篇1：北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：回收废品教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元第59—60页“回收废品”。教学目标：1、通过生活实际，使学生在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。2、借助学具的操作，理解算理，能正确列式并进行计算。3、对学生进行环保教育。教学重难点：重点：在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。难点：在学具的操作中，能正确列式并进行计算。教学过程：1、 组织教学1、谁能像我这样做。2、伸出小小手，看谁能伸出和我一样多的数。二、动手操作，理解算理。1、看谁能摆出和我一样多的数。（1）出示：请摆和我一样多的小棒。a.学生自己在桌子上摆，请一名学生在黑板上摆。...
图片详情：
   篇2：苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教案教学目标：1、学生通过观察、猜测、操作等活动发现最简单图形的排列规律，并创造出有规律的图案。2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3、在活动中体会数学来源于生活，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识教学准备：磁性图片、彩笔教学过程:游戏导入，认识规律同学们，今天老师带来了一个神奇的盒子。想不想知道里面有什么？（多媒体出示魔盒,飞出一朵黄花和一朵红花）。下一朵的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）师：你说，你说，你说这几个小朋友猜的颜色都有可能，但魔盒的花可特...
图片详情：
  篇3：苏教版一年级数学上册 《三 分一分---4的分与合》教学设计苏教版一年级数学上册 《三 分一分---4的分与合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《4的分与合》教学设计一、教材分析分与合是重要的思想，是认识客观世界常用的方法，也是学习数学的一种策略。以分与合的思想为基础，教学10以内数的组成，有利于学生比较深刻的理解数的组成的实质。通过学习数的分与合，进一步理解数的含义，也为以后的加法学习奠定基础。二、学情分析本班共8名学生，智力障碍3名，自闭症3名，脑瘫2名。以认知能力进行分层，可分为三组，其中A组学生4名，能熟练认读10以内的数，理解能力、动手操作能力较强；B组学生2名，能认读10以内的数，理解能力较好，在教师的少量提示下或协助下可以进行动手操作；C组学生2名，能够点数10以内的数，能够在教师的协助下进行动手操作。三、教学...
图片详情：
  篇4：北师大版一年级数学下册《阅览室》教学设计北师大版一年级数学下册《阅览室》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计《阅览室》第一课时教学分析：本节课在“阅览室”的情境中主要解决百以内两位数减一位数的退位减法问题。学生初步接触退位减法的知识，退位问题是难点，学生往往忘记在退位以后，被减数的十位应该减去“1”，学生对“借一当10”算理的理解应该是本节课的重点也是难点。因此，本节课为学生提供一定的学习情境，并通过学生已有的生活经验，逐步应用多种方法来打通算理至关重要。百以内两位数减一位数的退位减法问题更是学生学习多位数笔算减法的基础，也是进一步学习数学必须习得的基本技能之一，所以，研究这部分内容的教学具有重要意义。教学目标：1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2、培养学生知识间的...
图片详情：
  篇5：北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学设计北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小兔请客》教学设计教学目标：1.在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2.通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。3.在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。4.培养学生的操作能力、观察能力和计算能力，使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。教学重点：体会加减法的意义，能正确计算整十数的加减法计算。教学难点：引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡，培养学生多动脑筋、敢于探索的精神。教学课时：1课时。教学过程：...
图片详情：
  篇6：苏教版一年级数学下册.数的顺序教学设计苏教版一年级数学下册.数的顺序教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数的顺序教学目标：知识目标：了解100以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，发展数感。能力目标：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力。情感目标：在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，善于与人合作交流等良好的学习习惯。教学重点：掌握100以内数的顺序，并寻找规律。难点：自主探求规律和运用规律。学具：水彩笔教学过程：一、自主探索，整理百数表?1、导入：数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表）出场了。咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃藏起来了，课前老师已经让大家尝试着填表了...
图片详情：
 篇7：苏教版一年级数学上册七 分与合《3.练习三》教学设计苏教版一年级数学上册七 分与合《3.练习三》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《练习三》教学设计教学内容：苏教版小学数学教科书第38页练习三1－5题。本单元及本课时教材简析：本单元的教学内容是2－10各数的分与合，以及一些习题的编排。在教学的过程中让学生初步感受到“分”与“合”的数学思想，了解10以内数的组成，增强学生的数感，为后续的学习20以内的数及加减法做好铺垫。基于整个单元结构的安排框架中，练习三的内容是2－7分与合的综合练习。通过形式丰富、多种层次的练习帮助学生进一步体悟分与合的思想,熟练掌握2－7各数的分与合的内容，并逐步能强化有序思考，达到提升学生数学思维能力的目的。学情现状分析：在幼儿园阶段大部分学生学习过10以内的加法，在生活中也有机会应用...
