篇1：人教版一年级数学上册《减法》教学设计人教版一年级数学上册《减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《减法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。（二）过程与方法在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。（三）情感态度和价值观培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。二、目标分析本课的教学目标是在学生初步认识了1～5各数和加法的基础上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示、动手操作等方法，掌握减法的含义及5以内减法口算的方法。三、教学重难点教学重点：理解减法的含义。教学难点：能正确...
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 篇2：苏教版一年级上册第八单元例6《6的减法》教学设计苏教版一年级上册第八单元例6《6的减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《6的减法》教学设计教学内容苏教版一年级上册第八单元例6（P54）。教材分析本课是在学生学习了10以内的加法和5以内的减法知识之后，安排的又一个关于计算的教学内容，它是学习20以内减法的主要认知基础，也是今后解决更复杂计算问题的基础，建立在学习了6的组成和粉尘的基础上。学情分析本班为普通学校中的特教班，学生年龄大致相当于普教三年级的年龄，由智力障碍和自闭症儿童组成。学生的抽象思维较弱，部分学生的语言发展障碍。根据学生的学习能力和学习现状，可将学生分为A、B、C三组进行分层教学。A组：能够进行事物观察，已经掌握了10以内的加法和5以内的减法，基本能够独立或少量提示下利用小棒、手指...
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 篇3：西南师大版一年级数学上册一《认识减法（5减几）》 教学设计西南师大版一年级数学上册一《认识减法（5减几）》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识减法（5减几）一、教材内容分析本课是学生学习减法的开始，也是进一步学习连减法的基础，让学生打好这一基础并对数学产生兴趣，这对学生今后学好数学具有十分重要的意义。教材主要通过调动学生生活经验和操作活动来完成认识减法的教学。为让学生顺利理解减法的意义，教学时可以补充体验活动，让学生多举一些生活中用减法的例子变换情景，通过具体形象的实例来内化理解抽象的减法含义。还可以让学生通过摆摆小棒、摆圆片等多种形式来表达减法算式，通过操作促进减法含义的内化。二、教学目标1、通过操作演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述培...
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 篇4：北师大版一年级数学上册《做个减法表》教学设计北师大版一年级数学上册《做个减法表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《做个减法表》教学目标：1、经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现 减法表的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。3、积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。教学重难点：重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行 归纳，从中发现规律。难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的 过程。教具准备：10以内减法算式的卡片。教学过程：课前一分钟训练（口算练习）师：今天的课前一分钟训练内容是口算练习。（学生快速回答结果，并把算式贴在黑板上）10-9 9-8 8-7 7-6 6-...
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  篇5：人教版 一年级数学上册《1～5的加减法练习》教学设计人教版 一年级数学上册《1～5的加减法练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《1～5的加减法练习》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生熟练计算1～5的加减法，能够运用加减法的意义正确观察情景图，说出题意，列出算式。（二）过程与方法在理解情境图的过程中，使学生初步认识大括号和虚线圈，并能将符号和语言表述建立起练习；在解决一组情境图中，感受加法与减法之间的关系。（三）情感态度和价值观初步感受数学语言的魅力，渗透函数的思想。二、目标分析本节课的教学目标是学生在初步了解了加、减法的意义，能运用加、减法意义根据情景图列出算式，能计算1～5的加减法的基础上，让学生能够更熟练的计算1～5的加减法计算，在加减法的对比中强化学生对加减法的意义的认识，为后面的学习...
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  篇6：苏教版一年级数学上册10 《12.得数是10的加法和相应的减法》教学设计苏教版一年级数学上册10 《12.得数是10的加法和相应的减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：得数是10的加法和相应的减法教学设计教学内容：苏教版一年级上册P66~P67教学目标1、联系实际问题，通过一图四式的学习，学会得数是10的加法及10减几的减法，体会相应两道加法算式、两道减法算式间的联系，体会解决实际问题的过程。2、发展初步的数学思考的能力和解决简单实际问题的能力，初步积累看情境写算式和归纳整理、有序记忆算式等方面的活动经验。3、感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣，发展初步的数学意识。教学重点：使学生正确计算和是10的加法和相应的减法。教学难点：感受两道加法算式、两道减法算式之间的联系及体会解决实际问题的过程。教学过程：一、复习旧知，引入新课。谈话...
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   篇7：苏教版一年级数学上册第八单元《6.7的减法》教学设计苏教版一年级数学上册第八单元《6.7的减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“6.7的减法二、教学目标：1.让学生在具体情境中经历提出并解决问题的过程，得出6.7减几的计算方法。2.使学生经历实际探索，交流计算方法的过程，进一步体验分与合的过程。3.发展学生初步的观察、比较、推理、抽象、概括的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。4.使学生具有初步的自主探究意识，初步感受到生活中有许多计算问题，感受到数学与生活的联系。三、学习者分析本节课是在学生学习了6.7的分与合，和是6.7加法以及初步认识了减法的意义基础上进行教学的。6.7减几的教学可以进一步加深学生对减法意义的理解，并能让学生看图列出正确的算式且表达图意，为后面学习10以内的减法打好了基础。四、...
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 篇8：人教版一年级数学上册教案 第三单元减法教学设计人教版一年级数学上册教案 第三单元减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：减法教学设计
教学目标
1、知识目标：初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并会用自己喜欢的方法计算。
2、能力目标：结合情景，经历从具体情境中抽象出减法算式的过程，熟练5以内口算减法
3、情感目标：结合用减法解决生活中的实例，感受数学与生活的联系，激发学习数学的乐趣。
二、教学重难点
具体情境中抽象出减法算式的过程，知道减号的读法和用法，会用适合自己的计算方法来正确计算5以内的口算减法。
三、教学准备
多媒体课件 学具
新课
复习旧知 引学
3 5 2 1 （ ） 1 4
1 （ ）2 （ ） （ ） 5 （ ） 1
（ ） （ ）
（ ） 2...
