篇1：人教版数学一年级上册6和7的加减法教学设计人教版数学一年级上册6和7的加减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6和7的加减法教学目标:1．引导同学经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。?2．掌握得数是6和7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教具准备：同学准备7根小棒、6个小圆片、6朵花（模型）、6个三角形等学具。教学过程：一、复习准备1．做“找好朋友的游戏”2+1=...
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 篇2：人教版数学一年级上册《11—20各数的认识》教学设计人教版数学一年级上册《11—20各数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《11—20各数的认识》教学设计教学目标：1.认识11—20各数，能正确数数、读数、写数。2.认识个位和十位及知道这些数是由一个十和几个一组成的。初步认识位值制及初步体验位值制的作用。3.掌握20以内数的顺序和大小初步了解十进制计数法。4.培养学生认真观察、积极动手，操作和乐于思考的习惯。初步培养数感。教学重点：认识11－20各数的顺序和大小，认识11-20各数。教学难点：理解11-20各数的组成。学情分析：＂11-20各数的认识＂是学生在认识了1-10各数及加减法的基础之上,对数的进一步学习。通过创设学生喜闻乐见的动画人物,充分引起学生的注意力,调动学生学习的积极性,让学生在...
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 篇3：人教版一年级上册数学《8和9解决问题练习课》教学设计人教版一年级上册数学《8和9解决问题练习课》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《8和9解决问题练习课》教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过现实的问题情景，使学生能够看懂数学问题，能够找到问题与条件之间的联系，明确“解决问题需要的信息”，并能利用10以内加减法正确解答。（二）过程与方法使学生经历与同伴合作解决问题的过程，能够从问题的角度寻找相关条件和从条件的角度找问题的审题方法，同时进行数学问题结构的渗透。（三）情感态度和价值观通过现实情境引导学生逐步学会用数学的眼光观察周围世界，发现与数学有关的问题并能够提出数学问题，体会生活中处处有数学。二、目标分析本课教学目标是学生首先能看懂数学问题，能够找到问题与条件之间的联系的基础上，逐步深入分析题目，从而...
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  篇4：人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蜻蜓》教学设计学习目标：1、用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。2、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。教学过程：一、听音乐进教室，组织教学。二、复习《小青蛙找家》。三、表演《小蜻蜓》。1、导入：小青蛙是庄稼的好朋友，那么你们知道还有谁也是庄稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也来跟我们做朋友了，你们听。2、...
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 篇5：人教版一年级上册《认识钟表》教学设计人教版一年级上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计 【教学目标】 1.结合生活情景，会说出钟面上有时针、分针、12个数、12个大格。2.借助钟表、课件展示以及教师讲解，会用两种方法表示出钟面上的整时时刻，会正确读、写整时时刻。【教学重点】整时的认、读以及写的方法。【教学难点】会正确读出钟表上的时间。【教学过程】教学环节教学活动评价要点环节一：创设情境，引入新课同学们一起来猜一个谜语，谜语的答案就是今天这节课学习的内容，谜语是：（出示谜语）学生猜答案。今天老师也给大家带来了各式各样的钟表请大家欣赏，看钟表王国的兄弟姐妹可真多啊！这些钟表别看它很普通、很常见，我们的生活离不开它，钟表的学问可大着...
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   篇6：一年级上册数学教学设计 第三单元《第几》人教版一年级上册数学教学设计 第三单元《第几》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第几》【教学目标】知识与技能：让学生学会区分“几”和“第几”，初步感知自然数的基数含义和序数含义，并能用“第几”来描述物体的位置。过程与方法：在解决实际生活中关于“几”和“第几”的问题中，培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。情感态度与价值观：通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】使学生能区分“几”和“第几”，明确数的方向决定次序。【教学难点】掌握区分“几”和“第几”的方法。【教材分析】教材通过一幅贴近儿童生活的“排队买票”图，让学生在观察、计数排队买票的人数的过程中感知自然数的序数含义。同时...