图片详情：
  篇8：苏教版一年级数学上册《2.数的组成、写数》教学设计苏教版一年级数学上册《2.数的组成、写数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数的组成与写数》教学设计教学目标：1.让学生在操作与交流中会读、写11~20各数。2.能由具体直观的图式，说出11~20各数的组成。3.体会计数器计数的一般方法，了解在计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。知道个位上的数珠表示几个一，十位上的数珠表示几个十。4.培养学生认真读数、写数的意识和习惯，让学生获得独立思考和与人交流的体验，培养喜欢数学的情感。教学重难点：11~20各数的写法和组成。教学准备：计数器，小棒教学过程：一、复习导入1.师：小朋友们，知道朱老师要给大家上什么课吗？（数学课）是的，既然是上数学课，那总是要和数打交道的。（板书：数）问：会读数吗？（会...
图片详情：
 篇9：一年级数学上册1.1 准备课 数一数 教学课件人教版（16张ppt）一年级数学上册1.1 准备课 数一数 教学课件人教版（16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)2021第1课时数一数准备课人教版一年级数学上册01情境导入这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴的上学来了！请大家仔细看看，图里面都有些什么呢？02探究新知你能数一数它们各有多少个么？【点击图中事物会对应闪动】1234567891012345678910大家刚才都是怎么数得又快又对的？从左往右数！从上往下数！学唱数字歌1像树枝细又长；2像小鸭，水上漂；3像一只小耳朵；4像小旗，随风飘；5像衣钩，墙上挂；6像豆芽，开心笑；7像镰刀，割小麦；8像两个小圈圈；9像蝌...
图片详情：
    篇10：苏教版一年级数学上册七 分与合《3.练习三》 教学设计苏教版一年级数学上册七 分与合《3.练习三》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：练习三教学内容：教科书第38页的1-5题。教学目标：1、 使学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握2、3、4、5、6、7的分与合，加深对10以内数的认识。2、 使学生在探索5、6、7的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。3、 使学生在活动中进一步增强小组合作学习的意识，提高动手操作的能力，培养学习数学的兴趣和信心。教学重点：通过合作、操作等形式，让学生自主探究出2、3、4、5、6、7各数的分与合。教学难点：体会分与合的思想。教学准备：教师准备实物草莓和盘子，数字卡片，作业纸。教学过程：1、 创设情境同学们，告诉你们一...
图片详情：
  篇11：北师大版一年级数学下册整理与复习——加与减（一）教学设计北师大版一年级数学下册整理与复习——加与减（一）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：整理与复习——加与减（一）教学目标：1.经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。2.进一步熟悉20以内的退位减法的计算算理，并能熟练地计算。3.巩固解决生活中实际问题的方法。重点：培养学生的归纳、整理和分析能力，巩固20以内退位减法的计算方法。难点：运用所学知识解决实际问题。教学过程：一、创设情境 复习导入1.时间过得真快，转眼间半个学期就过去了，今天我们一起来整理与复习（板书：整理与复习），回顾一下前半学期所学的知识。2.老师给大家带来了两位杂技高手：小猫和小象，它们为大家带来了精彩的顶盘子表演，观察图片，你发现了什么...
图片详情：
  篇12：北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教学设计北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《青蛙吃虫子》教学设计教学内容北师大版小学数学教材一年级下册53-54页第五单元第三课时“青蛙吃虫子”。教材分析本节课是在学习了100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的。通过本节课的学习，让学生掌握100以内两位数加减整十数的加减法，为后面学习两位数加减两位数做铺垫。学情分析本节课是100以内不进位、不退位加减法的第三节课，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法，学生学起来不太困难，学习的重点是让学生理解相同数位相加减。基于此，再教学中应将加减运算的学习和解决问题...
