教学目标】1.感受随机现象发生的可能性有大有小。2.能对一些事件发生的可能性的大小进行描述和推理。3.会用“可能” “经常”“偶尔” “不一定”等描述生活中一些事件发生的可能性，能用自己的语言对可能性大小进行定性描述，并能进行交流，培养分析、推理能力。【教学重难点】教学重点：会用“可能” “经常”“偶尔” “不一定”等描述生活中一些事件发生的可能性。教学难点 ：能用自己的语言对可能性大小进行定性描述。【教学方法】谈话法、游戏法、讨论法、练习法等。【教学准备】杯子、彩球（红球...
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   篇4：四年级上册数学 第六单元 可能性 教学设计 苏教版四年级上册数学 第六单元 可能性 教学设计 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性
一、导入
同学们，玩过乒乓球吗，老师这里也有两只乒乓球，我们今天就一起来玩玩乒乓球，但是，有一个小小的要求，要边玩边思考。
（出示两个乒乓球）大家请看，这是一个什么颜色的球？这个呢？现在我把乒乓球装进这样一个袋子里，放进去之后抖一抖，如果我现在找一位同学任意摸一个球，想一想，他会摸到哪一个球？请三位同学回答。这三位同学都用到哪一个词？ 可能（板书）。
新课
摸球。
对于这个“可能”，大家可以通过摸一摸来体会，在摸之前，这里有一个小小的要求，请看，请一位同学读一读。特别提醒：1.能不能偷看?2.摸过之后把球放回去，再给下一位同学。
下面来做一下统计（出示课件）
这6个组摸...
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 篇5：人教版五年级上册数学4 可能性《可能性（第3课时）》教学设计人教版五年级上册数学4 可能性《可能性（第3课时）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性（第3课时）》教学设计一、教学目标（一）知识与技能进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。（二）过程与方法经历事件发生的可能性大小的探索过程，能根据试验的统计结果进行判断和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关，进一步体会随机现象的统计规律性。能根据数据推测事件发生的可能性的大小，并初步感受事件发生的等可能性。（三）情感态度和价值观感受数学与生活的密切联系。进一步培养学生的求实态度和科学精神。二、教学重难点教学重点：通过试验和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关。教学难点：根据试验的结果，确定试验中相关物体的数量的多少。三、教学准...
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    篇6：西南师大版五年级数学上册《六 可能性》教学设计西南师大版五年级数学上册《六 可能性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学教案——《可能性》教案教学准备：乒乓球、彩色笔、盒子、纸张、教学目标：1．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2．初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。3．培养学生思维的严谨性及口头表达能力。4、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。5、培养学生学习数学的热情，体验学习的数学解决问题的快乐。教学重点：初步体验有些事件发生的确定与不确定，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。教学难点：用“一定”、“可能”、“不可能”去正确判断事情发的的确定与不确定。教学策略：本节课的设计...
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  篇7：西南师大版五年级数学上册《六 可能性与公平》教学设计西南师大版五年级数学上册《六 可能性与公平》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“可能性与公平”教学设计一、学情和教材分析本单元教学内容为西南师大五年级上册第六单元“可能性”的相关内容。本单元内容是主要内容包括：认识等可能性，领会用等可能性的规则进行游戏时的公平性；根据事件发生的各种可能性，判断事件发生的结果有几种可能。为了让学生更好地学习本单元内容，教材设计了四个活动情境，让学生在情境中学习可能性知识。教学中引导学生分析思考，从理性的角度去理解分析问题，掌握规律，充分利用学生的学习兴趣，为学生动手操作提供广阔性的自主探索空间，根据教材内容的特点，培养学生的小组合作意识、探究实践能力。二、教学目标：1.通过游戏，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能从...
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  篇8：苏教版四年级数学上册《可能性及可能性大小（第1课时）》教案苏教版四年级数学上册《可能性及可能性大小（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第64～66页的例1、例2、“试一试”“练一练”和练习十第1～4题。1.使学生通过摸球、摸牌等游戏活动，初步了解事件发生的确定性和不确定性；感受简单随机现象；能例举出简单随机现象中所有可能发生的结果。2.通过实验，从中体会某些事件发生的可能性有大有小，能对某些事件发生的可能性的大小做出定性描述，并做出适当的解释，形成随机意识和数据分析观念。3.培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，发展与他人合作交流的意识与能力。感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小...