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 篇9：人教版一年级上册数学《0的认识和加减法》教学设计人教版一年级上册数学《0的认识和加减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《0的认识和加减法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能会读、会写0，理解并掌握0所表示的意义，并会计算0与一个数的加减。（二）过程与方法通过游戏、活动，使学生理解0的含义，在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，初步理解并掌握有关“0”的加减法计算。（三）情感态度和价值观通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，培养学生的想象力、语言表达能力。二、目标分析教学目标的制定是基于学生已经认识了1—5、学习了5以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定认识，能看图列加、减法算式，并能看图说出图意的基础上。0的知识对于学生今后的数学学习有着不可忽视的作用。因此，本节课的教学目的是让学生初...
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 篇10：北师大版一年级数学下册《做个减法表》教学设计北师大版一年级数学下册《做个减法表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：做个减法表教学设计教学目标1、知识与技能:经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。2、过程与方法:在整理的过程中按有序思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法。3、情感态度与价值观:通过小组合作,培养学生交流意识和学习数学的兴趣。学情分析学生通过自制卡片培养了学生的动手操作能力。在小组活动中,通过观察10道20以内退位减法算式的特点给算式分类整理,培养了他们的观察能力。孩子们都积极的完成各自的分工。各小组组长也特别负责。整节课,课堂气氛活跃。在小组活动中孩子们快乐轻松的找出了20以内退位减法的规律,对20以内退位减法进行了整理。达到了高效课堂的目的。重点难...
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  篇11：《10加几及相应的减法》教学设计-人教版小学数学一年级上册《10加几及相应的减法》教学设计-人教版小学数学一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：10加几及相应的减法（教学设计）教学目标1.学生能够运用11至20个数组成，掌握10加几、十几和相应的减法的计算方法，能熟练的进行口算。2.指导加减法算式中各部分的名称。3.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。教学重点 正确计算10加几和相应的减法。教学难点 掌握10加几和相应的减法的计算方法。教具准备 小棒、计数器教学过程一、复习导入1.比一比，一图四式我会写。 （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）2.说一说，数的组成我会填。（教师提问，学生口答。）（1）15是由（...
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 篇12：人教版数学一年级上册十加几和相应的减法教学设计人教版数学一年级上册十加几和相应的减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题十几加几和相应的减法教材分析《十几加几和相应的减法》是人教版一年级上册第六单元的内容。本节课要求深化学生对11—20各数的认识，在十几加几和相应的减法教学中了解加减法算式各部分的名称。教材在编写上体现了从具体到抽象的层次，即从结合计数器等直观形式帮助学生认识和理解计算的过程与结果，到脱离直观进行计算，逐步加深学生对11—20各数的认识。教学目标通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。培养学生自主探索、合作学习的能力。培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。培养学生的判断能力。教学重难点正确计算十几加...
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  篇13：人教版数学一年级上册0的认识和加减法”教学设计人教版数学一年级上册0的认识和加减法”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“0的认识和加减法”教学设计教学目标：1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。使学生初步学会计算有关0的加减法。2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生主自学习的意识和发现简单规律的能力。3、在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦。教学重点：初步体会0的含义。教学难点：学会有关0加减的计算方法。教学过程：一、情境导入（一）0表示没有师：看看老师给大家带来了什么？（盘子里有两颗苹果）生：盘子里有两颗苹果，用几来表示？（用２）送给同学一颗苹果，剩下几个，用数字几来表示？（用１）又送给同学一颗苹果，盘子里还剩几...
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 篇14：人教版一年级上册 3. 1~5的认识和加减法 0 教学设计人教版一年级上册 3. 1~5的认识和加减法 0 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时 0【教学目标】1.通过学习了解0的含义，会写0。2.能正确计算有关0的加减法。3.培养学生良好的书写习惯和想像能力。【重点难点】初步了解0的含义，会写0。弄懂有关0的加减法计算的算理并能正确计算有关0的加减法。【教学准备】课件，直尺，口算卡片教学过程：【复习导入】开火车（口算卡片）【探究新知】1.认识0（1）课件演示小猴吃桃。盘子里有几个桃子？用几表示？（板书：2）小猴吃掉1个，还剩几个？用几表示？（板书：1）小猴接着吃，盘子里还有吗？（没有）大家想一想：这时用个什么数来表示呢？师总结：当盘子里一个也没有时，我们就用“0”来表示。（板书：0）...
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 篇15：苏教版一年级数学下册三 100以内口算加、减法复习教学设计苏教版一年级数学下册三 100以内口算加、减法复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：100以内口算加、减法复习1、教学内容：苏教版《数学》一年级下册第92-93页复习第1-8题。2、教学目标：1、使学生通过两位数加、减一位数口算的算法整理与复习，进一步巩固相应的口算方法，能正确地、比较熟练地进行相关的口算；能应用计算方法估计加减算式得数的大小；能运用加、减法含义解决简单实际问题。2、使学生通过实际计算和比较，了解加减口算方法的内在联系，进一步概括口算方法，感受加、减法算式之间的关系，发展比较沟通、综合归纳等初步能力；通过口算和估算等练习，训练加减运算技能，提高运算能力，发展相应的数感。3、使学生经历比较、沟通等活动，感受数学方法的结构和知识间的联系，产生对数学的兴...
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 Tags：一年级,数学,上册,减法,教学设计
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