篇1：青岛版小学五年级数学上册《小数乘整数》教学建议青岛版小学五年级数学上册《小数乘整数》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数乘整数》教学建议信息窗1——交水电费信息窗呈现的是孩子“出门前关灯”这样一个生活场景，引起学生关注“8月份水电用量情况”的统计表，提出“8月份的水费是多少钱”、“8月份的电费是多少钱”的问题，引入对小数乘整数知识的学习。通过该信息窗的学习，学生应理解小数乘整数的算理，并掌握小数乘整数（包括积末尾有“O”的）的计算方法。教学时，可以先从环保低碳的话题入手，并结合教材的“你知道吗”，让学生对用水、用电有所了解。然后，以挂图或多媒体课件等方式呈现主题图，让学生观察，并根据表中有关数据提出用小数乘法解答的问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中有1个红点、1个绿点和1个小电脑问题。红点...
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  篇2：五年级上册数学教案 2.1 小数除以整数北京版五年级上册数学教案 2.1 小数除以整数北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 五 编制时间
主备教师
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题 小数除以整数
学习
目标 1.初步理解除数是整数的小数除法的计算方法,会计算小数除以整数。
2.培养学生的分析能力和类推能力。
3.体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。
学习重难点及学法指导 重点：让我们能正确进行小数除法的竖式计算。
难点：难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
导
学
过
程 一、3分钟常规训练任务、要求：
0.5×0= 2.5×4= 0÷78= 5.89－2.89=
0.5...
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  篇3：五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数 苏教版五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数除以整数
教学__：
1、引导__联系生活情境，通过自主探究、合作_??¤_，理解小数除以整数计算方法。
2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际_é??é??_。
3、通过学习_??¨_，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重点：
理解小数除以整数的计算方法。理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。
教学准备：多媒体课件。
教学_è¨?_：
一、复习导入
1、同学们这有个竖式 5÷4 谁来做？
2、小结
在我们以前的学习中，除到这就不能除了。
商1余1，是不是真的不能除了？我们已学了小数了，是...
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 篇4：五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数 苏教版五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数除以整数
教学目标：
借助已有知识和经验和直观模型，经历探索除数是整数的小数除法算法的过程，理解算理，并掌握竖式计算方法，能正确计算。
沟通小数除法和整数除法的联系，渗透转化思想，发展推理能力
结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，并能解决一些简单实际问题，获得成功的体验。
教学重点：引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点：竖式计算中，商的小数点定位问题。
教学过程：
一、问题引入，激发探究
1.出示信息：老师去永相逢超市买5包牛奶共11.5元。
提出问题：每包牛奶多少元？
列式解答：11.5÷5
2.观察算式，揭示课题并板书：小数除以...
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   篇5：五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数 苏教版五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数除以整数教学设计
教学目标：
1、 在解决实际问题的过程中，理解小数除以整数的算理。学会小数除以整数的计算方法，并能正确的进行小数除以整数的计算。
2、 在探索小数除法的计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力。
3、 在学习过程中，体验数学活动充满着探索与创造，通过独立思考、合作交流的活动，学习自主获取知识的方法。
教学重点：
理解除数是整数的小数除法的算理，掌握计算方法。
教学难点：
通过学习活动理解商的小数点和被除数的小数点要对齐的算理。
一、复习旧知：
同学们，前面我们学过整数除以整数，还记得吗？老师这里有两道题，请同学们在作业纸...
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 篇6：（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册3.1 小数除以整数（1）课件（共17张PPT)（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册3.1 小数除以整数（1）课件（共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)20222022秋人教版数学五年级上册人教版数学五年级上册 第三单元基础练习拓展练习探究新知复习导入小数除以整数(1)王鹏的爸爸计划4个月跑步224千米，平均每个月应跑多少千米？656（千米）42 2 452 042 402224÷4＝20个十5个十24个一复习导入1. 从被除数的______位除起，先用除数试除被除数的前______位数，如果它比除数小，再试除前_____位。642 2 452 042 402整数除法的竖式是怎样计算的？最高一两2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面...