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 篇7：人教版数学一年级上册6和7加减法的应用教学设计人教版数学一年级上册6和7加减法的应用教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6和7加减法的应用（解决问题）教学目标：1.通过教学,使学生知道图上大括号和问号的用意,能从图上看清楚告诉了什么,要求什么,并能掌握此类应用题的解答方法,能正确列式计算。2.使学生切实感受到用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程,引导他们感受用数学解决问题的乐趣以及数学在日常生活中的应用。学情分析：用6和7的加减法解决生活中的实际问题，教材里出现了大括号和问号，这是一种用情景图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题，从而发展解决简单实际问题的能力。教学重难点：1、理解图上括号和问号的用意。2、使学生切实感受用数学知识解决简单...
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 篇8：人教版数学一年级上册11-20各数的认识教学设计人教版数学一年级上册11-20各数的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《11——20各数的认识》教学设计教材分析： 11～20各数的认识是建立在学习了10以内各数的基础之上，它是为学习20以内的加、减法做准备。揭示了把十作为一个计数单位，从而为进一步学习读书和写数做好了准备。 学情分析： 由于学生有了10以内数的认识的基础以及学前的学习，学生能正确的数出11～20各数，并能够掌握20以内数的顺序，比较它们的大小。多数学生能够正确的读、写11～20各数。但是对于是由一个十和几个一组成的，不够清楚。对于数位的了解也是片面的和模糊的。 教学目标: 1、使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握2...
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  篇9：人教版一年级上册 3. 1~5的认识和加减法 0 教学设计人教版一年级上册 3. 1~5的认识和加减法 0 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时 0【教学目标】1.通过学习了解0的含义，会写0。2.能正确计算有关0的加减法。3.培养学生良好的书写习惯和想像能力。【重点难点】初步了解0的含义，会写0。弄懂有关0的加减法计算的算理并能正确计算有关0的加减法。【教学准备】课件，直尺，口算卡片教学过程：【复习导入】开火车（口算卡片）【探究新知】1.认识0（1）课件演示小猴吃桃。盘子里有几个桃子？用几表示？（板书：2）小猴吃掉1个，还剩几个？用几表示？（板书：1）小猴接着吃，盘子里还有吗？（没有）大家想一想：这时用个什么数来表示呢？师总结：当盘子里一个也没有时，我们就用“0”来表示。（板书：0）...
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 篇10：一年级上册数学解决问题教学设计一年级上册数学解决问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题教学目标：1、引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路。2、使学生能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本活动经验。区分“之间”和“从…到…”。3、使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。4、通过创设问题情境，让学生在具体的生活情境中寻找发现数学问题。同时也培养了学生认真审题的好习惯。让学生自己寻求解答的方法，方法灵活多样。学情分析：本节课是在学生认识了11-20以内的数的基础上，利用所学...
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  篇11：人教版小学数学一年级上册8和9数的组成教学设计人教版小学数学一年级上册8和9数的组成教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《8和9数的组成》教学设计教学目标： 1、知识与能力：学会数出数量是8和9的物体的个数，会认数、读数、写数；知道9以内的数的顺序，能正确比较9以内数的大小；会区分基数和序数，理解8、9的组成。 2、过程与方法：通过看一看、数一数、摆一摆、填一填、想一想、说一说等实践活动，引导学生经历认识8、9的过程，感受8、9的组成，初步体会有序思考的方法，并在实践活动中培养学生初步的观察能力和动手操作能力及初步的数学交流意识。 3、情感态度与价值观：结合8、9的数数与认数感受数与生活的密切联系；通过探索和发现8、9的组成，激发学生探究新知和学好数学的欲望；在引导学生从8、9的一组组成想到另一组...
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  篇12：新部编人教版九年级历史上册教学设计(全册-共74页表格式)新部编人教版九年级历史上册教学设计(全册-共74页表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元古代亚非文明课题 第一课：古代埃及 单元 第一单元 学科 历史 年级 九年级学习 目标 1.了解尼罗河与古埃及文明发祥与发展的相关史实，体会古埃及文明。 2.探索金字塔的建筑奥秘，认识古代埃及人民的聪明才智。 3.理解金字塔建造与古代埃及的法老统治之间的关系，体会金字塔是法老权力的象征。重点 古埃及的文明成就、金字塔的作用和象征意义难点 尼罗河在古埃及的重要地位教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 同学们，你们知道世界四大文明古国是哪四国吗？一提到埃及这个古老的国度，首先想到的是什么呢？ 生：金字塔。 师：播放视频《金字塔》，今天就让我们一起走进这个神...
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