篇1：人教版数学五年级下册第三单元第4课时教学设计+课件+习题人教版数学五年级下册第三单元第4课时教学设计+课件+习题资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第三单元第4课时教学设计课题 长方体和正方体的表面积（2） 单元 第3单元 学科 数学 年级 五年级下册学习目标 1.让学生在操作、观察活动中,通过自主探索,理解长方体的表面积及计算方法,并能正确计算。2. 结合具体情境,经历自主探索长方体的表面积的计算方法的过程。 在活动中,进一步发展空间观念和数学思维。3.调动学生学习的积极性,培养学生自主探索、互助学习的精神。重点 掌握长方体表面积的计算公式。难点 会解决长方体表面积的相关实际问题。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习旧知，引入新知：1、想一想上节课...
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  篇2：人教版数学五年级下册第四单元第5课时（教学设计+习题+课件）人教版数学五年级下册第四单元第5课时（教学设计+习题+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第四单元第5课时教学设计课题 真分数和假分数（例3） 单元 第4单元 学科 数学 年级 五年级下册学习目标 1.经历假分数化成整数和带分数的探索过程,理解带分数是由整数和真分数合成的数,会把假分数化成整数或带分数。2.通过画图、分析、说理等数学活动,进一步发展学生的数感,培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。3.进一步培养学生的观察和分析总结能力,并能解决一些有关问题。在自主探索与合作交流的过程中,增强学生主动探索与合作的意识,树立学好数学的信心。重点 知道带分数是由整数和真分数合成的数,会把假分数化成整数或带分数。难点 会把假分...
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  篇3：人教版数学五年级下册第四单元第4课时（教学设计+课件+习题）人教版数学五年级下册第四单元第4课时（教学设计+课件+习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第四单元第4课时教学设计课题 真分数和假分数（例1例2） 单元 第4单元 学科 数学 年级 五年级下册学习目标 1.认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理地、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数学思想,并培养学生的抽象概括的能力。3. 进一步培养学生的观察和分析总结的能力,并能解决一些有关问题。感受主动参与、合作交流的乐趣。重点 真分数和假分数的意义和特征。难点 假分数意义的理解和用直线上的点来表示分数。教学过...
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  篇4：人教版数学五年级下册第四单元第3课时（教学设计+课件+习题）人教版数学五年级下册第四单元第3课时（教学设计+课件+习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第四单元第3课时教学设计课题 分数与除法（例3） 单元 第4单元 学科 数学 年级 五年级下册学习目标 1、使学生掌握分数与除法的关系，学会应用。2、培养学生的应用意识。3、在数学活动中，发展学生的动手操作能力、推理能力以及解决实际问题。重点 理解、归纳分数与除法的关系。难点 用除法的意义理解分数的意义。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习引入，揭示课题∶1、用分数表示下面各算式的商。（1）5÷9 （2）14÷17 （3）8÷152、米可以理解为：把（ ）米平均分成（...
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  篇5：北师大版小学数学五年级下册 《分数乘法练习三》教学设计北师大版小学数学五年级下册 《分数乘法练习三》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数乘法练习三》教学设计教学目标：1、进一步巩固对分数乘法意义、计算算理的深度理解，提升分数乘法的计算能力。2、进一步提高利用分数乘法解决现实问题的能力。3、将德育与数学进行有机融合，同时渗透对数学一些基本认识，提升对数学的情感。教学重、难点：进一步巩固分数乘法计算的本质性理解。教学准备：平板电脑、导学单，多媒体课件、鸿合I学软件及白板教学流程：一、创设情景——复习导入师：你知道金字塔吗？你们都知道哪些金字塔？生：太阳金字塔、埃及金字塔……师：下面我们了解一下埃及非常著名的金字塔---胡夫金字塔。出示胡夫金字塔的图片，非常的神秘而又壮观，阅读“你知道吗？”如果将砌成胡...
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  篇6：人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》教学设计
教学内容：人教版小学数学五年级下册第46页《分数的意义》
教学目标：
（1）建立单位"1"的概念，理解分数的意义。知道分数各部分的名称及意义。
（2）通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上理解并形成分数的概念，培养学生的实践及观察能力，促进学生思维的发展，培养学生数学的应用意识。
（3）通过学生的实际操作, 培养学生的创新意识，加强学生的合作学习能力，养成质疑问难的习惯，唤起学生的竞争和创新意识。
(4)渗透模型思想，建立分数的语言、图形和算式模型。了解数学历史文化，适时的对学生进行思想教育，同时让学生体会数学的价值。
教学重点：建立单位“1”的...
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   篇7：人教版五年级下册数学游戏课推理教学设计人教版五年级下册数学游戏课推理教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《推理》教学设计
一、教学内容
人教版五年级下册数学游戏课。
教学目标
使学生在游戏中，经历用排除、假设、找矛盾等方法条理的进行推理的过程，并能够借助“图表”推理，体验推理的价值。
渗透简单的分类讨论、假设推理等思想方法，发展学生的推理能力。
让学生体会推理广泛的应用价值，引导学生用数学的眼光看问题。
教学重、难点
教学重点：经历分类讨论的过程，用假设法并借助“图表”建立推理模型。
教学难点：有理有据的表达推理过程。
教学准备
2张研究单、棋罐
教学过程
课前谈话，引入新课
通过课前和学生聊动漫，引出动漫人物名侦探柯南和侦探学院入学通关考试。从而进入新课。
通关游...