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  篇9：北京版五年级数学下册二 可能性与公平教学设计北京版五年级数学下册二 可能性与公平教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性与公平教学目标：1．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示简单事件发生的可能性。2．通过探究游戏的公平性，在活动中培养学生的公平、公正意识。3．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。4. 初步培养学生的随机思维，让其学会用概率的眼光去观察大千世界，而不仅仅是以确定的、一成不变的思维去理解事物。教学重点：会用分数表示事件发生的可能性，并判断游戏是否公平。教学难点：能设计简单的公平的游戏规则。教学过程：游戏引入今天我们的学习从一个游戏开始。（出示课件）什么游戏？（锤子、剪刀、布）你们平时经常玩这个游戏吗？（告诉你们，老师也玩这个游戏，而且百战百胜，从来...
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  篇10：四年级数学苏教版上册《可能性》习题（含答案）四年级数学苏教版上册《可能性》习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性》习题1、基础题1．下表是同学们做摸球游戏的纪录。（共摸15次，每次把摸出的球放回盒子里。）红球 正 正 丅 12绿球 下 3由此我们估计盒子里（ ）球多，（ ）球少，下次摸到（）的可能性大。2、我闭上眼睛来取饮料，取到（ ）的可能性最大，取到（ ）的可能性最小。（黄色的是果汁，紫色的是可乐，白色的是酸奶）2、综合题1．在括号里填上“一定”“可能”或“不可能”．（1）长方形的四个角 （）是90度．（2）离开了水，金鱼就（）存活．（3）一次抽奖活动的中奖率是50%，张老师抽了2张奖券，他 （ ）中奖3、提高题1．摸球在（ ）号袋里更容易摸到，...
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 篇11：人教版五年级上册数学教案--《可能性》教学设计人教版五年级上册数学教案--《可能性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 可能性 计划课时 1 备课人
教学目标 1、在具体的情境中感受简单的随机事件，能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述随机事件发生的可能性。
2、在活动过程中列出简单试验所有可能发生的结果，体验可能性是有大小的，并能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，渗透数据分析观念。
3、通过合作探究培养学生的动手能力，分工合作互助能力，并获得良好的数学情感体验。
教材分析 重点 感受随机事件发生的确定性和不确定性。
难点 能准确判断事件发生的可能性的大小。
学习模式 “345”阳光课堂教学模式——疑、探、展、评、拓
课 型 合作探究课
教具学具 乒乓球 棋子 学案...
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 篇12：《可能性及可能性的大小》（教案）-四年级上册数学 苏教版（表格式）《可能性及可能性的大小》（教案）-四年级上册数学 苏教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 可能性 第一课时 可能性及可能性的大小 教学内容：苏教版小学数学四年级上册第六单元《可能性》 教学目标: 1.使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 2.使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。 3.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣。 教学重难点: 重点：感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象...
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  篇13：北师大版小学数学五年级上册《可能性(1)》教学设计北师大版小学数学五年级上册《可能性(1)》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性》例1教学设计教学目标：1、知识与技能目标：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。2、过程与方法目标：学生通过亲身体验，在观察、交流、思考、验证的过程中探索新知。3、情感、态度与价值观目标：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重点：会正确判断事件发生的可能性。教学难点：会用“一定”、“可能”、“不可能”这些词描述事件发生的可能性。教学过程：一、游戏引入1．导入：今天老师给大家带来了一个漂亮的玻璃球，它就在老师的手上，猜猜它在老师的哪只手上？让学生猜一猜，学生猜测：可能是左手，可能是右手。师：同学们不能确定玻璃球到底装在哪只手上，那老师就来帮帮你们，...
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  篇14：五年级上册数学教案《体验随机现象发生的可能性的大小》教学设计冀教版五年级上册数学教案《体验随机现象发生的可能性的大小》教学设计冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《体验随机现象发生的可能性的大小》教学设计一、教学内容：体验随机现象发生的可能性的大小二、教学目标：1、知识与技能：初步体验确定事件与不确定事件。2、过程与方法：初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。 3、情感态度与价值观：让学生在活动过程中懂得数学存在于现实生活中，从而使学生产生积极的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。 三、学生分析：五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受。因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。而且五年级的学生对生活中的可能...