图片详情：
  篇13：北师大版一年级数学下册《认识图形》教学设计北师大版一年级数学下册《认识图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学内容：一年下册第四单元《有趣的图形》36页—37页《认识图形》教学目标：1 、在操作中认识长方形 、正方形、三角形和圆,体会面在体上。体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在。2 、通过描、印、摸，分享活动，培养学生的操作、观察、比较，表达及思维能力，培养学生的探索意识。3、让学生在实际操作中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，体会到平面图形在生活中的存在。学情分析：学生在一年级上学期已经认识并了解了立体图形，画过平面图形，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期已经玩过积木，所以学生对于这四种平面图形一点儿也不陌生。但学生对这四种平...
图片详情：
   篇14：人教版一年级下册数学《用规律》表格式教学设计人教版一年级下册数学《用规律》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 教 学 设 计 表课题 用规律 主备人 使用人 第3课时教学目标：(第88页例题5,练习二十第4、9题) 1．通过穿珠子活动，培养学生的创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养学生自主探究的能力。 2．能灵活地运用规律，培养学生的学习兴趣，使学生想学、会学、勒学。教学重点：让学生运用知识，丰富解决问题的策略。 教学难点：利用规律解决实际问题的策略，体会数学的价值。教具准备： 课件、投影 板书设计： 用规律教学环节 师生活动 教后反思一、复习旧知：猜猜 的后面藏着谁？ 揭示课题-----用规律解决问题 二、找规律，用规律 1．假日里，...
图片详情：
 篇15：苏教版一年级数学上册《认识图形（一）《 认 识 物 体 》 》教学设计苏教版一年级数学上册《认识图形（一）《 认 识 物 体 》 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（一）《 认 识 物 体 》 教 学 设 计教材分析：《认识物体》是苏教版一年级(上册)第六单元第一课时。这部分内容是小学图形与几何学习的开端，也是后继在第一学段学习《认识图形》、《从前、后、左、右观察物体》，第二学段《长、正方体的特征》、《圆柱特征》的基础。教材安排一年级上册认识“体”，一年级下册认识“形”，这是从儿童的认知规律出发，重组学科的知识体系。儿童的思维以具体形象为主，要抽象出直观的立体图形，建立表象，形成初步的空间观念并不容易，他们首先看到的是一个个物体，在整体感知“体”的基础上，才能逐渐研究“面”，建立“形”的概念。所以，先认识“体”，后认识“形”能降低认知难度，有...
图片详情：
  篇16：苏教版一年级数学上册《15.连加、连减》教学设计苏教版一年级数学上册《15.连加、连减》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《连加连减》教学设计【教材分析】“连加、连减”是本单元的一大难点。之前我们的学习只需一步就可完成计算，而在此课，我们要分两步进行计算才能算出结果，特别是第二步要用第一步的得数作加数或被减数。这节课根据孩子的年龄特点，通过生活中饶有兴趣的情节，让孩子联系情节的发展过程，建构连加连减的运算模式。感受数学知识生活中的应用，体会数学的乐趣。学生已经掌握10以内的加减计算，对生活中感兴趣的情节发展有初步的分析能力。教材将连加、连减一并进行教学，有利于连加、连减的对比，掌握运算顺序；还有利于巩固10以内的加减计算，为下一课加减混合计算做好准备。【学情分析】连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重...
图片详情：
 篇17：苏教版一年级数学上册《13.求未知加数》教学设计苏教版一年级数学上册《13.求未知加数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：求未知加数教学目标1、通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知数的方法。2、初步体会数的分与合和求未知数的关系，形成初步的数感。3、发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。教学重难点重点：是“求未知加数”的不同方法，要让学生通过独立探索，小组合作交流来完成。难点：会正确求未知数。教学过程1、游戏导入，激发兴趣问：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天上课前呀，老师就和你们一起玩一个游戏。现在老师手上有两张数字卡片，小朋友们能猜出他们是几吗？哎呀，太难了是不是？那我给你们一个小提示：这两个数合起来是10，再猜猜，他们可能是几和几？现在，我...
图片详情：
 篇18：苏教版一年级数学上册《9.认识10》表格式教学设计苏教版一年级数学上册《9.认识10》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课时课题：认识10 课型：新授课教学内容：教材p23-24例题，想想做做1-3题 备课：教学目标1.在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。?2.发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达?能力。??3.初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。4.通过动手数小棒的操作进一步感受对10的认识。教学重点：是让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序；教学难点：1.数出10根小棒捆成一捆，认识10个一就是1个十。 2.动手操作分小棒，...
图片详情：
   Tags：一年级,起来,准备,数学,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