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 篇8：人教版数学五年级下册第三单元第9课时教学设计+课件+习题人教版数学五年级下册第三单元第9课时教学设计+课件+习题资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第三单元第9课时教学设计课题 长方体和正方体的体积公式的统一 单元 第3单元 学科 数学 年级 五年级下册学习目标 1. 理解长方体和正方体的体积公式，在能运用公式进行计算的基础上，进一步研究求长方体和正方体的体积的其他计算公式。2. 通过“猜想—验证”的过程,获取数学活动经验。3. 在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念,解决一些简单的实际问题。重点 理解公式“长方体(或正方体)的体积=底面积×高”的推导过程,掌握计算方法。难点 理解公式“长方体(或正方体)的体积=底面积×高”的推导过程。教学过程教学环...
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  篇9：人教版数学五年级下册第三单元第8课时教学设计+课件+习题人教版数学五年级下册第三单元第8课时教学设计+课件+习题资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第三单元第8课时教学设计课题 正方体的体积 单元 第3单元 学科 数学 年级 五年级下册学习目标 1. 结合具体情境和实践活动,探索并掌握正方体的体积的计算方法,能正确计算正方体的体积。2. 通过实际动手验证猜想的过程,培养学生合作学习的能力。3. 进一步发展空间观念,并能解决一些简单的实际问题。重点 理解正方体的体积公式的推导过程,掌握计算方法。难点 理解正方体的体积公式的推导过程。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习旧知，引入新知：1、复习旧知长方体的体积怎样计算？长方体的体积=长×宽×高用字母表示为...
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  篇10：人教版数学五年级下册第三单元第7课时教学设计+课件+习题人教版数学五年级下册第三单元第7课时教学设计+课件+习题资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第三单元第7课时教学设计课题 长方体的体积 单元 第3单元 学科 数学 年级 五年级下册学习目标 1. 结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体的体积的计算方法,能正确计算长方体的体积。2. 通过“猜想—验证”的过程,获取数学活动经验。3. 在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念,并解决一些简单的实际问题。重点 理解长方体的体积公式的推导过程,掌握计算方法。难点 理解长方体的体积公式的推导过程。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 创设情境，引入新知：想一想：长方体的体积可能与什么有关...
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  篇11：人教版数学五年级下册第三单元第6课时教学设计+课件+习题人教版数学五年级下册第三单元第6课时教学设计+课件+习题资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学五年级下册第三单元第6课时教学设计课题 体积和体积单位 单元 第3单元 学科 数学 年级 五年级下册学习目标 1、使学生认识体积单位：立方米、立方分米、立方厘米2、能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同。3、使学生初步掌握计量物体体积的方法，能选择适当的体积单位估算一些常见物体的体积。重点 明确体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的体积观念。难点 能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 创设情境，引入新知：1、同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁愿意看图给大家讲一讲？学生...
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  篇12：五年级下册数学第1单元【教学设计】第2课时《从三个方向观察形状图》（人教版）五年级下册数学第1单元【教学设计】第2课时《从三个方向观察形状图》（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元观察物体（三）第2课时从三个方向观察形状图教学内容分析：本单元是在前面经历了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体的基础上，进一步学习根据从一个方向或多个方向观察到的图形拼摆出相应的几何组合体。而本课的重点要求学生能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的的几何组合体。在拼摆的过程中感受三个方向的形状基本可以确定几何组合体的形状，不断经历想象、操作、再想象的过程，从而进一步培养学生的空间想象能力。相较于第1课时的根据一个方向想象几何组合体，本课对学生的空间想象能力提出了新的挑战。教学目标：1.能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组...
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   篇13：人教版《长方体和正方体整理与复习》教学设计（教案） 数学 五年级下册人教版《长方体和正方体整理与复习》教学设计（教案） 数学 五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方体和正方体整理与复习》教学设计教学内容: 长方体和正方体整理与复习教学目标： 1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积、容积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积、体积、容积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。 2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点、难点： 学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。教学准备：课件一、创设情境，引入课题小明...
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 篇14：五年级下册数学第1单元【教学设计】第1课时《从三个方向观察形状图》（人教版）五年级下册数学第1单元【教学设计】第1课时《从三个方向观察形状图》（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元观察物体（三）第1课时从同一个方向观察形状图教学内容分析：本单元是在学生已经经历了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体的基础上，进一步学习根据从一个方向观察图形拼搭出相应的几何组合体。本节课的重点是根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体。体会只根据一个方向看到的形状图，可以摆出不同的几何组合体，为后面从不同方向观察物体的学习作铺垫。同时，通过操作实现从二维到三维空间的转化，培养学生的空间观念。教学目标：1.能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，体会可能有不同的摆法。2.经历观察、操作、想象、猜测...
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