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 篇15：人教版数学五年级上册《可能性》表格式优秀作业设计案例人教版数学五年级上册《可能性》表格式优秀作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：作业设计优秀案例案例名称 《可能性》单元作业设计作业年级 五年级作业学科 数学作业设计 指导理念 该作业设计根据教育部最新要求，结合五年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时的实际情况，对作业结构和总量进行了科学、有效、合理的调控。 本着主体性、科学性、多样性、发展性原则，关注多维学习目标，克服传统的单一纸笔作业的局限性，根据学生年龄特点设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。淡化横向比较，发挥作业的教学诊断和改进功能，教师通过作业反馈的结果，关注作业过程与作业习惯，发挥作业的多方面教育效益。 该作业是引导学生开展自主学习，承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价...
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  篇16：苏教版四年级数学上册综合练习-可能性（无答案）苏教版四年级数学上册综合练习-可能性（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版四年级数学上册可能性综合练习题 、判断题:对的画“√”，错的画“×”1 .纸盒中有红、 两种球，从中摸出 个球后再放回去，摸到 球20 次，红球6次，纸盒中可能 球多。( )2 . 栗从来不睡觉。 ( )3 .艾克从 个箱 次摸出2个球， 都是紫 ，那么这个箱 定都是紫 球。 ( )4 .盒 有8个红 棋 ，2个 棋 ，任意摸出1个，摸出红 棋 的可能性 。 (...
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   篇17：人教版四年级上册小学数学3《线段、直线、射线》教学设计人教版四年级上册小学数学3《线段、直线、射线》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段 直线 射线》的教学设计教学目标：使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线、直线的特点、表示方法及三者之间的区别与联系。通过“想一想、画一画、说一说、比一比”等数学活动，使学生经历分析互动的过程，培养学生观察、辨析、归纳、解决问题的能力，发展空间观念。使学生能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，感受数学的价值，增强学好数学的信心。教学重点：掌握线段、直线、射线的特点及表示方法。教学难点：体会射线、直线的无限延伸，理解线段、射线、直线三者之间的联系与区别。教学过程：一、引入：（6分钟）同学们，这节课我们一起来研究“线”。对于线，你知道什么？这是一个“点”...
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  篇18：6.1可能性及可能性的大小（课件）- 四年级上册数学 苏教版(共13张PPT)6.1可能性及可能性的大小（课件）- 四年级上册数学 苏教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)可能性及可能性大小观看成语视频，你明白了什么道理？项目任务一：从箱子里任意摸出一个球，会摸出什么颜色的球？项目任务一：太阳（ ）比地球大。走到十字路口（ ）会遇到红灯。公鸡（ ）会下蛋。猴子（ ）捞到水中的月亮。联系生活，用“一定”“可能”“不可能”填空。一定可能不可能不可能你能选择“可能”“不可能”“一定”中的任意一个词，来描述生活中的某件事情吗？项目任务一：联系数学知识，用“一定”“可能”“不可能”填空。□□□÷□□，商是一位数是两位数是三位数（ ）（...
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    篇19：苏教版四年级数学上册第六单元可能性单元检测（含答案）苏教版四年级数学上册第六单元可能性单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版四年级数学上册第六单元可能性单元检测一、单选题( 10分)1． 纸箱里有15个白球和14个黄球，每次任意摸一个，再放回去，一共摸10次，摸到黄球的次数（ ）比摸到白球的次数少。A．可能 B．一定 C．不可能2． 一个布袋中放着一些玩具小熊和玩具小猴，任意摸一次，摸到小熊的可能性比摸到小猴的可能性大，那么布袋中（ ）A．小猴多 B．小熊多 C．小猴和小熊一样多3． 在盒子里放入同样大小的6个红球、3个白球、2个黄球、1个黑球，任意摸出一个球，摸到（ ）的可能性较大。A．红球 B．白球 C．黄球 D．黑球4． 甲乙两人玩游戏，将两枚1元的硬...
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   Tags：四年级,数学,上册,可能性,教学设计
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