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  篇7：五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数 苏教版五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数除以整数》教学设计
教学目标：
1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。
2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。
3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
4、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．
教学重点：
理解小数除以整数的计算方法。商的小数点要和被除数的小数点对齐。
教学难点：
对比除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，理解小数点的定位问题，促进学习的迁移．
关键点：
1、商的小数点要和被除数的小数点对齐。
2、整数部分除完后商应先点上小数点,...
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  篇8：（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册3.2 小数除以整数（2）课件（共23张PPT)（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册3.2 小数除以整数（2）课件（共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)20222022秋人教版数学五年级上册人教版数学五年级上册 第二单元基础练习拓展练习探究新知复习导入小数除以整数(2)（一）口算下面各题复习导入1、6÷5○12、12÷13○13、10÷9○14、2.5÷1.5○15、5.4÷5.6○16、8.2÷2.8○1<>>>><把28改写成一位小数是（ ）把28改写成两位小数是（ ）（二）改一改。28.028.00小数的基本性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。你依据的是什么 复习导入商的小数点要和（...
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    篇9：苏教版五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数苏教版五年级上册数学教案-5.3 小数除以整数资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数除以整数》教学设计
教学目标：1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法，正确地进行计算。
2.让学生经历探索小数除以整数计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养学生探究意识和能力。
3.在解决简单的实际问题的过程中，让学生进一步体会数学与生活的联系，体会合作交流的快乐，增强学习的信心。
教学重难点：重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。
难点：理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分。
教学过程：
创设情境，引入新课
出示情境图：
师：瞧，妈妈准备把9支钢笔平均分给姐弟两人，每人可分得几支？你打算怎样分？
根据学生回答，动态演示分钢笔的过程，...
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   篇10：五年级上册数学学案-2.7 小数除以整数 浙教版五年级上册数学学案-2.7 小数除以整数 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数除以整数
【学习目标】
1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。
2．使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。
【学习重点】
能正确计算除数是整数的小数除法。
【学习难点】
正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。
【学习过程】
1．试一试：用竖式计算：
22.4÷4 28.6÷11
2．动动脑
我们班全体同学为了提高身体素质，计划每周跑5.6千米，你能帮大家算一算，平均每天要跑多少千米？
（1）请同学们列出算式
（2）认真...
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  篇11：五年级上册数学教案及课后反思-5.3 小数除以整数 苏教版五年级上册数学教案及课后反思-5.3 小数除以整数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数除以整数
教学目标：
1、使学生联系已有知识和经验探索除数是整数的小数除法的计算方法，学会除数是整数的小数除法计算，能用竖式正确计算，并能用乘法验算。
2、使学生经历探索、发现除数是整数的小数除法计算方法的过程，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算学习的经验，培养分析、推理和综合、归纳等思维能力。
3、使学生主动参加探索活动，感受探索活动的成功，树立学习数学的自信心，培养认真谨慎的学习态度。
教学重点：
除数是整数的小数除法计算方法。
教学难点：
理解除数是整数的小数除法计算方法和小数点定位。
教学准备：
多媒体课件、实物展台、直尺等。
教学过程：
一、创设情...
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  篇12：（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册3.3 小数除以整数，商不足1的除法课件（共17张PPT)（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册3.3 小数除以整数，商不足1的除法课件（共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)20222022秋人教版数学五年级上册小数除法人教版五年级数学上册第3课时 小数除以整数，商不足1的除法3一 复习导入商是小数的整数除法是怎么计算的？按照整数除法的运算法则进行计算。商的小数点要和被除数的小数点对齐。把5.6平均分成7份，求其中的1份是多少。二 新课探究(教科书第25页例3)例3王鹏每周计划跑5.6km，平均每天要跑多少千米？075. 65 60被除数5.6比7小，该怎么除呢？5.6÷7=不够除时，应在商的个位写0占位继续除。!.80.8（千米）探解法规范答王鹏每周计划跑5.6km，平均每...
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    Tags：五年级,数学,小数,除以,整数
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